（江苏版5年高考3年模拟）2019年高考语文专题十三实用类文本阅读讲义（pdf）.pdf

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1、专题十三 实用类文本阅读 专题十三 实用类文本阅读对应学生用书起始页码实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等，江苏试题仅、两年考查了实用类文本。清单一 传记类文本阅读传记的概念传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其所处历史背景的一种叙事性文体。传记单称“传”，属广义散文里的一种文体，它处于历史和文学的边缘地带。它既有历史的特征，要求“尊重历史”，又有文学的特征，人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。传记的分类类别解释说明人物传记属于文学性传记，其表现手法比较接近于小说，在真实的基础上，可以运用想象来恢复其缺失的事件环节或细节。这类作品篇幅一般较长，若

2、以之为材料命题，则大多采用节选的形式。回忆录与自传回忆录往往用第一人称来叙述，传主一般是作者自己，但也可能作者只是一个见证人，要注意其回忆叙述的技巧。自传亦属于自述性文学作品，是一种以第一人称叙述的人物传记。这类作品一般篇幅也较长，若以之为材料命题，则大多也采用节选的形式。评传夹杂着作者评述的一种文体，兼具传记和评论的特点，因此可以写得比较简短，适合于考试命题选用，应予以注意。小传主要是一种附着于著述之中的简短文字，它粗线条、简要地介绍传主的社会经历、思想轨迹、兴趣爱好、性格特征等。这类作品篇幅短，亦适合作为考试命题材料。传记的文体特点特征解释说明真实性真实性是传记的生命，必须以真人真事为依据

3、，再现历史、再现人物，做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人。文学性传记不是一般的枯燥的历史记录，它通过作者的选择、剪辑、组接，蕴含着爱憎的情感，它需要用艺术的手法加以表现。时代性传主一般是某个时代、某个领域内较突出的人物，身上一定有时代的烙印，能体现时代精神与风貌。概括性传记不可能表现人物一生完整的经历，都是以小见大，一般要求选材精当、高度概括，选择能充分体现传主特点的典型事迹来写。清单二 新闻类文本阅读新闻内涵新闻是对新近已经发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。新闻分类新闻有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写等体裁，狭义的新闻专指消息。文体特点

4、基本特点迅速及时、内容真实、语言简明。最主要的特点用事实讲话。基本结构标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。清单三 访谈类文本阅读访谈虽说是新闻文体的一种，但又不同于新闻文体，所以需要熟悉访谈文本特点并掌握一定的阅读方法，才能既准确又迅速地掌握访谈内容，为解答题目奠定基础。访谈的概念访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报 年高考年模拟 版（教师用书）道的文章。访谈可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对

5、正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的报道。而在这几种类型中，最常见、报道得最多的是人物专访。访谈的基本特征特征解释说明针对性由于访谈主要是在现实的情景中对一定的对象、事件或问题提问的，所以它的针对性是十分明确的。专题性对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想。典型性访问的对象、设定的问题、谈论的事件有一定的典型性，也就是说访谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问

6、题进行的专访。访谈的要求要求解释说明主题深刻，有针对性、时效性、典型性。结构开头、主体、结尾。开头：引起对方兴趣，积极进入主题。主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。结尾：适当总结，表示对访谈对象的感谢。语言平实，口语化。态度以尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。其他再现访谈对象的话语特点，体现现场感。如焦点访谈艺术人生鲁豫有约等。提问者善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。访谈的提问方法（）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：一般提问方式趣问采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。直

7、问不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。推问运用逻辑推理，提出问题。旁问有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛。（）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈者要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程，使访谈顺利、深入地进行下去。一般采用以下方法：追问对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续回答。续表延伸对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。对比在访谈对象就某一个现象的陈述不尽相同时，访问者可以进行对比提问。也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问。访谈的形式访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题进行访问。访谈

8、的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、访谈录、对话录等形式出现。最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。因此，访谈问题的设计有以下特点：访谈问题设计的特点一组问题围绕访谈主题有计划、有步骤地展开。主题要体现人生价值和时代精神。每个问题明确单一。要始终围绕访问者（提问者）的思路（话题）进行。提问者提出一些关键问题时，要尽力引导访谈对象回答，争取让访谈对象把问题讲透。不同问题采用不同语调和句式，所用语句是平实的、口语化的。要拉近与被访者的心理距离，从某个典型细节谈起。访问者在总结时，要注意有观点，有事实依据，语言通顺。访谈的题材通常都是名人、大事，与当前整个社会或某些阶层息息相关，因此

