江西省吉安县第三中学高中生物3.3细胞核——系统的控制中心（第2课时）课件新人教版必修1.pptx

《江西省吉安县第三中学高中生物3.3细胞核——系统的控制中心（第2课时）课件新人教版必修1.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省吉安县第三中学高中生物3.3细胞核——系统的控制中心（第2课时）课件新人教版必修1.pptx（16页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、第3节 细胞核系统的控制中心,学习目标：1.结合教材图文资料，说出细胞核的结构。并理解细胞核各结构的作用。 2.结合实例理解“细胞是一个统一的整体”,导,阅读P5355，完成填空。,核膜,核仁,某种RNA,核糖体,DNA和蛋白质,染色质,核孔,一、细胞核的结构,思,二、细胞概述(阅读P55) 1.细胞作为基本的_，其结构复杂而精巧。各组分之间分工合作成为一个_，使生命活动能够在变化的环境中_、_地进行。 2.细胞既是生物体_的基本单位，也是生物体_和_的基本单位。,生命系统,整体,自我调控,高度有序,结构,代谢,遗传,思,二、细胞核的结构,核膜,染色质,核仁,核孔,1,2,3,4,阅读教材P5

2、3-55思考以下问题,尝试制作真核细胞的三维结构,三、生物模型的种类和构建,1.概念,2.类型,是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。,概念模型,物理模型,数学模型,以 _ 直观地表述认识对象的特征。,如：真核细胞的三维结构模型、DNA双螺旋结构模型,以 _ 或_表示生物学规律。,用 _ _直观而形象地表示出某些概念之间的关系。,生物模型的种类和构建,思考：显微镜下拍摄到的照片属于物理模型吗？,实物或图像形式,线条和文字,数学关系式,坐标曲线图,1.核膜与细胞膜有哪些不同？核仁、核孔分别有什么作用？,2.什么是染色质？与染色体有何关系？,3.DNA分子有什么作用？,4

3、.同一个生物体内基本上所有细胞的“蓝图”都是一样吗？如果是这样的，为什么体内细胞的形态、功能如此多样？结构也不完全相同？,议,5.为什么说“细胞是一个统一的整体”？,1、细胞核的结构,染色质,核仁,外膜,内膜,核孔,核膜,与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。折光性强。,蛋白质和DNA(遗传信息的载体),实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。,功能：把核内物质与细胞质分开 成分：脂质和蛋白质,易被碱性染料染成深色,组成：,功能：,是遗传物质的主要载体。,特性：,核孔、核膜都具有选择透过性。 1）小分子、离子通过核膜进出； 2）核孔是大分子物质进出细胞核的通道。,代谢旺盛的细胞，核孔的数量多，

4、核仁较大。,主要指RNA出去、蛋白质进去。DNA不能通过。,染色体,DNA,蛋白质,染色质,螺旋化、缩短、变粗,解螺旋,染色质 丝状,染色体 圆柱状或杆状,染色质与染色体：是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。,分裂间期,分裂期,2.,展、评,3.DNA分子有什么作用？,DNA上贮存着遗传信息。细胞分裂时，DNA携带遗传信息从亲代传递给子代，保证了亲子代在遗传性状的一致性。,DNA上的遗传信息控制细胞进行物质合成、能量转换和信息交流，使细胞完成生长、发育、衰老和凋亡。,4.同一个生物体内基本上所有细胞的“蓝图”都是一样吗？如果是这样的，为什么体内细胞的形态、功能如此多样？结构也不完全相同？

5、,一样（除非发生体细胞突变或癌变）。细胞分化的结果。,DNA,亲代传递给子代，保证了亲子代在遗传性状的一致性。,遗传 （资料1、4）,“蓝图”,物质合成,能量转换,信息交流,遗传信息,控制,代谢 （资料2、3）,细胞核,染色质,细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心,展、评,5、细胞是一个统一的整体,结构：,功能：,调控：,与外界的联系：,细胞核与细胞质通过核孔相通,核膜、内质网膜与细胞膜等相互连接成细胞内完整的生物膜系统,细胞各部分相互联系、分工合作、协调一致地完成各项生命活动,细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心,不断地与外界进行物质交换和能量转换，与外界环境形成一个统一的整体

6、,细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位,1、判断下列的表述是否正确 （1）控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令，主要是通过核孔从细胞核到细胞质的。 （ ） （2）拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是构建了细胞的物理模型。 （ ）,2、细胞核内行驶遗传功能的结构是（ ） A、核孔 B、核膜 C、染色质 D、核孔,检,C,3.填空。 (1)核孔是某些大分子的运输孔道，核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。在下列细胞中，核孔数目最少的是_。 心肌细胞 大脑皮层细胞 唾液腺细胞 口腔上皮细胞 (2)核孔是大分子物质进出细胞核的通道，一方面细胞核中合成的_可以通过核孔到细胞质中，另一方面细胞质中合成的_等物质也能通过核孔进入细胞核中。,检,RNA,酶(蛋白质）,检,技能训练,1.细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第4天就没有存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的。 2.提示：细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两方面，一是实验过程中人为因素对细胞造成了伤害，导致部分细胞死亡；二是细胞的正常凋亡。,