九年级语文上册第四单元16中国人失掉自信力了吗课件新人教版20190110537.pptx

《九年级语文上册第四单元16中国人失掉自信力了吗课件新人教版20190110537.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第四单元16中国人失掉自信力了吗课件新人教版20190110537.pptx（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、16 中国人失掉自信力了吗,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,4.解词语 脊梁:脊背;比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。 慨叹:有所感触而叹息。 渺茫:因遥远而模糊不清;因没有把握而难以预期。 诓骗:说谎话骗人。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,玄虚:用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。空而不切实;靠不住;不可信。 前仆后继:前面的人倒下了,后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗,不怕牺牲。 不足为据:不能够当作凭据。 怀古伤今:追念古代的事情,感伤现在的事情。怀,想念;伤,忧思;今,现在。 自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人

2、;既欺骗自己也欺骗别人。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月首次以“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。代表作品有呐喊彷徨朝花夕拾野草而已集且介亭杂文等。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,本文针对当时国民党反动统治者及其御用文人,散布中国人对抗日失去信心的论调进行了批驳,揭露国民党反动派的罪行;同时热情歌颂“地底下”(当时中国共产党领导下的革命人民)的斗争,明确地提出了中国人的绝大部分没有失去自信力,极大鼓舞了中国人的民族自信心,表现了作者一颗爱国的赤子之心。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,问题探

3、究1.对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么? 对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”。因为信“地”信“物”信“国联”,从来就没有相信过自己;而现在一味求神拜佛,则是在自欺了。作者正面提出的观点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”。因为有过去和现在的事实为证。,问题探究2.作者既然认为对方的观点是错误的,为什么还要一再承认对方说的都是“事实”? 首先承认对方说的是事实,但通过分析事实后,发现对方要说的其实不是自信力的问题,这样,对方的观点就不存在了。这叫归谬法,是驳论的一种方式,它是由真实存在的依据推导出错误的结论,从而证明对方的观点

4、是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立,在论证方法上这是驳论证。它欲擒故纵,先“抬”后“贬”,好像抖包袱,吊起读者的胃口,达到讽刺的效果。要驳论证,关键要能透过现象看本质,因为对方或因为己方利益或因为认识上的局限,往往用事实掩盖了真相,这就需要作者能拨乱反正。因此驳论证比驳论点、驳论据更能体现智慧和力量。,问题探究3.“中国的脊梁”指什么人?为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道? “中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们,他们是使中国挺立起来的“脊梁”,他们往往来自下层,代表着广大民众的利益。但由于中国长期的专制奴役统治,“中国人向来就没有争到过人的价格,至多不过是奴隶”(灯下

5、漫笔),许多事情自然无权知道真相。另外,近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动,这样一来,对于为他们的自由尊严而牺牲的先驱者,他们多半表现出“看客”的心态,不能知道在某种程度上演化成不愿知道了。对于这一点,文中虽然没有提到,但结合当时的社会现状,不能说没有这个因素。,问题探究4.“状元宰相”“地底下”的含义分别是什么? “状元宰相”是指统治阶级的御用文人,鲁迅曾评述御用文人“他的帮法,是在血案中而没有血迹,也没有血腥气”,他们的功能就是为世道搽上“自欺欺人的脂粉”。“地底下”指变革社会的积极力量,因为这种力量来自民众,故称“地底下”,在当时,这股力量指中国共产党。他说:“那切切实实,

6、足踏在地上,为着现在中国人的生存而流血奋斗者,我得引为同志,是自引以为荣的。”(答托洛斯基派的信)把“状元宰相”“地底下”相对比,可看出鲁迅的“立人”精神和民本思想。,问题探究5.本文的论述语言有什么特点? 本文的论述语言保持了鲁迅杂文的一贯风格:泼辣、犀利、有力,富有战斗性和嘲讽意味,感情色彩浓。本文所批驳的言论,实际上是混淆是非,诋毁民族精神。对于这种反动言论,理所当然要采取严正的态度,痛加批驳。例如,在文章开头,“总自夸着地大物博”“只希望着国联”“一味求神拜佛,怀古伤今了”,充满着嘲讽意味。“总”,一副自我炫耀、夜郎自大的样子;“只”,一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象;“一味”,沉迷于其中不能自拔,顽固不化的样子。这些尖锐泼辣的语言,栩栩如生地画出了悲观论者的脸谱,给读者留下深刻印象。作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞手法,大大增强了语言的说服力和感染力。尤其是仿拟,仿照“自信力”造出“他信力”“自欺力”,显出了作者高超的语言艺术。仅仅改动一个字,就将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分,令人难忘。而且睿智闪烁、妙趣横生,增添了辛辣的讽刺锋芒。,