（全国通用）2020版高考政治大一轮复习第三单元中华文化与民族精神单元整合提升课件新人教版必修3.ppt

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1、文化生活,必 修 三,单元整合提升,第三单元 中华文化与民族精神,体系构建,一、民族精神与前后知识点的内在联系 (1)民族精神对人的影响。民族精神对人们的影响是潜移默化和深远持久的。 (2)民族精神与综合国力。弘扬民族精神是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。 (3)民族精神与优秀传统文化。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。是中华民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。弘扬民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统，要珍惜和爱护中华民族历史上形成的优秀传统文化和党的优良传

2、统。,要点整合,(4)民族精神与文化发展创新。民族精神具有时代性、先进性特征，民族精神是在不同的历史时期、特定的历史条件下形成的，是与时俱进的体现。根据时代的进步、世界的发展和社会的要求，要不断丰富和发展民族精神。 (5)民族精神与中华文化。中华民族精神是中华文化的精髓，是中华民族之魂。中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。 (6)民族精神与文化建设。加强文化建设包含弘扬和培育民族精神。弘扬和培育民族精神，是加强文化建设的要求，反过来又推进文化建设的发展。 (7)民族精神与社会主义核心价值体系建设。弘扬和培育民族精神有利于推动社会主义核心价值体系建设，发挥社会主义文化的导向和示范作用。,二

3、、对青少年进行爱国主义教育的意义 (1)文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。进行爱国主义教育有利于打造良好的文化环境，对青少年产生潜移默化和深远持久的影响。 (2)进行爱国主义教育有利于丰富青少年的精神世界，增强精神力量，促进青少年的全面发展。 (3)爱国主义是中华民族精神的核心，进行爱国主义教育有利于弘扬民族精神，提高青少年的素质。,(4)进行爱国主义教育有利于推动社会主义核心价值体系建设，发挥社会主义文化的导向和示范作用，提高青少年辨别落后文化与腐朽文化的眼力。 (5)进行爱国主义教育是思想道德建设的基本要求，对青少年进行爱国主义教育有利于提升青少年的思想道德素质，实现

4、青少年的全面发展。,有关“弘扬和培育民族精神”的命题 设问模式 (1)当前为什么要弘扬和培育中华民族精神？ (2)你认为弘扬和培育中华民族精神的意义和途径有哪些？ (3)结合材料分析他们是如何弘扬和培育中华民族精神的？,答题模板,答题要素 (1)为什么要这样做？ 提示：现实要求作用意义 思想文化现状(高举火炬、极为重要的任务)。民族精神的作用(精神纽带、精神支柱、精神动力，中华民族之魂)。弘扬和培育中华民族精神的意义(全民族综合素质、国际竞争力、社会主义道路)。,(2)怎样弘扬和培育民族精神？ 提示：旗帜传统文化外来文化时代精神实践人民主体 “主心骨”(中国特色社会主义理论体系)。优良传统(继

5、承与发扬)。外来思想文化(交流、借鉴与融合)。民族精神与时代精神相结合(相辅相成、相互支撑)。立足于实践(传播者、弘扬者和建设者)。发挥人民群众的主体作用。,评析类非选择题解题方法 题型特点 评析类非选择题，一般是以现实热点问题为材料创设情境，结合材料提出观点，让学生对试题提出的观点进行评论和分析。这类试题由于能够比较好地考查学生的辩证思维能力、创新思维能力、逻辑思维能力、语言表达能力，因而备受高考命题者青睐，课标卷、福建文综卷、浙江文综卷几乎每年都有一道评析类非选择题，山东文综卷、江苏单科卷也经常以评析题形式对学生进行考查。,解题指导,解题方法 1评析类非选择题一般有两种形式。 (1)结合材

6、料提出一个正误混杂或者片面的观点，让学生运用所学知识对提出的观点进行评析，福建文综卷、浙江文综卷、山东文综卷一般以这种形式出现。解答此类试题一般分三步：第一步，说明观点正确之处、合理之处是什么，或在什么条件下是正确的，运用所学知识分析为什么正确，或为什么要那样做；第二步，说明观点错误之处、不足之处是什么，或在什么条件下是错误的，运用所学知识分析为什么错误，或还要怎么做；第三步，总结概括，从整体、全局高度对观点进行总结，指出应该怎样做，或应该坚持什么、反对什么。,(2)结合材料提出一个观点，让学生表态，是赞同还是反对，并说明赞同或反对的理由；或结合材料提出两个不同甚至对立的观点，让学生表态，赞同