9、会产生较大的社会价值和影响。将该访谈放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释（特别是负面的，要指出正确的方向）。清单四 科普类文本阅读科普文章的内涵科普就是科学普及的简称。人类的科学活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发，二是科学技术的传播与人才培养。因此科普是科技工作的重要组成部分。科普文章就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法，多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素质、培养人才、发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策，促进

10、社会的物质文明和精神文明建设。科普文章的类别科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。高考试卷中的选文大多采用科学小品，科学小品是带有文学色彩的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。这里主要介绍科学小品的相关知识。（）科学小品的概念科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写，融科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。专题十三 实用类文本阅读 （）科学小品的主要特点主要特点解释说明内容的科学性科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是向人们普

11、及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。事实上，每平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。文笔的生动性文笔的生动性是科学小品区别于一般说明文的主要标志。生动主要体现在三方面：一要善于记叙和描写，二要善于穿插趣闻，三要善于运用修辞。内容的通俗性科学小品不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。（）科学小品的形式科学小品的内容具有广泛性，从肉

12、眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。所以科学小品的表现形式必然是多种多样，灵活自如的。归纳起来常见的有以下几种：形式解释说明描述式描，指描写；述，指叙述。这类科学小品文想象丰富，语言优美，既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，以介绍科学知识为目的。自述式自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋予人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来进行自我介绍。故事式将要介绍的科学知识，编织成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。

13、与自述式不同的是，故事式运用第三人称进行说明；相同的是，大多采用拟人化的手法。采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。谈话式谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。同时，这种写法文字更精练。谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。前两种比较常见，也容易把握，后一种就是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要由对话内容的变化而推进，对话是文章的主体。总之，无论采用哪种形式，都要依据内容而定，要突出以说明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论于一体，看似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用

14、，达到说明的目的，可读性更强。对应学生用书起始页码考点 传记类文本解题策略阅读方法知人掌握文中所写之人，包括文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，弄清基本事实、传主的人生经历及性格特征。明事弄清楚作品围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间的关系。辩理分析作者借助所叙之事，对人物做出怎样的评价，说明了什么道理，分析作者在文中的观点态度。有的是作者明说的，即作者通过评论表现出来的，有的则是借人物之口，或者是在叙事中透露出来的。续表解题技巧概括和分析传主形象筛选出文章的主要信息，归纳出传主的

15、形象特点，并举出文中的具体例子加以分析佐证。分析写作手法首先，明确传记类别，了解不同类别的传记各自的特点，在此基础上结合具体文本加以辨别分析。其次，了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。探讨人生价值和时代精神明确作者表述的观点；分点列举事实依据（或理由）；结合文本内容合理分析；联系现实，对相关内容进行个性化解读。（南京、盐城二模）阅读下面的文字，回答问题。文史学家胡小石胡小石原籍嘉兴，生于南京。其父季石先生为晚清举人，曾在南京候补，故举家迁居南京。季石先生曾师从兴化刘熙载，受刘氏影响，很早就引导胡小石走上博学多能的道路。年小石先生考取了两江师范学堂预科，因做了一篇很好的文章，受到学堂监

16、督李瑞清（梅庵）先生激赏，成了梅庵先生 年高考年模拟 版（教师用书）悉心指导的入室弟子。梅庵先生又介绍他拜于散原老人陈三立门下学习诗学，由专习唐人七绝入手，而后兼习各体，他所作绝句，旨趣神妙，风调隽美，直追中晚唐。陈三立先生赞其诗：“仰追刘宾客（禹锡），为七百年来罕见。”今人钱仲联主编的近代诗钞录入小石诗作达八十多首，称其风格独特。先生寓沪时，沪上寓居不少遗老，其中不乏宿学之士，有幸向他们请教，获益很多。年代初，先生在北京女子高等师范学校任教。曾给学生讲授过修辞学、诗歌选作、中国文学史等课，许多课程尚属“筚路蓝缕，以启山林”的阶段。先生讲课，于每一时代取其代表性作品加以剖析，于每时代文学，分别

