2020版高考语文总复习第四部分语言表达与应用第三章作文教材课件.pptx

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1、【考情分析】,第三章 作 文,根据上表,我们可以看出,在近六年的广东高职高考作文试题中,2013年至2018年考查的都是材料作文,分值都是60分,都是以主观题的形式考查考生的写作能力。命题趋势: 2020年在复习备考中,考生应重点加强材料作文的训练;当然也可能回到考查话题作文和命题作文,所以作文写作应该加以全面训练。,一、审题与立意 【知识梳理】,近几年来,高考考场作文大体上分为“命题作文”“话题作文”“材料作文”三种类型。无论写哪种作文,都要先过审题与立意这一关。 审题就是推敲命题人的用意,推敲题目的含义和要求,明确该写成什么文体,该以哪种表达方式为主,该写些什么内容,该确定怎样的中心,该选

2、用什么材料,该先写什么后写什么,该以什么为重点,该表达怎样的感情等。 审题就是要抠字眼,要一个字一个字、一个词一个词地分析,看它对写 作有哪些暗示、要求和限制。审题是为了切题,只有把握准题目,才能使作文不偏题。,审题是有规律可循的。一般来说,题目中有表示时间、地点、人物、事件等要素的词语的,应写成记叙文,如海滨仲夏夜孔乙己鲁提辖拳打镇关西;题目中有一个“记”字的,不管在什么位置,“记”提示你写成记叙文;以事物名称作题目的,则既可以写成记叙文,也可以写成说明文;题目中有“介绍”“方法”“规则”“说明”等词语的,大都应写成说明文;题目中有“论”“议”“谈”“说”“喻” “驳”“斥”“读”“有感”“

3、启示”等词语的都应写成议论文;题目是句子(包括反问句和无主句),蕴含某种哲理的,或者能表明某种看法或主张的,一般也应写成议论文;题目是个并列短语,题意要求说清并列的两方面的关系时,也要写成议论文;题目仅是一个词时,如果是人称代词或指人的名词,无疑是写人的记叙文;题目不完整时,得按题意要求,把题目补充完整再写作文。,有些作文题不是一个题目,而是给你条件或材料,审题时要把所有条件和要求搞清楚,材料尽量全部用上。要善于从限制中发现题目的“自由空间”,要认真对待多重限制条件,要把握题面上的重心,作细致而深入的思考,努力探究它的含义。 如果是材料作文(含自拟文体的“话题作文”)之类的题型,则应仔细审视材

4、料,反复研究命题的意图,不要想到一点就匆匆下笔。 材料作文所提供的材料是写作的依据,包含着文章的主旨,写作时必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简单地说,材料的主旨就是你要写的议论文的论点,你所写的记叙文的中心思想。 立意,指的是确定文章的中心思想。主题是文章的灵魂,文章的立意、构思、表达都必须为主题服务,围绕主题来选择、确定。它有时跟审题同步进行,有时则是审题而来,即先审题而后立意,但不管是哪一种情形,立意都是十分重要的。立意要满足哪些要求呢?可简括为五个方面:正确、深刻、新颖、真实、集中。,(1)立意要正确:确立的中心思想必须符合社会道德规范,有积极意义,感情健康。 (2)立意要深刻:

5、要对所写的事物作一点分析,立意要有一个逻辑思维过程,要挖掘出题目所包含的深层含义,并且和社会、时代联系起来,提示出文章的社会意义和现实教育意义,立意一定要深刻,才能令人深思,发人深省,给人教育。 (3)立意要新颖:要解放思想,敢于创新。无论写什么,都要有创意。表现的主题与众不同,才能引起读者品味,这样的文章才算得上是好文章。 (4)立意要真实:要在审题的基础上,结合自己感受最深的材料,感悟最深的主题才最有表现力。而不是人云亦云,照搬别人的思想,因袭守旧。写文章是为了表情达意,情和意密不可分,写作时要自觉地把情和意联系在一起,文章就会变得更加真实。 (5)立意要集中:就是说一篇文章最好只表现一个

6、中心,不要有多个中心。,怎样立意呢?一般有四种方法: (1)横向立意。就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。如:“近朱者赤,近墨者黑。”我们可以按照这个方向去思考,立意为外因对人的影响。 (2)假设推理。就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的假设,进行恰当推理、引伸 。如:“近朱者赤,近墨者黑。”我们可以立意为“近墨者未必黑”。 (3)类比立意。就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容,由此及彼地联系起来考虑,找出其中的相似点。 (4)辩证立意。材料作文的观点最能体现考生思考问题的能力,辩证地看问题,辩证地立意也就最能显出文章的深度。例如:有一只蚂蚁爬墙

