二年级数学下册第2单元表内除法(一)用2—6的乘法口诀求商教案2新人教版.doc
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1、1用乘法口诀求商教学目标:1、通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思维过程,使学生体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便;掌握用26 的乘法口诀求商。2、培养学生的动手操作能力,初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3、培养学生合作学习的意识。教学重点:使学生学会求商的方法。教学难点:用多种方法求商。教学准备:情景图或课件等。教学过程:一、 创设情境,生成问题1、指名背诵 26 的乘法口诀。2、补充口诀。二、自主探索,学习新知1、出示例 1 放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。2、看图,思考问题:小猴摘了几个桃子?猴妈妈准备分给
2、几只小猴?3、动手操作,探究方法。(1)、各小组动手分一分,并说说分的过程。(2)、小组合作,交流方法。4、我们通过分一分知道了可以分给 4 只小猴。如果我们不动手分,那该怎样想呢?5、学生交流想法。6、揭示课题,板书课题:用 26 的乘法口诀求商。7、123 的商是几?你是怎样算的?8、学生汇报并说明解题思路。9、小结。得出结论:用乘法口诀求商的方法快、简单。三、拓展应用,加深理解1、引导学生完成第 24 页的“做一做”第 1 题。(1)、要求学生利用口诀独立解决,并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。(2)、交流汇报。2、引导学生完成练习五第 1 题。学生认真观察图,说说图意。然后独立完
3、成。3、引导学生完成练习五第 2、3 题。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获?教学反思:通过操作,使学生由直观向抽象过渡。通过相互交流、启发达到共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。寓学习于游戏中,并让学生体验成功的快乐,让学生体会被除数和除数一样时商是 1。第二课时 用乘法口诀求商(二)教学内容:课本 P24 页例 2,练习五第 46 题。2教学目标:1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。2、能运用除法解决生活中的问题,培养应用意识。3、在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。教学重点:用乘法口诀求商的方法。教学难点:培养学生综合运用所学知
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