17、其主流与支流，探究其来龙去脉，使之真正具有“史”的规模。这在当时是很有独创性的。小石先生治学作文就是这样追求独出手眼，有自己的真知灼见，决不俯仰随人，亦步亦趋。他讲招魂，不仅根据史记中屈原的传来纠正王逸以来认为是宋玉所做的错误看法，断定为屈原所作，而且从考古学角度列举楚墓的大墓群新出土的精美文物加以印证，由此推知诗中所写楚国贵族生活确有现实依据，并非虚饰夸张，不是过之而是不及；他认为招魂主旨是屈原招楚怀王之魂，非楚国之魂，亦非自招。除屈原以外，小石先生最喜爱与崇敬的诗人就是杜甫。小石先生称赞杜甫是一位“诗国革命家”，作诗总是以求新为贵。老杜以诗描写时事，为诗之历史化；以诗发抒议论，为诗之散文化

18、。至于老杜冲决旧藩篱，化赋为诗，在诗史上独辟一途，更是前所未有的。他对杜诗含英咀华，深得其中三昧，多发前人所未发。小石先生对杜甫的挚爱是深厚而绵长的。在他离开人世的前一年，在南京大学纪念校庆举办的讲座中，七十三岁高龄的他以抱病之身，走上讲台，满怀激情地把自己最喜爱的诗人杜甫及其诗作精华北征与羌村三首介绍给广大师生。听众很多，除了中文系的师生，还有外系师生，整个大教室内座无虚席。无论是在当年的中央大学，还是在以后的南京大学，胡小石都是最有学术威望、最受学生欢迎的教授之一。授课之余，先生常邀学生数人，或是去城南城北几个老字号菜馆品尝佳肴，或是去清凉山扫叶楼饮茶品茗。先生好昆曲。抗战前，苏州昆曲到南

19、京演出，已没多少人听，而胡小石每场必到，他与黄侃教授总是合买几十张票，邀请弟子们观看。每到精绝处，他一鼓掌，学生就在后排响应，齐声叫好，向演员表示鼓励。弟子们时常到家中拜访，师生谈笑风生，乐此不疲。每到就餐时分，弟子起而告辞，他总是热情留客吃饭。当时市面上柴草紧张，保姆见胡小石又留客吃饭，面带难色：“先生，家中没柴烧了。”胡小石慨然应答：“不要紧，把我书房里的报纸拿去烧就行了。”读到这般雅事，今人笑则笑矣，但先生在举手投足间蕴藏的匠心，却是学不来的。著名教授程千帆曾忆：一日，先生读柳宗元酬曹侍御过象县见寄，读着读着，便情不自禁地拿着书唱了起来，唱了一遍又一遍。五六遍之后，先生把书一掷，对诸生说

20、：“你们走吧，我什么都告诉你们了。”胡小石的唱念和掷书，完成的是一次次漂亮的以心传心：我把什么都告诉你们了，夫复何言？（选自学苑奇峰 文史学家胡小石，有删改）资料链接：小石师给我们传授知识，是没有“课堂”界限的，一有机会，他就兴致勃勃地带我们去接触外面的精彩世界。或是看戏曲演出，或是去踏访古迹，或是一边品尝传统佳肴，一边谈今论古，在潜移默化中提高了学术素养 这令其他专业的研究生羡慕不已。（选自独向深山深处行 忆胡小石师，有删改）胡小石为什么能成为文史领域的一代宗师？请简要概括。胡小石在治学作文上的“独出手眼”有哪些表现？胡小石与学生交往的雅事中蕴藏着怎样的“匠心”？请简要分析。答案 深厚的家学