7、哪一个观点，并说明理由。课标卷一般以这种形式出现。解答此类试题一般分两步：第一步，表态，指出对观点是赞同还是反对，或赞同试题中两个观点中的哪一个观点。第二步，说明理由，这是回答这一类试题的关键。这一步要注意两点：第一，对题中观点既可以赞同，也可以反对，对题中的两个观点，既可以赞同这一个观点，也可以赞同那一个观点，但论点和论据一定要统一，论据一定要能说明观点，这是能否得分的关键；第二，理由、论据要充分、要全面，要注意运用发散思维，在试题限定的知识范围内，从多角度、多方面进行分析，这是能否得高分的关键。,阅读材料，回答问题。 被誉为“无言之诗，无形之舞；无图之画，无声之乐”的中国书法艺术兴始于汉字

8、的产生阶段。殷商时期甲骨文是中国书法史上的第一块瑰宝，其下笔轻而疾，行笔粗而重，收笔快而捷，线条和谐流畅，为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。之后，中国书法经周代的金文、石刻文、简帛，至秦代出现了“写法苛刻”的小篆和“书写方便”的隶书。,字型方正、法度谨严、笔画分明的隶书的出现是中国书法艺术上的一次革命，为以后各种书体流派奠定了基础。汉代兴起的草书标志着书法开始成为一种能够高度自由地抒发情感，表现书法家个性的艺术。以“书圣”王羲之为代表的两晋书法家的行书“笔势以为飘若浮云，矫若惊龙”。唐代的书法艺术对前人进行了继承和创新，从而推动了楷书、行书、草书等书法艺术跨入到新的境界。此后，中国书法

9、艺术在宋元明清时期以各自独特的艺术风格不断发展。,当今，随着汉字书写工具的变化，特别是键盘输入汉字的普及，加之应试教育的功利化等多种因素的影响，我国的书法教育面临巨大冲击。有人建议，书法艺术是中华民族文化的瑰宝，要光大书法艺术就应将汉字书法作为初高中升学考试成绩一部分进行考核。 你是否赞成将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核？试运用文化生活知识加以说明。,解析 此类题型，以学生的辩证思维和论证问题的能力为主要考查点。无论赞成哪种观点，重在自圆其说，若回答赞成，需要回答传承传统文化的重要作用，若回答不赞成，需要回答中国书法艺术的特点，中国书法艺术在不同时期具有不同的特色和风格，在书写

10、方式上存在很大的差异性，加之，不同的人由于审美观念、文化素养等不同，对同一书法艺术的看法也不完全一致，目前，还没有一个衡量书法作品优劣的统一标准。,答案 答案示例一：赞成。中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝，作为世界文化遗产也是全人类共同的宝贵财富。将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核，能引起学生对汉字书法的重视，有利于传承中华优秀传统文化，加深对汉字文化内涵的理解。书法艺术作为一种独特的造型艺术，能增强学生的审美情趣，丰富精神世界。但将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核并不是光大中国书法艺术的唯一途径。,答案示例二：不赞成。中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝，作为世界文化

11、遗产也是全人类共同的宝贵财富，中小学应重视传承汉字书法艺术。但是，中国书法艺术在不同时期具有不同的特色和风格，在书写方式上存在很大的差异性，加之，不同的人由于审美观念、文化素养等不同，对同一书法艺术的看法也不完全一致，目前，还没有一个衡量书法作品优劣的统一标准。因此，将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核是不恰当的，不能将此作为光大书法艺术的唯一途径。,1阅读材料，完成下列要求。 新春佳节是家人团聚、共叙亲情的时刻，向亲友派发红包是传递祝福与关爱的民俗传统。移动互联网迅速发展，让抢红包从线下走到线上，一些远隔千里的好友也能穿越时空为彼此送达一份心意，一些电商巨头也借机为观众奉上“红包

12、大礼”，给人们的假期增添了不少欢乐。但是，不少人发现，抢红包正从消遣的“伴奏曲”演变为春节长假的“主题歌”。,针对训练,游子千里归家，依旧没有跳出方寸屏幕，抱着手机抢得不亦乐乎，把满怀期待的父母晾在一边；老同学的微信群里，旧友说话无人应答，丢个红包立刻“炸锅”；有的微信群玩红包接龙，“你方发罢我登场”，不分昼夜抢得昏天黑地。更有甚者，洗漱、做饭、开车等红灯时都有人紧盯屏幕，生怕错过红包。试想这个假期，一些人为抢红包甚至没有看上完整的节目，没有和亲人说上几句称心的话语，没有来得及和爸妈唠唠知心嗑。这样的春节过法，着实引人深思。,有人惊呼，抢红包正在毁掉春节。你同意这个观点吗？从文化生活角度说明理

