九年级语文上册第四单元16《孤独之旅》同步练习新人教版.docx

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1、1第 16 课孤独之旅同步练习一、选择题1.下列加下划线字注音全都正确的一项是( ) A.掺杂(cn) 旧茬(ch) 戳破(chu)B.驱除(q) 肥硕(shu) 撅断(ju)C.眺望(lio) 嬉闹(x) 纯粹(cu)D.捆扎(z) 撩逗(lio) 胆怯(qi)【答案】D 【考点】常用字字音，孤独之旅 【解析】 【分析】A 项中“掺”应读“chn” ；B 项中“撅”应读“ju” ；C 项中“眺”应读“tio” 。故答案为：D。【点评】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。2.下列句子中加下划线成语使用不当的一项是( )A.今天，我终

2、于有机会加入共青团组织了，我郑重其事地将入团申请书交给了团支部书记。B.对于别人的劝告，她总是置之不理。C.秋天来了，老师组织同学们去采摘，大家歇斯底里 ， 情绪高昂，你帮我，我帮你，将收获的果实装进背包。D.他喜欢吹毛求疪 ， 常常抓住别人工作中的一点疏漏大做文章。【答案】C 【考点】近义成语适用范围对象辨析，常见易混成语辨析，孤独之旅 【解析】 【分析】C 项的成语使用有误， “歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常，与此处的语境不相符。故答案为：C。【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意

3、可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。3.下列各句中没有语病的一项是( )A.位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥，总长约 430 米，宽 6 米，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。B.睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。C.2018 年 5 月 5 日，国产航母首次海试，服役后将成我国首艘作战型航母。D.大型情景剧音舞诗画天安门 ，一开始就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造出远古“北京人”穿越时空向人们跑来。【答案】C 【考点】孤独之旅，成分残缺，不合逻辑，前后矛盾 【解析】 【分析】A 项应该删去“之一” ；B 项不合逻辑，

4、应该删掉三个“不可” ；2D 项成分残缺，应该在句末加上“的场景” 。故答案为：C。【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。二、语言表达4.某中学准备举行“走近曹文轩”语文实践系列活动。请你阅读下面这则材料，说说画线句子有什么言外之意。今年 4 月，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖” ，这是我国作家第一次获得该奖项。曹文轩在回答每日新报记者时说：“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品，应当像欣赏西方文学一样来对待。中国有中国的灯火

5、，不要总是点洋烛。 ”【答案】中国也有很多好的儿童文学作品，不应盲目推崇外国作品。 【考点】见解表述，孤独之旅 【解析】 【分析】理解言外之意的实质是考查学生对特定语境中的词义、句意的把握。本题不难，语境明确，易于理解。 “中国的灯火”言外之意是“中国的儿童文学作品” ， “洋烛”指“外国作品” ，据此作答即可。故答案为：中国也有很多好的儿童文学作品，不应盲目推崇外国作品。【点评】本题考查学生的口语交际能力。言外之意就是“话里暗含着没有直接说出的意思” ，是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式。三、现代文阅读5.现代文阅读捞月亮的母亲石兵彼时我还只有二十

6、出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走

7、着。好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。 ”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。 ”听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。3

8、母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。我说：“大嫂，我来帮你提水吧。 ”女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。 ”我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。走近

9、以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。 ”我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。我躺在外间屋的床上，听到了母子

10、俩在睡前的交谈。母亲说： “狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。 ”或许是怕打扰到我，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦

11、虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望(有删改)（1）本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。_“我”跟着母子俩去她们家住宿，了解了她们家的情况；_（2）请简要说说第段在全文中的作用。 （3）第段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？ （4）小说标题为“捞月亮的母亲” ，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 【答案】 （1） “我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。 ；“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮。 ；“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。（2）交代了故事发生的时间、地点、环境；点明了“我”当时的心境；设置悬

12、念，激发读4者的阅读兴趣，引出下文；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮(母亲无钱为儿子医治眼病)的情节做铺垫(伏笔)；与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应(与文末“我”的转变形成对比)。（3）运用了动作描写、神态描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。（4） “捞月亮” ，既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。 【考点】孤独之旅，概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，分析文章语言特点 【解析】 【分析】从“我看到一个提着水桶的女人领着一个

13、脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来” “狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前” “回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患”可以提炼问题的答案，语言要简洁。第段交代了故事发生的背景，渲染了“我”恐惧的心情，同时为下文“捞月亮”的情节做铺垫。采用人物描写方法是为了更好地表现人物性格特点、情感及心理活动。画线句子对母亲进行了动作描写和神态描写，不仅表现出捞月亮的艰辛，而且体现了浓浓的母爱。标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。作答时抓住标题中的关键词语，

14、先回答它的表面意思，然后再联系全文的内容和主旨，说出它的深层含义。 “捞月亮”不仅仅指捞水中的月亮，从“她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心”还能体会到题目的深层含义。故答案为： “我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。 “我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮。 “我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。交代了故事发生的时间、地点、环境；点明了“我”当时的心境；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮(母亲无钱为儿子医治眼病)的情节做铺垫(伏笔)；与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应(与文末“我”的转变形成对比)。运用了动作描写、神态描写，生

15、动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。“捞月亮” ，既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。【点评】概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。本题考查学生对人物描写方法及其作用的分析理解能力。文章常用的人物描写方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种表现手法以及所表达的某种感情。