21、渊源，转益多师的学习，执着的创新品格，娴雅的生活情趣。解析 题干要求概括胡小石成为“文史领域的一代宗师”的原因，可以从内因和外因两个方面入手。从外因方面来看，胡小石的父亲是晚清举人，曾师从刘熙载，“受刘氏影响，很早就引导胡小石走上博学多能的道路”，据此可以概括为家学渊源深厚；胡小石曾受梅庵先生悉心指导，又拜于陈三立的门下，可谓转益多师。从内因方面来看，胡小石治学作文“追求独出手眼，有自己的真知灼见，决不俯仰随人，亦步亦趋”，据此可以概括为胡小石有创新精神；胡小石在授课之余，“常邀学生数人，或是去城南城北几个老字号菜馆品尝佳肴，或是去清凉山扫叶楼饮茶品茗”，先生“好昆曲”，据此可以概括出胡小石有

22、娴雅的生活情趣。答案 年代初胡小石的某些教学课程具有独创性；诗歌创作风格独特；招魂研究纠正了历史上的错误；杜甫诗研究发前人之所未发。解析 解答此题，首先要理解“独出手眼”的意思，它强调的是独创性，然后从文中找出与胡小石在治学作文上“独出手眼”相关的句子，最后进行概括。如从第二段中“钱仲联主编的近代诗钞录入小石诗作达八十多首，称其风格独特”可以看出，胡小石诗歌创作风格独特；从第三段中“先生讲课 这在当时是很有独创性的”可以看出，胡小石的一些教学课程具有独创性；从第四段中可以看出，胡小石纠正了历史上人们对招魂的错误认识，他的观点具有独创性；从第五段中“他对杜诗含英咀华，深得其中三昧，多发前人所未发

23、”可以看出，胡小石对杜诗的研究具有独创性。答案 做学问要有宽广的知识面（学习不仅在课堂）；在潜移默化中提高学术素养；专心治学，用心读书，培养情趣。解析 根据文章内容可知，本题的答题区间为文章的后半部分和资料链接。 “匠心”指能工巧匠的心思，常指文学艺术方面创造性的构思，这里指胡小石为学的心思、教学的心思，可据此找到相关句子，提炼答案。专题十三 实用类文本阅读 考点 新闻类文本从表达方式看，新闻以记叙为主。因此，可以借鉴阅读记叙文的方法，结合新闻的特点来理解文本。（）揣摩新闻标题隐藏的信息，辨明新闻记叙的对象，并区分出是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。（）理清行文线索，分清段落层次。把握文

24、本线索，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。（）辨析文本主要采用的叙述方式。消息一般都是采用“倒金字塔”式（即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容），这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式则比较灵活，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等。（）分析语言特色。新闻语言最突出的特点就是准确、真实。新闻中的表示时间、地点或数量的词语，还有表示程度的词语都能显示出新闻的准确性和真实性。（）评价文本产生的社会价值，可以按照下面的思路进行：观点引据论述小结。同时，必须观点明确，言之有据，言之成理。（）发掘文本反映的人生价值。结合相关事实，分析人物的精神品质，揭示文本所反映的人生价

25、值。（湖南浏阳一中、株洲二中等湘东五校月联考）阅读下面的文字，回答问题。材料一 年月日，习近平总书记考察湖南湘西十八洞村，首次提出“精准扶贫”的重要思想，做出了“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”的重要指示。今年（）全国“两会”期间，习近平参加湖南代表团审议，他细心询问十八洞村的情况。这三年，十八洞村又是如何探索习近平提出的“扶贫开发贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”的呢？十八洞村第一支书施金通向记者列举了一系列数据：十八洞村有户人，通过“户主申请，群众投票识别，三级会审，公告公示，乡镇审核，县级审批，入户登记”，从全村甄别出户、位贫困人口。人均纯收入由年的元增加到年的元，增长，减贫

26、户人。这些贫困人口已实现不愁吃、不愁穿，学生义务教育、家庭基本医疗和住房全部得到保障，学生入学率，家庭人口加入新型农村合作医疗率，住房全部达到安全标准。（摘编自中国网：习近平牵挂的湖南花垣县十八洞村如何精准扶贫）材料二 “扶贫也要抓住痛点、扶出亮点、培育卖点！”公益组织“黑土麦田”的扶贫专员、湘西苞谷酸合作社理事长陶品儒道出他扎根湘西精准扶贫的经验。从澳洲国立大学毕业后，他辞掉高薪工作回国，和正在复旦大学就读的张雪婷扎根湘西磨老村，带领村民成立专业合作社，将老玉米加工成城里人稀罕的酸爽开胃的苞谷酸和香醇苞谷酒，找准了卖点。“不能让乡亲们守着优质美味的十八洞村猕猴桃、大湘西黄牛肉、安乡时令蔬菜喊

