七年级生物下册4.13.2《预防传染病》教案(新版)北师大版.doc
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1、1第 2 节 预防传染病【教材分析】本节课是健康地生活一章第二节,学习的主要内容是传染病及其预防的基础知识,概念、名词较多。教学中要让学生结合生活中的具体事例来理解名词和概念。【学情分析】学生对常见的传染病(如:流行性感冒、禽流感、肝炎、艾滋病等)有一定的感性认识,但对传染病流行的基本环节及预防传染病的措施缺乏理性的认识;针对上述特点,联系学生的生活实际,运用学生生活中熟悉的事例,让学生参与到课堂教学中,充分发挥学生在教学中的主体作用,引导学生对生活中的事例进行认真思考和分析,理解并掌握教材中相关概念。【学习目标】1.能够概述病原体和传染病。2.能够说出传染病的特性及其流行的三个基本环节。3.
2、能够认识一些常见的传染病。【教学重点】传染病的三个基本环节;传染病的预防措施。【教学难点】传染病的三个基本环节;传染病的预防措施。【教学准备】1.教师准备:准备探究活动所需材料:蛔虫卵永久装片、少量粪便、显微镜、牙签、载玻片、盖玻片等;制作 PPT 课件、视频、图片。2.学生准备:课前预习【教学内容】教学进程 教师活动 学生活动 方法手段引言展示“全球甲流肆虐”的图片,以热点话题引入本节课题,激发学生观看图片2了解传染病的兴趣。导入新课(一)组织学生比较生活中一些常见的疾病,让学生找出哪些病传染,哪些病不传染,如甲型流感、近视眼、结膜炎、贫血、心脏病、蛔虫病等。(二)引导学生归纳总结传染病的特
3、点,明确区分传染病和非传染病。(一)学生回忆、叙述自己从小到大得过得的疾病,症状及是否会传染给他人。(二)学生明确传染病的特点:传染性和流行性。小组讨论传染病具有传染性和流行性(一)设问:在致病因素上,传染病和非传染病有没有区别?传染病有没有共同点?(二)以蛔虫病为例,学习了解病原体的概念。1、设问:蛔虫病是一种常见的传染病,多发于儿童和少年。想知道你是否感染了蛔虫病吗?用什么方法呢?2、介绍并演示粪便涂片的制作方法,讲解蛔虫卵的显微结构特点。3、显微投影仪演示蛔虫卵的临时装片,结合观察图片“蛔虫卵” 引导学生理解病原体的概念。(三)展示几种常见病(一)学生用自己的语言归纳出“传染病是由病原体
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