7、,六次失败了,可是它还是沿原路向上爬,一个人说:“多可敬的小蚂蚁。”第二个人说:“多么愚蠢的蚂蚁。”第三个人说:“多么可悲的小蚂蚁。”你怎么认为?请根据材料写一篇议论文。这篇作文可写“持之以恒”,可写“变一条路”,但是“变通与坚持”更出彩。,【典例精析】,【例1】（2017年广东高职高考题） 近日，一段网络视频引发了网友们热烈的讨论。视频中，一男子辱骂两女子，见女子打电话报警就抢夺她的手机，还将女子推出车门。自始至终，同车厢的乘客一直无动于衷，几位乘客还拿着手机，一会看屏幕，一会看热闹。事后，有网友对施暴者进行了人肉搜索和辱骂，有网友抨击了那些冷漠的围观者。有人说，施暴的男子理应受到法律的惩罚

8、，但是在网上采取人肉搜索和辱骂的方式去攻击他，又变成了另一种暴力。有人说，大家在网络上表现正义和热心很容易，在现实生活中对被欺凌的陌生人出手相助却很难。 你对上述材料有怎样的理解和思考？请写一篇不少于700字的文章，自选角度，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。,【例2】 “啃老族”指这样一些人并非找不到工作,而是主动放弃了就业的机会,赋闲在家,不仅衣食住行全靠父母,而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族”,也叫“傍老族”。他们的年龄都在2330岁之间。据调查,这一现象在中国已相当普遍。 请从一个侧面或一个角度构思作文。自定立意,自定文体,自定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不

9、得抄袭。,【分析】 透过现象看本质探原因,推结果,求对策。 主观原因:由于惰性和依赖性,缺乏竞争意识;心理还没有经受过社会的磨砺,不能独当一面 客观原因:家庭的抚养方式和应试教育存在误区; 就业压力催生“啃老”现象 (从主观、客观两个方面分析原因,使文章走向深刻。) 结果的推断: (1)父母含辛茹苦抚养儿女长大,“啃老族”非但不能回报亲恩,甚至不能自立,害了父母亲朋,给他们带来沉重的心理和生活负担。 (2)“啃老族”现象如果继续下去,这些年轻人不但自己不能成长,缺乏竞争力,也终将被社会淘汰。以后这些人在无所依靠的情况下,很可能走入歧途,危害社会。 (3)这种现象如果蔓延开来,将会影响整个社会、

10、整个民族的发展,鲁迅“国将不国”的呐喊不再是杞人忧天。,根本对策的探求: (1)对于“啃老”的年轻人来说:要树立个人理想,树立积极的人生目标,努力做到自尊自强,培养独立处世的工作能力和生活能力。 (2)作为家长:要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。对子女的最大负责不是承包管理子女的人生,而是教会子女去创造自己的人生。 (3)就社会而言:要进一步完善就业机制,提供更多的就业岗位。加强精神文明建设,使每一个公民以自强自立为荣。,【对点训练1】 某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很多,但招聘单位却只留给一个职位。在应聘者抢占座位作准备时,一个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座,让别人先面

11、试。到她面试时,公司负责人对她的条件虽较为满意,但认为她过于谦让,不适合到销售部工作。该负责人认为,谦让的确是一种美德,但面对激烈的市场竞争,公司更需要“锐意进取”的员工。而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人,是干不好工作的。此事在省城引起强烈反响。人们议论纷纷,有人说公司的要求符合市场经济的规则,有人则认为张媛媛的做法是正确的,应继续保持这种美德。 请全面理解材料,可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。题目是在讨论在市场经济的条件下谦让这种美德还需不需要,是谦让重要还是进取重要。,从肯定、否定和辩证地看待三个

12、角度入手,可以有以下三种观点: (1)市场经济下当然要进取,但仍然需要谦虚这种美德。因为这种美德有其重要作用和意义。 (2)市场经济下重要的是锐意进取,谦让这种美德显得不合时宜。 (3)市场经济下谦让和进取各有其价值,该谦让时要谦让,该进取时要进取,二者并不冲突。 审题要善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。审题要把握材料中作者的情感,是褒还是贬。,二、文体与表达(一)记叙文一、叙述类文章的立意 【知识梳理】 立意,是指确立文章的中心思想。文章所表现的主要的思想、情感或道理就是文章的中心思想。对于学生来说,价值最大的,就一个具体