27、穷。”红星实业集团有限公司党委书记、董事长罗跃，则分享了红星大市场直销贫困地区优质农产品的双赢经验。自年月全省电商扶贫专项行动启动实施以来，已有个贫困县成功申报成全国电子商务进农村综合示范县，国内三大电商平台已开通个贫困县的特色馆和个市州特色馆，农产品“上行”交易额逾亿元。（摘编自年月日长沙晚报）材料三 近年来，中兴镇立足区位优势，因地制宜探索精准脱贫的有效路子。据了解，中兴镇为解决贫困群众长久脱贫问题，使“输血”变“造血”。成立夹江县龙井沟果业专合社，以“支部专合社贫困户”为模式，成功引进春见耙耙柑，打造万亩柑橘现代园。为壮大村集体经济，依托该专合社，流转土地，发展脆李、柑橘等余亩，每年可为

28、集体经济实现增收万元。流转土地亩，建立中兴镇扶贫基地，他们把这亩平均分给贫困户，每户一亩，由专合社统一管理经营，受益归贫困户，预计每户可增收万余元，实现了长期的脱贫致富奔小康的愿望。同时，他们在园区设立“一库五名单”台账，吸纳贫困户就近就业余人，每人可通过园区就业实现增收元以上。（摘编自新华网：精准扶贫开良方 脱贫致富拔穷根）材料四 习近平总书记指出，消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会主义的本质要求。全面建成小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村，特别是在贫困地区。全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，农村人口全部脱贫是一个标志性指标。打赢脱贫攻坚战，是保障全体人民共享改革发展成果、实现

29、共同富裕的重大举措，是体现中国特色社会主义制度优越性的重要标志。党的十九大对坚决打赢脱贫攻坚战提出明确要求，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥政治优势和制度优势，动员全党全国全社会力量，坚持精准扶贫、精准脱贫，确保如期完成脱贫攻坚任务。（摘编自经济日报：坚决打赢脱贫攻坚战）下列有关“精准扶贫”的表述和概括不正确的一项是（ ）“精准扶贫”是年月日习近平总书记在湖南湘西十八洞村考察时提出的扶贫指示。材料一列举的一系列数据表明十八洞村经过三年的精准扶贫已经取得了突出的成绩。材料二表明留学归国人员和集团总公司在精准扶贫方面是大有作为的，并且能够赚到比大都市投资更高的利润。材料三中所

30、报道的是中兴镇立足区位优势，因地制宜探索精准脱贫的有效路子，其发展模式是：支部专合社贫困户。下面对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（ ）材料四表明，根据社会主义的本质要求和农村特别是贫困地区的实际情况，党和政府充分认识到了坚决打赢脱贫攻坚战的重要性和艰巨性。材料一中十八洞村三年间的变化表明，总书记考察过的地方落实精准脱贫的效果最好，所以要实现全国贫困人口脱贫，总书记必须将每个贫困村都跑到才行。材料二“将老玉米加工成城里人稀罕的酸爽开胃的苞谷酸和香醇苞谷酒”，说明将贫困地区的农产品进行深加工，从而提高农民的经济收入，是实现精准扶贫的好办法。材料三提到的“输血”和“造血”是指慈善性的救助和帮

31、助贫困人群找到脱贫的途径和方法，两者没有本质的区别，都不 年高考年模拟 版（教师用书）能实现长久脱贫。材料四“保障全体人民共享改革发展成果、实现共同富裕”，势必会造成大锅饭思想的出现，从而阻碍经济社会的均衡发展。根据上述四则材料，简要概括在我国做好“精准扶贫”工作需要哪几个方面的努力。答案 本题考查对材料相关内容的分析概括能力。题目要求选出“有关精准扶贫的表述和概括不正确的一项”，项，“能够赚到比大都市投资更高的利润”文中没有依据，双赢才是目的。答案 本题考查对材料相关内容的分析和评价能力。项，“总书记必须将每个贫困村都跑到”是不现实的；另外，项因果不成立。 项，两者是有区别的，其中“造血”就

