陕西省周至县第二中学高中语文3老人与海（第三课时）课件新人教版必修3.pptx

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1、老人与海 海明威,世界的明天会因为你们的坚强而 精彩！,辨析字音,鲨（ ）鱼 鲭（ ）鲨 脊鳍（ ） 胳（ ）肢窝 吞噬（ ） 海鳐（ ） 嗜（ ）杀 黏（ ）液 蹂躏（ ） 戳（ ）进 攥（ ）住 榫（ ）头 桅（ ）杆 残骸（ ） 臭（ ）名昭著 乳臭（ ）未干 扛（ ）枪 力能扛（ ）鼎 晃（ ）荡 晃（ ）眼 脊椎（ ） 椎（ ）心泣血,参考注释,鲨（sh）鱼 鲭（qng）鲨 脊鳍（q） 胳（g）肢窝 吞噬（sh） 海鳐（yo） 嗜（sh）杀 黏（nin）液 蹂躏（ ruln） 戳（chu）进 攥（zun）住 榫（sn）头 桅（wi）杆 残骸（hi）臭（chu）名昭著 乳臭（xi）未干

2、 扛（kng）枪 力能扛（gng）鼎 晃（hung）荡 晃（hung）眼 脊椎（zhu） 椎（chu ）心泣血,知人论世-海明威,海明威(Ernest Hemingwei,1899-1961),美国现代作家，于1899年出生于芝加哥附近一位乡村医生家庭，母亲是一位艺术家。从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画。在美国文坛，素以“硬汉”著称。14岁走进拳击场，18岁开始当星报记者，曾参加过两次世界大战。19岁是在意大利战场为救一名意大利士兵，被炸成重伤，全身总共炮弹片和机枪弹头237块，3个月做手术13次才死里逃生。,知人论世-海明威,1950年仅用八个周时间写下中篇小说老人与海，1952年发表，获得普

3、利策奖，两年后，1954年获得诺贝尔文学奖。1961年7月2日，因不堪各种疾病的折磨，用他父亲送给他的猎枪自杀身亡，走完了他辉煌的一生。对于海明威的评价，正如约翰肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响，E是本世纪（20世纪）最伟大的作家之一。”,知人论世-海明威,海明威的成名作太阳照样升起（1926年），成为“迷茫一代”的代表作，表现了战后青年人的幻灭感。其他代表作品有乞力马扎罗的雪、在我们的时代里、没有女人的男人、永别了，武器、丧钟为谁而鸣（又名战地钟声）以及以“精通现代叙事艺术”而获得诺贝尔文学奖的中篇小说老人与海。他的写作风格是“

4、冰山原则”。,冰山理论,海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。 冰山原则4大要素：简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感、深刻的思想。,文本阅读-探讨交流,1、在本单元里，这篇文章里的人物是少的不能再少了，只有一个人物，请一位同学讲述一下文中的故事。（检查预习效果）,文本阅读-探讨交流,一个名叫桑地亚哥的老渔夫，一连84 天在海上没捕到一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有1500多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围上

5、来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。,大马林鱼,长吻,灰鲭鲨,鲭鲨的齿吻,铲鼻鲨,犁 头 鲨,文本阅读-探讨交流,2、小说情节梳理 小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量？对象都是谁？,文本阅读-探讨交流,明确：共五个回合，分别是与灰鲭鲨、铲鼻鲨、犁头鲨、铲鼻鲨、群鲨斗。,文本阅读-探讨交流,老人与鲨鱼搏斗的过程中，老人用到了那些武器？结果怎样，老人的身体状况怎样，大马林鱼又怎样？展现老人怎样的性格？以表格形式展现（小组形式找答案）,文本阅读-探讨交流,文本阅读-探讨交流,老人愿意和鲨鱼搏斗吗，如何理解老人与鲨鱼的搏斗？ 明