13、的作文题目来说,是怎样立意。在真正作文的时候,立意还有三个方面的问题:立意是否准确,这是切题与否的问题,立意层次的高低,这是文章的主旨深刻与否的问题,立意价值的大小,这是文章的导向性问题。 立意首先要“破题”,破题首先要考虑“准确”。所谓准确,就是指文章的主题符合作文题目的要求。高考作文把这一检查目标定为四个等级:切合题意、符合题意、基本符合题意、偏离题意。我们要力争符合,朝切合题意努力。,这是一个多元化的时代,很多问题的答案都不止一个。作文之自行立意,也并非写什么都可以。作文无论写什么,内容都要积极向上,都要健康乐观,喻人以事,晓人以理,动人以情;不片面、不偏激、不灰色、没有低级趣味等。不能

14、只站在自己的角度,反映偏激的思想。记叙文要“思想感情健康”,这是最基本的要求,要切实做到。 文章要力争写出新意,写出深度,不要过多重复别人已说过的话题,不要就事论事、浅尝辄止。一定要考虑到针对性和社会性。那么怎样立意呢? (1)认真审题,琢磨题意 任何一个作文题目,命题者一定有一个预定的最为确切的主旨,或者写作角度。我们要能够体会到命题者的考查角度或意图,立意自然就容易了。 (2)结合材料,确定中心 选材的时候,一定要对材料进行分析和研究,体会它所包含的思想意义。同一个材料从不同的角度分析,往往能发现几种不同的思想意义。,(3)发散思维,多种角度 多维立意。从多角度、多侧面、多层次思考,从而决

15、定自己文章的主旨。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,不同的观察者,可能因为所站角度不同,看到的特点有异,得出的结论也可能不尽相同。同一事物,同一材料,不同的角度所作出的判断、所得出的主题也不尽相同。 融旨于物。通过对平凡事物的精雕细刻,以显示深远的寓意。借某事物寄情托志,是“融旨于物”的主要特征。如以:“北京的符号”为题写作。一学生以冰糖葫芦为题,借“冰糖葫芦”抒发自己的情怀,表达自己的情感。这种写法摆脱了常规写法的单调乏味,当然趣味盎然。,反用其意。借旧事物翻出新意,给人以新的启迪和感受。在审题准确的前提下,想别人想不到的,想别人不敢想的,想别人想不透的,这是立意创新的关键。如:以题乌江亭

16、作文,有位考生不以成败论英雄,而是以“诚信”为中心,深入探究人性的善恶美丑,阐述了独到而深刻的见解。这种不拘前人旧说,用充满思辨色彩的严密推理得出的结论,表现了一种十分可贵的科学的创新精神。 确立文章的主旨以后,也就是完成了立意的工作,在动笔作文之前,还要做一件工作:用一句话把本文的主旨或者中心(思想)概括出来,以此来选材,确定文章结构,选择表达方法和语言风格。,【典例精析】 我想握住你的手,这是一个适合写叙述类文章的题目。题目的要点是“想”,写作的范围是“我握你的手”。按照传统观点,这个“我”应该是作者自己,或者是文章中的第一人称者。“你”是对方,被握的对象。 “我”为什么“想”握你的手呢,

17、可能因为感激,也可能因为化解。选择一个角度,就可以破题立意了。 一篇文章光是做到立意准确是不够的。从某种意义上说,作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。就考场作文而言,多数考生都能做到立意准确,但是,在此基础上再进一步的就很少了。因此,要取得好成绩,就必须在立意的深刻性上下功夫。,雕刻心中的天使,此题可发挥的方向不太多,美学要求比较高,也可以写叙述类文章。题目的要点是“雕刻”,对象是“天使”,写作的范围是“心中”。那么,“雕刻”就是打磨、塑造,可以是具体的,也可以是抽象的;可以打磨自己,也可以雕刻他人;“雕刻”还包含了一个发展变化的过程。“天使”一定是美丽的、美好的、善良的、可爱的,可以是人

18、,也可以是物;我们可以自由选择自己心中美好圣洁的行象作为题材,从“白衣天使”“洪战辉”等生活中的英雄到“超女”“哈利波特”等娱乐、小说人物,甚至在日常生活中遇到的平凡人。“心中”则表明其价值或重要性,是心里的不是眼里的,是发自内心的。,【对点训练2】秋天,北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了,他就把包都放在路边。这时,正好一位老人迎面走过来,年轻学生走上去说:“您能不能替我看一下包呢?”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后他回来了,老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人,两人各自走去。几天之后是北大的开学典礼,这位年

19、轻学子惊讶地发现,主席台上就坐的北大副校长季羡林先生,正是那一天替自己看行李的老人。请根据上述材料,拟一个作文题目,自选角度,自定立意,写一篇700字左右的文章。,这个材料,如果满足于就事论事,做表面文章,可以命为:助人为乐一诺千金长者风范等。 稍稍挖掘一下,则可拟题为:开学第一课北大第一课人间自有真情在渊博的学识,高尚的人格。 如果再深一层,则可以拟为:己之所欲,巧施于人可敬的赤子之心质朴无华见纯真自然心最高的境界金子般的平常心呼唤平等与博爱,旨在赞颂季羡林先生,平凡中的伟大是真正的伟大。 发现的角度多了,从中确定一种。在同样有体会、有话说的情况下,再比较一下哪一点更“有点深度,有点新意”。

