2018年春八年级数学下册第十九章一次函数19.1.2函数的图象第2课时函数的表示方法同步练习(新版)新人教版.doc
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1、1第十九章 一次函数191 函数19.1.2 函数的图象第 2 课时 函数的表示方法知识点 1 函数的三种表示方法1弹簧挂上物体后会伸长,现测得一弹簧的长度 y(厘米)与所挂物体的质量 x(千克)之间有如下关系:物体的质量 x/千克 0 1 2 3 4 5 弹簧的长度 y/厘米 10 10.5 11 11.5 12 12.5 下列说法不正确的是( )A x 与 y 都是变量,其中 x 是自变量, y 是 x 的函数B弹簧不挂重物时的长度为 0 厘米C在弹簧的弹性范围内,所挂物体的质量为 7 千克时,弹簧的长度为 13.5 厘米D在弹簧的弹性范围内,所挂物体的质量每增加 1 千克,弹簧的长度就增
2、加 0.5 厘米2长方形的周长为 24 cm,其中一边长为 x cm(其中 x 0),面积为 y cm2,则 y 与 x之间的关系式可以写为( )A y x2 B y(12 x)2C y2(12 x) D y(12 x)x3汽车以 60 千米/时的速度在公路上匀速行驶,1 小时后进入高速公路,继续以 100千米/时的速度匀速行驶,则汽车行驶的路程 s(千米)与行驶的时间 t(时)之间的函数关系的大致图象是( )图 19114图 191154如图 19115, ABC 的边 BC 长是 8, BC 边上的高 AD是 4,点 D 在 BC 边上运动,设 BD 的长为 x,请写出 ACD 的面积 y
3、 与 x 之间的函数关系式:_(不必写自变量的取值范围)5心理学家发现,学生对概念的接受能力 y 与提出概念所用的时间 x(单位:分)之间有如下关系(其中 2 x20):2提出概念所用时间(x) 2 5 7 10 12 13 14 17 20对概念的接受能力(y) 47.8 53.5 56.3 59 59.8 59.9 59.8 58.3 55(1)上表中反映了哪两个变量之间的关系?(2)当提出概念所用时间是 10 分钟时,学生的接受能力是多少?(3)根据表格中的数据,你认为提出概念几分钟时,学生对概念的接受能力最强;(4)从表中可知,当时间 x 在什么范围内时,学生的接受能力逐步增强?当时间
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