6、确：这是人与自然的搏斗。人生活在矛盾和挫折中，老人与鲨鱼的斗争就像是生活中的成功与失败的斗争一样，不可避免，不管你愿不愿意，都得相遇在一起。他在绝望和希望中挣扎，但还是希望战胜了绝望，和鲨鱼拼到底。,文本阅读-探讨交流,老人在你心中的形象是怎样的？（学生自由发挥）如：勇敢、智慧、坚强、面对困难，永不低头等。,合作探究-合作交流,1、从文中可知，老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费劲了力气，勇敢搏斗，可是最终的结局，得到的是却是一副残骸。你是如何看待它的结局？,合作探究-合作交流,明确：这是一场人与自然搏斗惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是

7、,从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。,合作探究-合作交流,大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，一个不屈服命运的强者，无论环境如何艰苦卓绝，他都凭借无比的勇气和毅力进行了奋勇的抗争。虽屡遭厄运，却从不服输。他的身上体现了人的自尊自强的巨大精神力量。可以说是一个胜利的失败者，一个失败的英雄这样一个“硬汉子”形象。,2. 老人与海 确实是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们太许多人生启示。摘录小说中部分精彩心里独白的语句加以分析。 1. 每

8、一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。 2. 不过话得说回来，没有一桩事是容易的。 3. “不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 4. 现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。 5. 人不抱希望是很傻的。,合作探究-合作交流,3、这篇小说具有怎么样的象征意味，小说的核心内容是什么？ 明确：题目是老人与海，而表面上，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上，老人的形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在，而成为了人生的一种象征。老人桑地亚哥就是“硬汉”的代表，大海则是人生舞台的象征，鲨

9、鱼则是我们人生中的挫折、厄运的象征，大马林鱼即是人生的目标和理想。,合作探究-合作交流,人的一生不可能一帆风顺，不经历风雨，怎能见彩虹，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量，才能成为强者，唱出最美的赞歌。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。,拓展探究-能力提升,1、在人物的塑造上，作品采用了哪些描写手法？文章体现了哪些艺术特色？,人物描写方法,行为描写 细节描写,心理描写 语言描写,老人与鲨鱼的五次搏斗,老人的几次心理活动,拓展探究-能力提升,艺术特色：得力于他多年新闻记者的功底，海明威的作品形成

10、了一种简明、清新、干净的散文风格，人称“电报式风格”。主要特点体现在:结构上的简洁单纯；语言上的干净利落；情节上的逼真生动和意境上的含蓄凝练。,拓展探究-能力提升,2、生活中的我们会遇到各种各样的困难、挫折，从老人身上你获得什么启发？明确：像老人那样勇于拼搏、奋发向上，做生活中的强者。,拓展探究-能力提升,3、海明威的“硬汉”形象给美国人树立了无与伦比的民族自豪感，中国有吗？ 明确：解放后的铁人王进喜、人民的好书记焦裕禄、两弹之父邓稼先、水稻大王袁隆平、治沙模范牛玉琴、航天英雄杨利伟、热心公益事业磨刀老人吴锦泉、中国高龄诺贝尔奖获得者屠呦呦、鞠躬尽瘁的“化缘校长”莫振高、拯救“东方之星”落水乘

11、客的当代大学生官东等等。,第一句话：过程远比结果重要。,第二句话：只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力 。,从老人与海得到的 人生哲理,2.请用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示。,*一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。 *试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。 *努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。,板书设计,老人与海海明威 象征手法： 老人 硬汉精神 大海 人生舞台 鲨鱼 挫折厄运 马林鱼 人生目标,作业布置,1、练笔：从桑地亚哥身上你获得什么启发？（题目参考：“如果有一天厄运来临，我” ） 2、请同学课后继续寻找海明威的故事，并观看老人与海的电影。,铭记这些闪烁着人类智慧和勇气光芒的精彩语句，并把它们化作直面人生、战胜困难的精神力量！,