20、切记:不要片面追求“立意深刻、新颖”。为了将中心思想表现得更明确、更集中,在写的过程中,对最能表现中心的地方定要详写,从而使中心思想自然流露出来。,二、叙述类文章的选材 如果说中心思想是一篇文章的灵魂,那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的,中心思想蕴含渗透在材料之中。我们要表现一个特定的中心思想,就需要进行认真的选择,必须紧紧围绕中心选择材料。 (1)什么是作文的材料 凡是可用于文章写作的客观事物和事理,统称为材料。材料是文章的“血肉”。选材就是在占有材料的基础上根据主题的需要选择、运用并组织材料。 (2)作文材料的来源 材料最好能是亲身经历的,那样富有真情实感。材料积

21、累的主要方法有:课本上的事例和事理;身边的人和事,注意思考和提炼;老师平常讲课、谈话所引用的事例;听广播、看电视、读报刊杂志,做有心人,善于收集;同学之间的交谈和作文,有不少是值得借鉴的材料。,(3)选择材料的方法 选择围绕和突出主题的材料;选择真实性和典型性的材料;选择新颖而又生动的材料。尽量从生活中选择紧跟时代潮流,体现时代精神,反映现实问题的事例;选材要善于把握角度,小中见大,平中见奇,挖掘出新鲜生动的材料。 三、叙述类文章的细节描写 那么怎样写好细节呢? (1)细节描写要真实,要使得描写生动形象,在观察事物的过程中,我们要调动自己的各种感官,对事物作非常细致的观察。(2)细节描写要能抓

22、住典型细节,这样才更具有广泛性,有利于突出文章的中心,从而给人留下更为深刻的印象。(3)细节描写要有个性化,精心锤炼词语。在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。 (4)巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。,【典例精析】 【例1】 动作分解法:又是秋风起父亲给钱的情景: 父亲拍拍手站起来(准备),微倾着身子(姿势),从怀里掏出一只破钱包(过程与道具),取出三十元(过程与数量),在粗糙的指间摸了摸(细微情态),递给我(方式)说(语言) :“天冷了,你娘身子不好,眼也花得不中用了,不再给你做棉袄,你就照城里人的样

23、儿买件儿算了。”我瞥了爸爸一眼:他靠在墙边,双手抱臂,眼睛直视前方,活像一塑雕像,而那不时紧锁的双眉又似乎证明他正在思考。突然,紧锁的双眉展开了,爸爸一抬头,刚想说些什么,又不满地摇了摇头,眉毛又紧锁在一起,就像是一对永不分开的兄弟。(父亲靠在墙边时的面部表情)看到这些,我不禁心头一热,一种莫名的温暖充满全身,但我又说不出什么。此情此景,忽然把一个熟悉的影像投映在我的脑海中:当我因考试失误而懊悔时,我总能看到爸爸那支持的目光;当我因犯了错误而不知所措时,我总能听到爸爸那语重心长的教导;当我遇到困难时,我总能感受到爸爸无言的帮助这不正是宽容的最好素材吗?,【例2】 摹形绘声法:(我被同学取笑)

24、用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”,然后潇潇洒洒地走到座位上,该多酷。(怎样想:形)于是我昂着头走进教室。(怎样走:形) “嘘”声一片, “扑通” 我趴在了地上。(怎样跌:声) “小耗子,你”我火冒三丈,但强忍着疼痛回到了座位上。(怎样怒:声) 同桌“安慰”道:“东施效颦的效果怎样,还是” “啊?唉哟!” 钻心的疼。(怎样疼:声),【例3】 正面刻画人物(语言、动作、神态等)“我以后就是你的同桌啦!”她边说边习惯性地搔着后脑,脸上挂着笑,我大吃一惊,“和你同桌?”她耸耸肩,一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢,我有点畏惧。日子很快过去。印象中,每天晚修铃响起时,她就会问我:“准备好了吗

25、?”我点点头,双手捂住耳朵。不一会儿,耳边骤然响起:“组长收数学作业啊”其声如雷霆乍惊,即使最懒的同学也会乖乖地交作业。,【例4】 注入感情,夹叙夹议 月若有情月长吟 太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来,留下的只是满天的云霞,轻轻地亲吻着宁静的山村。 我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间,无心欣赏大自然的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。 突然,一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁?这么晚了,他为啥哭?”我循着声音寻找,原来是一个小男孩。 小男孩看见我,揪着我的裤管:“我迷路了,送我回家,好吗?”我本能地应了一声,就想抱起他走。突然,我触到了一束熟悉的目光。咦,这不是王医生的儿子

