八年级科学上册期末特训四植物的物质和能量的转化能力测试无答案华东师大版20190112334.docx

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1、1期末特训四 植物的物质和能量的转化能力测试1、选择题（每小题 2分，共 42分） 姓名：1.2012年 11月在鄞州洞桥百梁桥村的百亩试验田试种的“甬优 12号”最高亩产值为 1014.3公斤，创下全国杂交水稻百亩平均亩产最高纪录。普通水稻一亩地种植两万丛秧苗，而“甬优 12号”只有一万丛以下。每亩秧苗种植少，而亩产反而增加，这是因为（ ）A.光合作用增强 B.光合作用减弱 C.呼吸作用增强 D.呼吸作用减弱2.受西南气流和冷空气的影响，自 5月 7日夜开始，我省出现了今年以来的强降雨过程。此番强降雨对我省农作物生产和缓解旱情十分有利，下列说法正确的是（ ）A.因为植物的生活需要水，所以降雨

2、越多越好B.水是影响植物生活的生物因素C.降落下来的雨水全部来自植物的蒸腾作用D.植物的光合作用离不开水，水是光合作用的原料3.医生忠告糖尿病患者,要尽量少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物。马铃薯块茎中的淀粉是（ ）A.块茎细胞利用无机物自身合成的 B.块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的C.由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的 D.由根细胞合成后运输到块茎4.桂花树的茎能每年变粗的原因是（ ）A.茎中没有形成层，但木质部和韧皮部能不断分裂产生新细胞B.茎中有形成层，它只向里不断分裂产生新细胞，增补木质部C.茎中有形成层，它只向外不断分裂产生新细胞，增补韧皮部D.茎中有形成层，它不断分裂，向里、向外增补

3、木质部和韧皮部5.不同植物的叶有不同的着生方式,但无论什么植物,其相邻的两片叶总是不重叠的,而形成镶嵌式的排列,这是植物对（ ）A.蒸腾作用的适应 B.异化作用的适应 C.光合作用的适应 D.呼吸作用的适应6.如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓向外冒，并可持续一段时间。这段时间内（ ） A.植物的根细胞已经丧失呼吸作用 B.根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度C.“水”主要从切面的筛管处冒出 D.根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响7.叶是植物体进行光合作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误是（ ）A.叶片阔而扁平，有利于进行光合作用 B.叶表皮上有气孔，是气体交换

4、的门户C.叶脉具有支持和输导作用D.海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多8.一定温度下，有一杯食盐水，杯底尚有少量食盐固体不能溶解。现将新鲜的萝卜块放入其中，放置一段时间，则下列说法错误的是（ ）A.原食盐水一定是饱和溶液 B.萝卜块质量一定减少C.杯中的食盐固体一定全部溶解 C.溶液的质量一定增加9.菜农卖菜时，不时往青菜上洒水，其主要目的是（ ）A.增加菜的重量 B.使青菜干净C.有利于蔬菜的水分散失 D.补充水分，使蔬菜保持新鲜10.“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要爱护草坪。因为踩踏草坪会导致土壤板结，影响小草生长。原因是土壤板结会导致（ ）A.小草气孔关闭，影响小草

5、的光合作用 B.小草缺水，影响小草的蒸腾作用C. 土壤缺少氧气，影响小草根的呼吸作用 D.破坏土壤结构，影响小草对营养物质的吸收11.如图是叶片结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是（ ） A.叶片呈绿色，是因为图中和所示结构的细胞内含有叶绿体 B.绿色植物光合作用所需水分由图中结构中的导管运输而来 C.叶片上的气孔主要分布在图中结构上，而在结构上却很少 D图中的结构由保卫细胞构成，是植物蒸腾失水和气体进出的门户 12.现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等，以下措施中不能提高作物产量的是（ ）A.适当增加光照时间2B.温室内温度尽量保持白天 20，夜晚 25C.向温室内定期释放二氧化碳D.

6、适时松土、施肥13.俗话说“人往高处走，水往低处流”，而植物体却能把根吸收的水分运达数米高的顶部。水分向上运输的动力主要来自植物的（ ）A.光合作用 B. 呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用14.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置.下列说法正确的是( ) A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生 2COB.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的 2,避免对实验造成干扰C.装置丙中的植物换成萌发的种子,装置丁中不会出现浑浊现象D.若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃15.下图是我们在研究萌发的种子的呼吸作用时做过的三个实验，能证明种子呼吸时放热和吸收氧气的分别是（ ）A.甲和丙 B

7、.甲和乙 C.乙和丙 D.甲乙丙16.科学家为了检测有机物运输的部位及方向,做了如下实验他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳,由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后,先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是( )A.韧皮部的导管、由上向下 B.韧皮部的筛管、由上向下C.木质部的导管、由下向上 D.木质部的筛管、由下向上17.“兰溪白枇杷”(如图)是金华的品牌水果.要获得优质高产的白枇杷,需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程。下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析,其中有错误的是（ )A.带土移栽幼苗能防止根毛受损,提高成活