32、是为了实现长久脱贫。 项，实现共同富裕就是为了实现均衡发展，也并不一定就会“造成大锅饭思想的出现”。答案 （）需要党和国家的高度重视和好政策；（）需要广大贫困地区的干部和群众的共同努力；（）需要像材料二中的陶品儒、张雪婷、罗跃等社会各界人士的支持。 （）需要探索好的致富脱贫的模式或各种技术方法等。如中兴镇立足区位优势的发展模式。解析 本题考查对材料相关内容的分析概括能力。题目要求简要概括在我国做好“精准扶贫”工作需要做的努力，作答时，带着问题到材料中筛选相关信息。如材料一中习近平总书记的考察和重视；材料四中“党的十九大对坚决打赢脱贫攻坚战提出明确要求，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指

33、导”，即党和国家的高度重视和好政策；材料二中的陶品儒、张雪婷、罗跃等社会各界人士的支持，如“抓住痛点、扶出亮点、培育卖点”的做法及经验；材料三中“中兴镇立足区位优势，因地制宜探索精准脱贫的有效路子”，及出处精准扶贫开良方脱贫致富拔穷根，道出需要探索好的致富脱贫的模式或各种技术方法；等等。考点 访谈类文本阅读技巧步骤一，浏览全文，把握话题。步骤二，区分对象，把握问题。将访问者与访谈对象的文字分开，先读提问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其回答内容。步骤三，掌握提问技巧，品味回答语言。访问者的提问是有一定的提问技巧的，如直问、追问、推问等。访谈对象的回答更是一

34、门语言艺术，需要细细品味，领悟其中内涵。步骤四，把握关键，深入内核。重点精读提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容；整合文中的信息、把握访谈内容、把握访谈主题。阅读下面的文字，完成 题。席代岳：退役将军还是巨著译者？席代岳，年生于湖南，后移居台湾，年进入台湾陆军军官学校，在军中任职多年，亦曾在军校任教，对战史深有研究。退休后投入文字工作，出版了多部译作。问：很多历史专家都不敢翻译罗马帝国衰亡史这本大部头的书，他们可能是怕被别人抓了把柄，您说您是不怕的，这心态是不是和您的军人出身有关？答：一个军人要养成无我无畏和勇往直前的习性，才能面对残酷的战争。然而我翻译这本书，始终

35、抱着戒慎恐惧和小心翼翼的态度，一定得让自己的译文对得起原作者和读者，能面对任何批评和建议，因为我不是专家学者，没有先入为主的成见，总是会虚心检讨自己。问：能具体谈一下您的翻译风格吗？答：翻译不比创作，翻译要追随原作者，自己不能任意发挥，要受到相当的约束。所以译者的风格在于文字的处理和掌握。我翻译西方古代经典，从没有遗漏或省略一句，更不会任意增添，要绝对忠实原作。西方经典的原文表达有很多方式，但译文一定要符合国人的阅读习惯，洋化的语句要减少，要达到精练、简洁和优雅。在进行翻译时，我的程序是逐段翻译、逐节修饰和逐章订正，交稿之前从未停止修饰和订正。另外，我非常重视诗的翻译，诗的翻译不能拘泥于字面的

36、含义和文句的规范，架构和体裁要能合乎古文的格式，要讲究对称的美感和音韵的调和。问：能否介绍一下您的阅读历程以及这些书对您翻译的影响？答：我从小就喜欢看小说，中学以古代章回小说和武侠小说为主，也看了大量西洋的文学著作。当时家中很穷，没有钱买书，只能到书店站着看，经常一站就是五六个钟头。高中的时候还背了大量的诗词，很多首到现在还背得出来。进入军校以后，看了很多战史，有一阵子对宗教很感兴趣，读了圣经古兰经和很多佛教经典。所以我认为自己可以翻译这本书，在于对西洋的战史和宗教有相当的认识。翻译工作不仅要求译者有专业的素养，还要求译者有丰富的知识。知识要靠读书累积起来，所以养成读书的习惯非常重要。读书有约