26、吗?顿时,我心里轰起一腔怒火,王医生的影子又浮现在脑海。就是他,为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病!,“走吧!现在的世道还会有多少人情?”我心里想着,脚下迈开了步子。这时,一声更凄厉的声音狠狠地剐了我一刀:难道真的丢下他不管?夜深了,难道就让他留在孤寂的野外,他不怕黑暗吗?他能抵抗动物侵害吗?我打了个冷噤。啊!不能,我不能丢下他而去,我猛转身,我不能选择与道义相悖的行为。 我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言与目光,只是快速地离开了,我想我的心灵是纯净的,我不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速,不是因为愤怒,而是不愿在这块见利忘义的地方多待一刻。 月儿已经爬上了树梢,

27、有了些许凉气。我仍然在为母亲的病筹钱。我坚信:人与人之间一定有人情的气息。,当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候,我嗅到了一阵药味。我疑惑地询问我的母亲。妈妈只是微笑地递给我一封信。信上说:“谢谢你,把我的儿子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前,我们应该选择医德。” 我的眼睛有点湿,我推开窗:多美好的夜!多明亮的月!多明智的选择!人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。 温柔的月光如流水般倾泻而下,仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦!月若有情月长吟!,【点评】 这位小作者编写了一个触动心灵,需要作出选择的故事,切合题意。故事以“我”为母亲的病筹钱作线索展开,通过“我”选择送迷路的小孩回家,

28、感化了王医生,王医生选择为“我”妈治病的事,表现了“友爱比金钱更可贵”的主题。故事内容丰富,较好地反映了社会风貌。 在这800字的短小篇幅里,作者紧扣“心灵的选择”编了三个回合的故事。第一回合:“我”的选择。正当夜已深,“我”正为母亲的病筹钱而奔走,心急如焚之际,遇到了迷路小孩求助。而求助之人,正是因“小小的一笔医药费而拒不为我妈治病”的王医生之子。助还是不助?心灵面临着选择。经过内心深处的一番矛盾冲突之后,“我”选择了助。第二回合:“我”内心的较量。究竟如何评价社会人心?当下是助人者多还是少?“我”能为母亲筹到治病的钱还是不能?经过内心的较量,“我”选择了“坚信:人与人之间一定有人情的气息”

29、。而“我”母亲的病也确实得到了治疗。第三回合:王医生的选择。王医生原来选“金钱”而舍“医德”,后来受教育,自动舍“金钱”而“治病救人”。王医生选择的变化,深化了主题。故事的三个回合,都落笔在“心灵的选择”上展开,不枝不蔓,中心突出,详略得当,结构严谨。,更值得一提的是,整个故事设置在月光下展开。开头写月景,为“心急如焚”作反衬。中间写月景,为“我坚信人间真情在”的美好心灵作映衬。卒章写月景,为深化主题,为抒发情怀大放异彩。回头再三味文章的标题,不更令人觉得意境深远吗?,【佳作欣赏】 细节 黄昏,一对老年夫妇坐在阳台的摇椅上,面对满天晚霞,回忆起他们的年轻时代。 “你还记得单位组织的那次春游吗?

30、大家一起正说笑着,你忽然在我身边蹲下来。我一看,原来你在为我系松开的鞋带。那时,追求我的人很多,可我却选择了你。因为你是第一个想到为我系鞋带的男孩。” “没想到这一系便系了一辈子。”老头接过话头,脸上带着几分当年的“阴谋得逞”的笑意。 “还记得那次吃水饺吗?你坐在我对面,一直微笑地看着我。还要我慢慢吃,别烫着。等我吃完水饺,你才告诉我你要去出差了。这时,离火车进站只有半个小时了,而你还要赶很长的一段路哩!你也真是,干嘛不早说!我多吃几个水饺对你来说,真的那么重要吗?” 老头不搭话,只是微笑着,一如当年看着那个吃水饺的女孩。,记得那次吵架吗?那是我们婚后的第一次吵架。我很生气,打开箱子收拾衣服。

31、我动作很慢,希望你能说几句好话留住我。可你却背对着我,一声也不吭。我只好拖着箱子出门。走在夜晚冷清的街道上,我有些害怕。我忽然觉得,在这个城市里,只要走出家门,便没有什么地方可以接纳我,收留我。于是我又自己回家了,可我一回来却发现你又不在家 “我找你去了。我以为你会往东边走,东边人多,安全。谁知你往西边走了。” “西边人少。我想,你要是来找我,你一下就可以看见我。” “我没找到你,差点急疯了。我回家看见你,冲你大发脾气。我规定你以后吵架只准往东边走,而且不许超过500米。” “也真是,我就那么等你来找。我们哪像是吵架,倒像是小孩子过家家。” 俩人你一句我一句地说着,忽然都吃了一惊:我们想起来的

