江苏省响水中学高中语文大海和吹拂着的风教案苏教版选修《现代散文选读》.doc

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1、1大海和吹拂着的风教学目标：1、 了解散文虚实相生的表现技巧2、 把握这篇散文的主旨教学重点：了解散文虚实相生的表现技巧教学难点： 把握这篇散文的主旨教学过程：一示标导入由作者介绍导入二讨论释疑1鉴赏本文虚实相生的手法2探讨本文主旨三展示成果1所谓“虚” ，就是指超越文中具体事物内容，有时指想像联想的东西，有时指象征的东西。 寒风吹彻中，作者经过想像联想， “寒风” “寒冷” “雪花” “烤火”已不单单指自然的东西，而是指社会的人间的人生的东西了。 “实”是指具体的东西。散文必须有“实” ，“实”使散文才真切可感；散文也不能停留在“实”层面， “虚”使散文立意深刻。大海和吹拂的风一文也是用虚实

2、相生的表现手法。真幻交织，虚实相生1-2 节 侧重于“幻” ；3-4 节 侧重于“真”5-6 节虚幻与真实相互交融；7 节写自己的航海体验，主要是经历回顾之“实” ；8 节主要是抒发感慨之“虚” ；9 节写“我给船坞写了一张便笺，要求将我的船只搁置起来拍卖”是“实” ；10 节写“如果无人前来认购，我知道会出现”的情况固是虚拟， “然而”后的内容则更是纯粹的假想，用的是典型的虚笔。小结：全文总体上是“以真实记事，以虚幻抒怀” ，形成真幻交织，虚实相生的艺术效果2本文主旨：人生需要梦想，有梦想的人生便是天堂。生命不息，奋斗不止请大家圈出文本的意象：船 大海 风2 文章的 3 至 5 节写了哪几种

3、船， “船”象征什么？有何作用？明确：“小船” “机动游艇” “大帆船” 。 “船”象征着人生的幻想、梦想、理想。在人生中她富有魅力（3 节） ，给人生以慰藉（4 节） ，使人生充满生机（3 节） ，她是与生俱来的（4节） 。第 5 节中的“冒牌货” “替代品”实指什么，虚指什么？明确：假冒伪劣的船；人生的一些幻想、妄想。 作者笔下的大海及海水写得很真切，但我们必须从虚的方面来理解， “大海”象征什么？为什么“我”对她“既害怕又钟爱”？明确：“大海”象征社会生活，人生之路。生活总有黑暗、困难，人生总有荆棘，故而“我”害怕她；但生活人生又有美好的一面，人必须要去生活，总要踏上人生征途，所以“我”又钟爱她。“ 风”象征什么？第 6 节总结了“我”什么？明确：“风”象征实现梦想驱动人生前进的动力。总结自己实现人生梦想的艰辛、经验和教训。四师生点评：该主题通过虚实相生的手法真切地表现出来的。五检测过关：你最喜欢文章的哪些语句，为什么？能否背诵出来？板书： 大海和吹拂的风 怀特船 大海 风人生 生活 动力需要梦想 奋斗