8、率B.合理密植能让植株充分接受光照,提高总产量C.移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水,提高成活率D.以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状,加快繁殖速度18.在不同光照强度(单位 LX)下, 2CO浓度对菜豆叶片光合速率的影响如图所示,下列哪项说法不合理()A.a点以前影响光合速率的主要因素是 2浓度B.菜豆最适宜的 2浓度为 Lmg/450B.菜豆较适宜的光照强度为 X7D.a点以后影响光合速率的主要因素是光照速度19.如下图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，

9、其结果是（）A.光合作用量不等，天平向左边倾斜 B.呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C.蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D.两边作用几乎相同，天平依然平衡20.广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用21.某同学设计了下图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述正确的组合是（）此装置可验证植物的光合作用产生氧气此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳丙内石灰水保持澄清丙内石灰水变浑浊A.B.C.D.二、填空题（每空 2分，共 34分）22.无土栽培时必须在营养液中放入植物体必

10、须的元素如：氮、磷、钾、钙、镁等元素，在某次无土栽培中发现植物体出现了萎蔫现象，可能是配置的营养液浓度过（填“高”或“低”）。此时最简单的解决方法是。23.植物通过作用把光能转化为化学能贮存起来；通过作用，把体内的有机物氧化，同时释放能量供给生命活动需要；通过作用，形成拉力，促使根、茎中的水分上升，同时带动无机盐等营养物质通过导管向上输送。24.在城市的园林绿化工程中,为使一些大型苗木成活,园林工人采用了一种新型园林处理技术,给大树输液,为苗木补充生长所需的营养和水分,同时液体内还有杀菌物质,又可为大树治病,回答下列问题:(1)图中输入吊液的部位属于大树的茎,茎的主要特征是有节和。(2)给大树

11、输液能促进幼根根尖细胞分裂增加细胞的数量,从而促进根的生长。3(3)液体能使大树叶片表皮的气孔关闭,降低,提高成活率。(4)大树叶片可以利用二氧化碳和水进行合成有机物,同时释放出氧气、维持大气的碳氧平衡。25.将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以 2CO的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示请回答：温度（） 5 10 15 20 25 30 35光照下吸收 CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 3.00黑暗中释放 CO2（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25

12、3.00 3.50（1）昼夜不停地光照，温度在 35时该植物能否生长？（填“能”或“不能”）。（2）每天交替 8小时光照，16 小时黑暗，温度均保持在 15的条件下，该植物（填“能”或“不能”）生长。为什么？。（3）在 12小时光照，12 小时黑暗交替下，最有利与温度植物生长的温度是。26.请你仔细观察分析下面所示的实验装置,回答有关问题 (1) 甲装置可以用来探究植物的。(2)乙装置验证的是植物。 (3)丙装置所示实验,a 和 b形成一组对照实验,其变量是。 (4)丁装置可以用来验证:光合作用产生。三、实验探究题（每空 2分，共 24分）27.科学兴趣小组为探究 2CO的多少是否会影响光合作

13、用的强度，在家里做了如下的实验：在某植物的叶片上剪下大小相同的多个叶圆片，抽出叶圆片中的气体（如图甲）。然后，置于不同浓度的 3aHCON溶液中（如图乙）。测量每个杯子中叶圆片从杯底上浮至液面所需的平均时间。（注: 3aHCON能增加溶液中 2的含量，叶圆片吸收 2C释放 O，部分 2O存在于细胞间隙和叶圆片边缘，导致叶圆片上浮。）（1）在实验中，应将图乙装置放在的环境中。（2）本实验用到了“转换法”这一科学方法，即用来反映光合作用的强度。（3）通过实验发现， 3aHCON溶液浓度过高，叶圆片没有上浮，原因是 3aHCON浓度太大，导致细胞_（选填“吸水”或“失水”），从而影响叶肉细胞的光合作

14、用。28.小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时,采用了以下三种方案进行实验：方案一:用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。方案二:把新鲜的蚕豆叶片浸没在 60左右的热水中(如图所示)观察叶片两面的气泡数目。方案三:在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶,用滤纸把它上、下表皮的水分吸干,将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面,并用回形针将其固定,观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸,哪一张先变色,哪一张的颜色深一些。 (1)采用方案可以观察到叶片的保卫细胞。(2)方案二中观察到现象,说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。(3)小叶采用

15、方案三进行实验,贴上滤纸后经过较长时间,发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红.小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多,与方案二实验结论不一致.于是去问老师,老师询问了小叶的实验过程后,指出了小叶用方案三所做实验的结论不可靠.你认为老师这样判断的理由是。29.张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,设计了如图所示装置.广口瓶内盛有少量澄清石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。(1)要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植物进行光合作用,消耗瓶内的,对实验结果产生干扰。(2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得,表明植物呼吸作用释放的与澄清石灰水发生了反应。(3)然后,将该装置移到阳光下较长时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴加碘液,结果发现叶片(填“变蓝”或“不变蓝”,原因是。(4)该实验设计的不足之处是。