32、怎么竟全是细节。 是啊,两位老人携手走过了大半生的风雨坎坷,其间,也经历了不少大悲大喜,大起大落,到最后,留在他们记忆深处的竟然全是相濡以沫的细微末节。,【对点训练3】1.展开想象,就“青年给母亲洗脚的过程”写一个片段。内容不超过200字。,【示例】他先在盆里接了些水,然后又兑了些热水用手搅了搅,还觉得不够暖和,又稍微加了点热水。这次再用手试,觉得温度比较合适,然后他帮母亲脱掉鞋子和袜子。他托着母亲的脚,不停地把水撩在母亲的脚背上,轻轻地搓着母亲的脚。由于母亲天天送报,走了太多的路,脚上裂开了一道道的口子,他都觉得手有些扎。他小心地撩着水,细心地清洗母亲的脚的每一个部位。母亲确实老了,脚上的皮

33、肤都已变得松弛。他不时地抬起头,望着母亲慈祥的脸,眼中充满感激与尊重。他明白,正是这双脚,为他在布满荆棘的地方趟出一条人生的路。,2.运用细节,描写“我一个人待在家里,非常害怕”的情景。,【示例】爸、妈上街去了,我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影(看),或是听到厨房里传来“砰砰”的声音(听),我便以为小偷来了,吓得说不出话来(感)。假如小偷来了,他会把我绑起来,用毛巾把我的嘴塞住,不让我喊叫,然后偷我家的钱,搬走我家的电视机(想)。我不敢捉小偷,所以跑进卧室里,锁起了房门,躲在被窝里(做),在被窝里,我一直祈祷:爸、妈,赶快回来吧(想)!,3.运用细节,描写一段“在雷雨中上学很苦”

34、的情景。,【示例】夏天的中午,雷雨最多了。吃过午饭后,天空常常被乌云带来的大黑布包了起来(看)。闪闪的电光,如银蛇般在天空穿梭,照得人脸色苍白(看)。隆隆的雷声(听)像战场上的大炮声,震得我耳膜快破了(感)。劈里啪啦!劈里啪啦!雨打在屋顶上,响起了好大的声音(听)。快上课了,我不能等到雨停(想),所以我穿上雨衣,冲进雨里(做)。无数的雨滴, 像千万支冷箭向我身上射来(感)。我拉好了雨衣,加速脚步向学校跑去(做)。到了学校,我的衣服湿了(看),真是讨厌(感),今天要是星期天,我就不会受这种罪了(想)!,四、叙述类文章的谋篇布局 记叙类文章的写作,也应该考虑文章的谋篇布局。叙述类文章的谋篇布局方法

35、很多,这里只介绍两种。 【例1】 “层层深入式” 【典例精析】 女孩也可做“太阳” (开门见山入题) 我发现女孩也可做“太阳”。(点题) 应该庆幸,造物主在创造男性的同时也创造了女性,于是,冷峻与温柔,健壮与纤弱,粗犷与细腻共存于天地之间。 (概括事件开端) 不知从何时起,许多人的思想发生了改变,重男轻女,认为“男孩是太阳,女孩是月亮”,言下之意自然是:太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气,每当男孩唱起男儿当自强这首歌时,我,的心里就在默念:女孩也要自强!几个月前,物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息,希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”,缩头缩脑地就是不

36、作声。我想:当一回“太阳”的机会来了!我报名时,老师投来了疑惑的目光。 (事件发展) 下课后,那几名男生走到我桌前,“皮笑肉不笑”地说: “有本事就拿回一个奖,要是拿不到,回家当傻丫头!”“我会的!”我扔下一句话,于是一头扎进预赛的准备中。此后,我才体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了,耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音:拿不回一个奖就回家当傻丫头!傻丫头?不,我要捧着奖状证明:我能行,女孩也可以做太阳!于是我满怀信心,重抖精神,熬夜验算;我在图书馆里寻觅一本本资料,我到老师身边求解一道道难题,我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累,因为我始终想着:要为女孩争一口气,我要证明:女孩

37、子也可做太阳!(扣题),(事件高潮) 学校举行的预赛结果出来了,获奖名单前挤满了同学。啊,我的名字在最前面,我成功了!物理老师投来赞许的目光,那几位男生和我擦肩而过,“傻丫头”自然不再说,脸上也露出一丝善意的微笑。 (照应开头) 我用我的行动证明女孩子能够做太阳(点题) ,女同胞们,你们说是吗?我们既然存在于这个世间,就要勇敢地撑起这“半边天”,不要被另外“半边天”小瞧,当然,男孩子不会轻易服输,但我有这个信心,女同胞们,你们呢?,【点评】 “层层深入式”,一般采用下面的结构: 第一段:开门见山入题 第二段:概括事件开端 第三段:事件发展 第四段:事件高潮 第五段:照应开头,【例2】 “内容并