37、有博，翻译的工作与做学问大相径庭，情愿博不必约，所以我读书的历程和兴趣，对于翻译有很大的帮助。问：媒体曾提到您每天凌晨两点起床，晚上八点睡觉，每天翻译十二小时。您为什么会一直保持这样的作息？答：我翻译这本书大约三年半。大致每天是凌晨二时起床，全心全力投入工作，七时早餐，接着译书到十二点，午睡约一个小时，开始修订译稿或查证数据至五时，六时晚餐，八时就寝。每天只做四件事，就是睡觉、吃饭、散步和译书。我曾经撰写过一副对联：“摆脱三朋四友，蛮荒世界，难免见鬼；弃绝七情六欲，孤独岁月，总算成佛。”现在我已七十五岁，仍能保持年轻人的干劲，可以自得其乐地工作下去。最后我要表达一点意见，希望对读者有所裨益，那

38、就是任何工作只要开始就不嫌晚，只要努力就有收获，我六十岁后才着手翻译，坚持下去没有松懈，所谓“功不专题十三 实用类文本阅读 唐捐”就是这个道理。根据第二处回答，概括席代岳先生在翻译风格上的追求。 （不超过个字）记者发表这篇访谈时以“席代岳：退役将军还是巨著译者？”为题，有什么好处？如果有志成为一名翻译工作者，从席代岳先生的谈话中，你能获得哪些启示？请分条概括。答案 忠实于原文；符合国人的阅读习惯；语言精练、简洁、优雅。解析 分清段内层次，勾画出每个层次的关键词、关键句，据此进行概括。答案 交代了席代岳先生的两种身份：曾经是将军，现在是翻译家。 翻译家和军人，一文一武，两种差异较大的职业集于一身

39、，体现了访谈对象的独特性。 标题采用问句的形式，引发读者的好奇心和阅读兴趣，同时暗含了记者提问的基本思路。解析 明确标题的内容要点。作为访谈，重要信息往往是被访问者的身份、背景和受访的话题。结合这些关键点，不难分析出标题的妙处。答案 大量阅读，丰富知识；谨慎谦虚；专注努力；坚持不懈。 （答出三点即可）解析 首先明确题中“成为一名翻译工作者”的限制条件，然后结合文本内容，筛选相关的信息，再概括表达。考点 科普类文本阅读技巧抓特征整体感知文本内容，把握说明对象及特点，包括颜色、形状、性能、习性、结构、程序及发展规律等。理顺序常见的有：时间顺序，即根据事物的产生、发展、变化过程，按照时间先后加以说明

40、；空间顺序，即按照事物的构造部件的空间方位来介绍；逻辑顺序，即根据事物之间或者事物内部各部分之间的主次、因果、一般和特殊等关系来确定说明内容的先后顺序。找方法科普文章属于说明文，要运用一些说明方法来介绍说明对象的特征，比如下定义、作诠释、分类别、打比方、列数字、作比较等，同时科普文章又具文学性，还要运用相应的写作手法增强可读性，便于读者理解。品语言科普文旨在向公众介绍一定的科学知识，既要求语言严密、准确、通俗、全面，又不失生动和深刻。品味语言，可以探究文中所蕴含的人文精神和科学精神，体会科学家严谨的治学态度。考点点睛：如何理解科普文章中的重要概念（）浏览全篇，大体把握主旨。这是先整体把握再局部

41、推导理解的方法。（）借助语境来推断概念的含义。具体分析概念所在的句子与上下文之间的组合关系，把阅读的目光放到对这一概念做出解释的所有语言信息点上，通过综合分析判断来解决。（）结合科普文章的文体特点来理解概念含义。如利用严密的逻辑性思维从行文中寻找相关的信息，继而做出判断。如何分析科普文章的语言科普文章特别讲究语言的准确性，它在介绍新科技成果时，或展望推广应用后的情景，或预示向纵深发展的前景，因而较多地运用“如果”“假如”“可能”“将会”等词语，阅读时对这类词语要特别注意。另外，不同文本还有不同的语言特点，如形象生动、通俗易懂等。答题时应先点明语言特点，再举例分析。如何分析科普文章标题的作用（）

