九年级语文上册第26课《鱼我所欲也》练习题语文版.doc

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1、1鱼我所欲也一、生字 箪（ ） 蹴（ ） 羹（ ） 死亦我所恶（ ）二、重点词解释1、本心： 2、患： 3、辟： 4、箪：5、蹴： 6、得： 7、乡： 8、何加:9、恶： 10、辩： 11、义： 12、勿丧：13万钟： 14、贤者： 15、苟得： 16. 呼尔： 三、重点句子翻译1、 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。2、 万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。3、二者不可得兼，舍生而取义者也。4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？四、思考题1、本文出自 ，作者 ， 时期鲁国人，思想家、教育家，是 家思想的代表人物。还学过他的文

2、章有 （附“四书”： ）2、归纳段意：第一段： 第二段： 3、理解及背诵：（1） 本文的中心论点是什么？用原文回答： （2） 开头以“鱼“和“熊掌“为喻，巧妙地回答了问题，请写出原句：（3） 鱼我所欲也中出现的成语有： 、 ；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话： ， ，。（4） 鱼我所欲也中体现“性本善”思想的句子是： （5）孟子认为能做到舍生取义的人是: （6）孟子认为失其本心的行为是： （7）在孟子看来，即使遇到祸患也会挺身而出的句子是什么？（8）不辩礼仪的接受万钟是为了：2（9）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：4、思考、（1）文中所指的比生命更可贵的东西是指 ，比

3、死亡更可怕的东西是指 。作者在文中赞扬的是怎样的人： ，批评的是怎样的人： （2）人的本心是什么？ （3）本文使用了哪些论证方法，举例。(4)文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？（5）文中多次使用对比这种手法，请举例说明。（6）写“鱼”和“熊掌” “不可得兼”时,”取“熊掌”的用意是什么？5、拓展延伸本文观点广为后人所赞同，请写出本文观点并写出与之一致的两句诗。观点： 诗句：（1） （2） 6、应用。（1）本文孟子用“ ”来表现他的人生追求（选择）文天祥过零丁洋中体现这种追求的诗句是：“ ”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如： （2）本文

4、所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。（3）在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子.（4）本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为 21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？（5）你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义，请谈你的看法。鱼我所欲也答案一、生字 箪（dn） 蹴（c） 羹（gng） 死亦我所恶（w）二、重点词解释1、本心：天性，天良” 2、患：祸患，灾难 3、辟：通“避” ，躲避 4、箪：竹筐 5、蹴：用脚踢 6、得：通“德” ，恩惠，这里是“感激”的意思 7、乡：通

5、“向” ，从前 8、何加好处。 9、恶：厌恶。 10、辩：通“辨” ，辨别。 11、义：正义或仁义。 12、勿丧：不丢掉，不遗失。丧：遗失 13、万钟：万钟的俸禄，形容位高禄厚。14、贤者：有道德的人。 15、苟得：苟且取得，本文指：“苟且偷生，意思是只为求利益，不择手段。16. 呼尔：没礼貌的吆喝3三、重点句子翻译1、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。2、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？3、二者不可得兼，舍生而取义者也。如果这两种

6、东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？四、思考题1、本文出自孟子告子上 ，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。还学过他的文章有得到多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐 （附“四书”：孟子 论语 大学 中庸 ）2、归纳段意：第一段：论述舍生取义是人的本性。第二段：论述见利忘义是丧失本性的行为。 （第一层（1-2

7、 句）从正面举例，说明义的存在。第二层从反面举例，接受万钟这是丧失人的本性。 ）3、理解及背诵：（1）本文的中心论点是什么？用原文回答：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。开头以“鱼“和“熊掌“为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 （3） 鱼我所欲也中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（4） 鱼我所欲也中体现“性本善”

8、思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（5）孟子认为能做到舍生取义的人是；所欲有甚于生者，所恶有甚于死者（6）孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)。（7）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？（所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 ）（8）不辩礼仪的接受万钟是为了：（为宫室之美，妻妾之奉，所识, 穷乏者得我与？）（9）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。4、思考、 （1）文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。（2

9、）人的本心是什么？向善之心（3）本文使用了哪些论证方法，试举例。 比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。用“鱼”和“熊掌”作比喻论证对生与死的抉择；用“一箪食，一豆羹”和“万钟”的事4例论证“义”重于“生”的观点；用“乡”与“今”对待“一箪食，一豆羹”的不同做法进行对比论证；用讲道理来论证为何要“舍生” 。（4）文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。（5）文中多次使用对比这种手法，请举例说明。鱼和熊掌对举 生与死对举 向与今天比较等（6）写“鱼”和“熊掌” “不可得兼时？”取“熊掌的用意是什

10、么？意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻“舍生取义”的道理。5、联系、本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。观点：舍生取义 诗句：（1）取义成仁今日事，人间遍种自由花（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青6、应用。（1）本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求（选择）文天祥过零丁洋中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。（2）本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。 （3）在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌。如朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。 4）本文主要阐述了“舍生取义”的道理。 （5）你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义，请谈你的看法。不能见利忘义，所以舍生取义仍有现实意义。