38、列式”或“橱窗展览式” 【典例精析】 发现 (概括性开头,直接入题。) (开门见山) 生活中,许许多多的事情在不断地被我发现着 (并列内容段a) 妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”,她把脏衣服放在洗衣板上,揉呀,搓呀,时不时用沾满泡沫的手擦擦额头上的汗,捶捶发酸的腰。妈妈洗衣服的情景,犹如电影里的一个镜头,不断地“播放”着。终于有一天,我拿着自己的脏手帕,趁妈妈不注意,偷偷地去洗。费了九牛二虎之力,终于把手帕洗干净了,我吁了一口气。这时,我发现(扣题)早已倚在门边的妈妈的脸上,露出了欣慰的笑容。,(并列内容段b) 爸爸非常关心我的学习,经常了解我的学习情况,可他从

39、不陪读,也不检查作业。他总说:“我相信孩子。”我听了这话,精神上有了一种莫名的动力一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时,我发现(扣题),不爱笑的爸爸的脸上浮现出了灿烂的笑容。 (并列内容段c) 奶奶七十多岁了,她非常疼爱我,姑姑来看望她时,总会带来许多好吃的东西,而奶奶总是舍不得自己吃。她说:“让我的乖孙女吃吧,好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿,用得来的稿费买了一袋奶粉,当我把奶粉放在奶奶眼前时,我发现(扣题)她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。 (抒情、议论,照应开头。) 发现,使我看到了妈妈的欣慰;发现,使我懂得了爸爸的希望;发现,让我回报

40、了奶奶的疼爱。发现,(点题),【点评】 “内容并列式”,一般采用下面的结构: 第一段:概括性开头,直接入题。 第二段:并列内容段a 第三段:并列内容段b 第四段:并列内容段c 第五段:抒情、议论,照应开头。,(二)议论文 一、如何写出议论文的亮点 【知识梳理】 不管你的作文构思多么巧妙,不管你的立意多么深刻,离开生动、优美的语言作依托,是难以让阅卷老师一见钟情的。高考作文评卷时间紧,任务大,阅卷老师往往是“一目十行”,抓观点,找要点,寻亮点。那么如何才能写出议论文的亮点呢? (1)使用中心句。“中心句”是展示考生主要观点,反映文章要点,显示作文亮点的最佳形式。否则,阅卷老师在特定的短时间内寻找

41、不到你文章的主要观点的话,吃亏的显然是你。因此,一般来说,议论文的“本论”部分的结构要么是并列式,要么是递进式,要么是正反对照式。每个段落最好用中心句开头,这样“一目了然”,层次也很清楚。有时用小标题来代替中心句,也是一种办法。,(2)化用诗文名句。要使文章有文采,并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句,“拿来”为我所用。这些名句,言简意赅,寓意深刻,以一当十,可唤起读者的联想与思考。 (3)用生动材料。在议论文的论述中,要做到“有理有据,层层深入”,必须要有充足的理论论据和事实论据。值得考生注意的是,叙事时宁简勿繁。旧材料可“以旧翻新”,可“新瓶装旧酒”,可变换角度。

42、(4)插用整齐句式。在叙事说理抒情时,穿插一些整句,会使叙事简明,说理充分,情感充沛,有强烈的气势,从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处,会给评卷老师留下深刻的印象。 (5)综合运用各种修辞手法和表现手法。能使语言生动形象,富有气势,说理更加透彻。,【典例精析】 【例1】 责任,是一块蘸满高尚情愫的海绵,倘若你愿挤,总有光辉闪烁的思想渗入你生命的夹层之中;责任,是一块久已蒙尘的水晶,倘若你愿擦,它会照得你的心灵亮堂起来;责任,是一支先人遗失的生花妙笔,倘若你愿拿,它会把你短暂的一生描绘得流光溢彩 比喻它使语言生动形象,具有形象美。 排比读起来朗朗上口,富有气势,读起来很有感染力

43、,具有气势美。 二者合用形象开阔。由上面的分析,我们可以得出这样的结论:特点:比喻+排比(形象之中彰显气势之美)。,【例2】 品读人生,要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败,最终成功地发明电灯;越王勾践品读丧国的失败与苦涩,卧薪尝胆,最终一举灭吴雪耻;兰斯阿姆斯特朗品读癌症的痛苦,最终战胜了病魔,回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺,一种考验,让真金在火炼中焕发光彩,让凤凰在浴火中涅槃重生。 为了说明一个道理,作者没有空洞地说教,而是列举了三个典型的史事。并且它们不是简单地堆积在一起,而是运用了排比的修辞手法安排材料。这样不但营造了一种文化意境,而且语言动人。用对偶,严谨整齐

