五年级数学上册第8单元总复习教案2新人教版.doc

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1、1第八单元 总复习 8.1 小数乘法和除法教学目标知识与技能1.整理小数乘法和除法的计算法则。2.理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。3.能进行小数乘法和除法的简便运算。4.理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。5.能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。过程与方法：经历小数乘除法知识的回顾和应用过程，体验复习归纳、综合应用的学习方法。情感态度与价值观：在复习活动中，体验知识之间的联系和知识的应用价值，激发学习的兴趣，体验学习成功的快乐，培养严谨认真的学习态度。教法：创设问题情境，质疑引导。学法：练习体验，小组交流。复习过程：一、概念回顾。1.小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和

2、除法的计算方法有什么相同点和不同点？2.计算小数乘法和除法要注意什么？3.计算结果有几种取近似值的方法？4.什么叫循环小数？二、在判断中辨析概念。1.两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。2.M0.98 的积一定小于 M.3. 3.636363 是循环小数。4. 2.517+2.513=2.5（17+13）运用了乘法结合律。5.小毛看一本 120 页的故事书，每天看 35 页，要看 4 天。三、在计算中理解法则。3.254.8 3.60.25四、简便计算。0.25321.25 2.855.2+2.855.82.853.60.250.4 3.69（1.695.8）五、在运用中掌握方法。1.李老

3、师用 200 元买字典，每本 48.5 元，可以买几本？22.工地上有 160 吨货物，用载重 8.5 吨的汽车要运多少次？六、作业。1.总复习第 1.2 题。2.练习二十五第 1-5 题。课后反思 8.2 简易方程复习目标知识与技能1.会用字母表示数.数量.定律和计算公式。2.理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。3.能用方程解决实际问题。过程与方法：经历简易方程知识的回顾和应用过程，体验复习归纳、综合应用的学习方法。情感态度与价值观：在复习活动中，体验知识之间的联系和知识的应用价值，激发学习的兴趣，体验学习成功的快乐，培养学生应用知识的能力。教法：组织练习，质疑引导。学法：小组合作与

4、独立学习相结合。复习过程一、概念回顾。1.什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的解和解方程？2.用字母表示数应该注意什么？3.用方程解决问题的步骤是什么？二、基本练习：1.方程 0.6X=3 的解是（ ）2.a 与 b 的和的一半是（ ） 。3.梯形面积计算公式用字母表示是（ ） ，乘法结合律用字母表示是（ ） 。4.判断。（1）ab8 可以简写成 ab8。（2）x+5=45 是方程。（3）方程一定是等式。（4）a 的立方等于 3 个 a 相加。（5）ab 中，a.b 可以是任何数。5.解方程。10.25X=2.2 31.5+6X =33 5.6X3.8=1.833（X+5）

5、=24 600（15X）=200 X62.5=1.16.解决问题。（1）一个三角形的高是 6 米，底是 20 米，求面积。 （用公式计算。 ）（2）妈妈有 200 元钱，是小红的 4 倍多 20 元，小红有多少元？（3）爸爸的年龄比儿子大 32 岁，是儿子年龄的 9 倍，爸爸和儿子各多少岁？（4）学校买 10 套课桌用 500 元，已知桌子的单价是凳子的 4 倍，每张桌子多少元？三、作业。课后反思 8.3 多边形的面积复习目标知识与技能1.回顾三角形.平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，并能灵活运用公式解决问题。2.能运用公式解决生活中的实际问题。3.会计算组合图形的面积。过程与方法：经历多

6、边形面积的推导和应用过程，体验多边形之间的相互联系，培养学生的空间观念。情感态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的联系和知识的应用价值，激发学习的兴趣，体验学习成功的快乐，培养学生应用知识的能力。教法：质疑引导、演示讲解。学法：复习回顾，小组合作。教学准备：直尺复习过程 一、基础再现：S=ab S=ah S=ah2S=（a+b）h2二、指导复习：1.复习平行四边形、三角形和梯形的面积公式及推导过程（1）推导过程： （2）提出注意点：4你认为在应用公式计算面积时要注意什么？三、基本练习1.一个长方形框架，拉成一个平行四边形后， （ ）不变， （ ）变小。2.两个一样的梯形可以拼成一个（ ） ，它的底边等于梯形的（ ） 。3.一个三角形的面积是 60 米，底边是 12 米，高（ ） ，与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）4.一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是 12 厘米，平行四边形的高是（ ）5.想法计算图形的面积。6.一块梯形的果园，上底是 250 米，下底是 350 米，高 100 米，平均每公顷收苹果 2.5 吨，这个果园可以收多少苹果？四、全课小结：通过复习，你有什么新收获？课后反思