42、关注标题中的关键词，它往往揭示了文章的核心内容或主题思想。分析时一定要把它与文章内容联系起来。（）关注标题本身所运用的表达技巧，如用了比喻等修辞手法，或者化用了歌词、古诗词句等。（）关注读者的接受性，如好的标题能够吸引读者、激发读者的阅读兴趣等。如何做好科普文章的探究题（）科普文章的探究题多集中在“发掘文本所反映的人生价值和时代精神”和“探究文本中的某些问题”上。 “人生价值和时代精神”和“某些问题”是科普文章探究的关键点。对它们的探究，就是探究科学发现、创造带给人们的启示，带给科学、经济、社会的价值和影响，探究科学技术是怎样改善人们生活质量，提高人民生活水平的。 “某些问题”往往涉及人与自然

43、的和谐、自然界的生存法则等，可充分利用自己的知识积累，或联系社会现实，发表个性化的见解。（）科普文章的探究题多从哲学、思维、科技、经济、社会等角度综合考查，因此应根据具体情况从不同角度分点作答。阅读下面的文字，回答问题。破译汉族人体质密码李鹏汉族人长得究竟是什么模样？汉族人究竟有什么体质特征？这个看似简单的问题却是个千古疑问。如今，“千古之谜”终于有了科学的答案。天津师范大学牵头，启动了有史以来最大规模的汉族人体质调查，该项目历时年，调查测量了 余名“典型”汉族人，完成了“汉族体质人类学研究”，破译了汉族人体质密码。调查显示，在人的“长相”中有些细节真的是“南北有别”“长幼不同”。年，天津师大

44、与内蒙古师大、辽宁医学院联合启动了有史以来最大规模的汉族人体质调查。马丁尺、弯角规、直角规 在郑连斌教授的工作室里，这些测量工具在近年里，从约 个汉族人身上每人量取了项指标。如果对这些数据分省进行统计，甚至可以画出各省汉族人的“标准脸”。不仅如此，郑连斌和他的课题组还通过对近万人项遗传指标的调查，发现“人与人”之间更多细微的不同。研究发现，各个民族体质形态特征有一定的差异，不同的民族会有各自的体质特征变化规律。 “汉族体质人类学研究”通过 年高考年模拟 版（教师用书）最基础数据测量，为汉族人建立了一份详尽的体质档案。为了尽量保证数据的“典型”性，课题组刻意避开北京、上海、天津这样人口流动大的大

45、城市，而是以方言特征为标准做大致分类，到各省中小城市和农村，对在当地世居三代、身体健康的汉族成年人分年龄组进行测量、调查。年月，该成果发表在我国权威科学期刊科学通报第期上，通过该项研究，可以了解到我国南方汉族人在体质方面随着年龄增长发生的一些有趣变化。研究显示，汉族人“双眼皮”率高，鼻翼突度中等，发黑、眼褐、肤黄、头圆，多为中腿型。相对来说，北方人鼻根较高、面部扁平、颧骨高、嘴更小。南方人鼻翼宽、面部立体、嘴也大。而在身材上，北方人皮脂更厚、“又高又胖”，但南方人的身体骨骼和肌肉发育都比较好，身体的线性度也更明显些。如今，“中国汉族人体质人类学数据库”即将建成，南北差距、生长变化等人与人之间许

46、多细微差异初见端倪。这些数据对生物学、遗传学研究和美容、服装等行业有一定的实用价值。“随着年龄的增长，南方汉族成人的头、额、面的宽度都在减小。”内蒙古师范大学生命科学与技术学院李咏兰副教授表示，人的头发厚薄、头侧皮下脂肪厚度对头宽值有一定影响。到了老年，由于头发明显稀疏，头侧皮下脂肪减少，所以头会变得狭长些，额头会变低，头围值也随之下降。研究发现，面宽值的减小，与颧弓处软组织厚度下降有一定关系。其次，随年龄增长，人的颏下脂肪组织会变厚，从而使面部拉长。“我们的研究也发现，南方汉族人的五官也会随年龄增长而改变。”李咏兰解释说，上了年纪后，南方汉族人两眼内角之间的距离会变小，即两眼距离更近了。测量数值显示，岁以上组男性的两眼内角间距离比岁组减少了，而女性的这一数值则减少了。这是因为，黄种人的眼内角处有一个小小的皮