13、由。 答案 (1)答案一：同意。特定的文化活动影响人的交往行为和交往方式。抢红包活动的确会影响与亲人的正常交往。文化在交流中传承。抢红包影响了春节独有的家庭伦理文化的传承。文化市场的自发性和传媒的商业性，反映到人们春节生活中来，容易诱发拜金主义等不良思想，淡化了传统春节文化。科学技术对传统文化发展产生重要影响。现代信息技术虽方便了异地人们的交往，但也对传统年俗和家庭正常交往产生冲击。,(2)答案二：不同意。传统文化具有继承性。世代相传的春节文化对人具有深远持久的影响，不会受到短暂抢红包行为的冲击。传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。春节文化始终是维系家庭生存和发展的精神纽带。科学技术对传统文

14、化发展产生重要影响。现代信息技术创新了亲情交流方式，显示出传统春节习俗没有的优越性。文化激荡看主导。对多样春节活动形式应尊重差异、包容多样，树立高度的春节文化自信。,解析 本题考查了文化对人的影响、文化传承、影响文化发展的因素、文化建设等知识。本题属于认识评价类试题，解答本题首先要选定一个角度，然后再有针对性地调动和运用文化生活相关知识阐释理由。如果选择同意，可从文化影响人们的交往行为和交往方式、文化传承、文化市场的自发性和传媒的商业性对文化的消极影响、科技对文化发展的影响等角度进行分析；如果选择不同意，可从传统文化的继承性、传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性、科学技术对文化发展的影响、文化激

15、荡看主导等角度展开分析。,2阅读材料，完成下列要求。 经过多年发展，我国动漫产业有了很大进步，但目前国产动漫仍然在艰难前行。首先，动漫是文化创意产业，创意人才的缺失是我国动漫行业发展的主要瓶颈，由于创意人才主要流向了美国和日本等报酬丰厚的国家，使我国缺乏优秀创意人才去策划和开发动漫产品和相关衍生产品。其次，国内动画片还坚守30年前的定位传统，把受众群体定位于低龄儿童，动画片很难走入普通大众。,针对我国动漫策划、开发水平比较低的情况，不同人有不同观点。 甲：动漫的选材应该从中国传统文化中汲取营养，符合中国人的审美标准和生活环境，走中国自己的动漫发展道路。 乙：动漫选材应该从世界文化中寻找灵感与创

16、意，走出国门，才能让国产动漫有更加宽阔的视野。 针对甲、乙的争论，你赞成哪一种观点，请用文化生活有关知识阐明理由。,答案 (1)支持甲的观点：不能离开传统文化，空谈文化创新。没有文化的继承，就没有文化的积累。忽视对传统文化的批判性继承，就会失去文化创新的根基。传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。动漫选材立足传统能够得到我国观众的认同，促进动漫产业走出困境。人民群众是文化创造的主体。关注最广大人民群众的需求，立足传统文化，创造符合中国人审美标准的动漫产品，才能使我国动漫产业走出困境。,社会实践是文化创新的源泉和动力。中国人基于传统文化的生活实践，是文化发展的实践基础，从中国

17、人生活环境出发，继承和发展传统文化，才能促进动漫产业的创新发展。走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路。发展我国动漫产业，必须汲取中国传统文化营养，走中国特色社会主义文化发展道路。从中国传统文化中汲取营养，能够增强发展中华文化的自觉和自信，增强全民族的创造活力，使我国动漫产业走出困境。,(2)支持乙的观点：文化具有多样性，是人类社会的基本特征，也是人类文明的重要动力。我国动漫产业要获得发展，要走出国门，就要在更宽的视野上寻找灵感和题材。文化是民族的，也是世界的，各民族文化有其个性，但同时又有共性，因此动漫选材应该面向世界。文化创新需要立足于实践的基础上，面向世界、博采众长，文化只有相互借鉴、相互交流才能不断发展。中华文化之所以源远流长、博大精深就在于中华文化具有包容性，能够求同存异、兼收并蓄，所以动漫选材要从世界文化中汲取营养。,解析 本题考查了传统文化、文化创新、中华文化、建设文化强国等知识。本题属于现象类评析试题，解答本题，要选取甲乙二人观点之一进行分析，主要从传统文化继承、创新，面向世界、博采众长两个大的角度进行分析。但要注意选取符合自己选定的观点的知识，进行具体回答。,