44、,使语言具有对称美。由上面的分析,我们可以得出这样的结论: 特点:排比+引用+对偶(气势之中蕴含深刻的哲理)。 修辞,犹如语言百花园中的一朵奇葩,如果能在文章中适当地插上几枝,那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩。,【例3】 思念是一道风景中的一段文字:思念使诗圣叹故乡月明;思念使女诗人瘦比黄花;思念使豪放派鼻祖幽梦还乡,相顾无言泪千行;思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸,思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境;思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国;思念使爱国词人铁马冰河入梦来。 这些句子不仅诠释了“风景”的内涵,还展示了考生的阅读广度,使文章充满诗意和文采。在引用古诗文名句时,有的不是

45、明引,而是暗引,即巧妙地化用。,【例4】 选择永恒中的一段文字: 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊他们选择了永恒纵然谄媚污蔑蒙蔽视听,也不随其流扬其波,这是执着的选择;纵然马革裹尸魂归关西,也要扬声边塞尽扫狼烟,这是豪壮的选择;纵然一生清苦终日难饱,也愿怡然自乐、躬耕陇亩,这是高雅的选择,【例5】 面对大海中的一段文字:有一种声音,是海浪拍打礁石唱出的激情;有一种蔚蓝,是海天一色铺展的宁静;有一种情怀,是面对大海激起的“惊涛拍岸”。面对大海,好像是面对一首歌、一幅画、一本书。【例6】 选择中的一段文字:用心灵选择,

46、给人一片绿阴;用意志选择,撑出一道晴空。对生命的膜拜,信心的追求,需要我们选择永恒。在滚滚洪水中,勇士选择自身的离去却给了别人重生;在浩瀚的沙漠里,勇士选择自身的辛苦却给了别人幸福。,【对点训练4】1.以“幸福是什么”为题,运用排比、引用等修辞手法写一段文字。,【示例】幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂,是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获;幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿,是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆;幸福更是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的追求。,2.以“杂,也是一种美”为题,运用“中心句或小标题”的形式,写三个分论点。,【示例】“杂,也是一种美”可以从三个方面来论述

47、: 杂,意味着变化;杂,意味着进步;杂,也是一种美。同是论“杂”,在讲怎样成为“杂家”时,可以从三个角度论述:要“杂”,就要有海纳百川的勇气和胸襟;要“杂”,就要有贯通古今的眼光;要“杂”,就要有思考,有选择,有提炼,有发展。还可以从三个领域来谈:文化学术离不开“杂”;社会发展离不开“杂”;自然界也离不开“杂”。,二、议论文分论点的拟写 【知识梳理】 拟写分论点的方法主要有以下三种: (1)从“是什么”拟写分论点 中心论点:家 分论点:家是亲情的港湾,装载着幸福;家是友情的寄托,承载着快乐;家是永远的牵挂,搭载着甜蜜。 (2)从“为什么”拟写分论点 中心论点:人要有意气 分论点:人有意气才能有

48、豁达的胸襟;人有意气才能摧不垮,压不倒;人有意气才能千古留名,流芳百世。 (3)从“怎么办”拟写分论点 中心论点:坚持就是胜利 分论点:坚持需要韧性;坚持需要不坠之志;坚持需要耐得住寂寞和孤独。,【典例精析】 【例1】 诗意地生活 太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗山之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停地去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。这种生活的诗意正是王国维人间词话中的人生三境界。 理想,是第一层境界:“独上高楼,望断天涯路。”是理想点燃星星之火,

49、是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。泰戈尔曾说:“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂,夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如何扬帆起航,冲出一片诗情到碧霄?,奋斗,是第二层境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”柳永在凤栖梧中诉说对伊人的思念,生活的诗意,等待奋斗去实现理想。现世中,诗意地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情。昔时秦始皇定下一统天下的理想,便每一步稳扎稳打,步步为营北击匈奴收复河套,南制百

50、越,收为象郡。奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于待得麾灭六国,横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。这等人生,谁人敢说不诗意? 收获,是第三层境界:“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田,秋天,便是收获的季节。这一片金黄的麦田,折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小,也不说这收获是否等值,只要是收获,便已是一种结果,成功了,便收获鲜花与掌声;失败了,便收获一段经验几次教训,然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说:“人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。”收获,是收获理想,收获奋斗,收获一段诗意的人生。,