二年级语文上册课文311《葡萄沟》教学教案新人教版.doc

《二年级语文上册课文311《葡萄沟》教学教案新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册课文311《葡萄沟》教学教案新人教版.doc（6页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1葡萄沟同步教学教案学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。2.认识 11 个生字，会写 12 个生字。3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。课时安排：两课时第一课时学习目标：1.正确、流利地朗读课文。2.认识 11 个生字，会写 6 个生字。重难点：流利朗读课文，识字写字教学过程：一、板书课题：今天我们来学习第 10 课葡萄沟，请同学们伸出右手食指和老师一起板书课题，并大声地说出笔画名称。我们齐读课题两遍。二、出示学习目标：这节课我们有两个学习目标(屏幕出示，师口述):1.正确、流利地朗读课文;2.会认11 个生字;会写 6 个生字。目标己经明确了，你们

2、有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成任务的。三、第一次“先学后教”(初读课文，扫除生字)这节课咱们通过 4 场比赛一个一个达到日标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确。（一）先学：1.认真听录音读课文，听准每个字的字音。2.自由读课文，遇到不认识的字借助文下音节或问同桌。（二）后教：1.指名读。【后进生】(要求:读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字；听的同学比谁听得认真）2.指名纠错23.齐读出错的字，指名让后进生反复读。四、第二次“先学后教”(学习会认字)课文大家己经会读了.咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的 11个生字。请

3、同学们看大屏幕上的词语，重点注意红色的字，一会儿咱们比谁认识的红色字最多。（一）先学：自由读带拼音的词语：u jin l fn m 葡萄沟 新 疆 吐 鲁 番 蜜 桃t wi w u dio bo梯 田 维 吾 尔 族 够 了 碉 堡（二）后教：1.去掉拼音检测：A、自由读B、同桌互读C、开火车读D、指名读【后进生】要求会读，会组词，会说话，学以致用2.单个生字检测：A、自由读B、同桌互读C、开火车读D、后进生读全部生字，记住字形，分清结构五、第三次“先学后教”(二读课文，流利地朗读课文)“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛:看谁课文读得既正确又流利。并能说说课文写了什么1.自由

4、读 www.z&z#2.指名读六、第四次“先学后教”(学习会写字)同学们的课文读得很流利！接下来我们进行第四场比赛，看谁的字写得最端正、最漂亮。31.出示自学指导：“吾、季、留、杏、密、蜜”每个字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1 分钟)2.学生交流，师板书,生书空。3.生板演，其余学生练写生字。4.评议，练习。七、当堂训练：以上 6 个字，每字两字一词。教学反思：在课堂上没有更充分地面对全体。为了使更多的学生在课堂上读、说、写等能力都得到不同程度的提高，在课上应注意学生小组中的合作学习，使学生更多的时间在小组内有读书的机会，交流感受的机会，而这也是新课标中所倡导的第二课时学习目标：1

5、.理解课文，能有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。2.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。3.会写 6 个生字。来源:z%zst&重难点：理解课文，体会感情教学过程:一、板题示标：这节课我们继续来学习第 10 课葡萄沟 ，请同学们和我一起板书课题，并大声地说出笔画名称。本节课我们的学习目标是：1.理解课文，能有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情；2.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情；3.会写 6 个生字。请看我为大家准备的自学指导：二、第一次“先学后教”（一）先学：出示自学指导一：请同学们读课文 1 自然段，思考：葡萄沟是个什么样的地方？都有哪些水果？（5 分钟左右

6、，比谁爱动脑筋。 ）4（二）后教：1.指名回答问题 2.学生补充（备注：出产水果的地方。五月：杏子；七八月：香梨、蜜桃、沙果；九十月：葡萄）过渡： 葡萄沟不仅是个出产水果的地方，而且是个景美人美的好地方。三、第二次“先学后教”：（一）先学：出示自学指导二：请同学们读课文 2 自然段，思考：葡萄沟都有哪些美丽的景色？那里的人们怎样呢？用横线画出相关语句（5 分钟左右，比谁爱动脑筋。 ）（二）后教：1.指名回答问题 2.学生补充（ 备注：夏季：葡萄枝繁叶茂 像一个绿色的凉棚当炎热的夏天，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你有什么感受？（凉快、舒畅）秋季：葡萄美丽 五光十色（还可以用那些词语

7、形容：五颜六色，五彩缤纷） 当你看到这一串串五光十色的葡萄时，你的心情又是什么样子的？（充满丰收的喜悦）维吾尔族的人们：热情好客通过这一段，你知道葡萄沟是个怎样的地方了吗？（景美人美的好地方）四、第三次“先学后教”：（一）先学 ：出示自学指导三请同学们读课文的第 3 自然段，思考：这段话主要写了什么？都有什么特点？用横线画出来。（4 分钟左右，比谁爱动脑筋。 ）（二）后教：51.指名回答问题 2.学生补充（备注：葡萄干有名，颜色鲜，味道美。 ）葡萄沟的葡萄（ ） ，葡萄干（ ）,维吾尔族老乡（ ） （ ）因此说葡萄沟的（ ）美、 （ ）美、 （ ）更美。葡萄沟真是个好地方五、小结：你喜欢葡萄沟

8、吗？为什么说葡萄沟是个好地方？（葡萄沟出产水果，特别是葡萄，长得又多又好，制成的葡萄干颜色鲜，味道美，非常有名，而且这里的老乡热情好客。 ）这么美的葡萄沟，那你们想不想亲眼去看一看，尝一尝捺的葡萄和葡萄干 ，亲自感受一下维吾尔族的老乡的热情好客么？（想）老师相信大家一定可以的。 六、学习会写字1.出示自学指导： “坡、搭、摘、钉、沟、够”每字组两个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。2.生交流，师范写，生书空。3.生板演，其余学生练写生字。4.评议，练习。七、作业以上 6 个字，每字两字一词板书设计：出产水果葡萄沟 夏季6好地方秋季 景色美丽 老乡热情好客葡萄干有名 颜色鲜 味道美教学反思：在这节课上，班上的每个孩子都积极地参与到课堂活动中来，既有师生的互动，也有生生的互动，在此互动的过程中，引导孩子们既边读书边思考，又抓住重点词句来深入理解课文内容。如“葡萄一大串一大串挂在绿叶底下”一句，学生能结合图片，充分体会“一大串一大串”的意思，并且抓住“五光十色”一词想象出葡萄真是又多又美。