2018_2019学年高中语文第三课神奇的汉字课件1新人教版选修《语言文字应用》.pptx

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1、,神奇的汉字,一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？,林 杜 刘 孟,（1）劳动创造说 关于汉字的起源，古代文献上有多种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等。,汉字的起源,汉字的起源,（2）仓颉造字说,先秦典籍中记载，汉字是黄帝史官仓颉ji,创造的。如荀子解蔽：“好书者众矣，而仓颉独传者，一也。”淮南子本训：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭

2、。”,仓颉与鸟迹书 原名候冈颉，后赐姓 “倉”,陕西白水仓颉墓,劳动创造说,汉字是我国古代劳动人民在长期的社会实践中创造出来的，是在有声语言的基础上产生的。 其实，不管是什么传说，从这些传说中都可以看到，最早出现的文字是图画文字。,甲骨文,金 文,篆 书,隶 书,楷 书,汉字的演变,1.甲骨文：甲骨文是刻在龟甲骨和兽骨上的文字，主要用于占卜，应用在商代后期。象形程度高，字形的方向相当不固定。,2.金文：金文是铸造在青铜器上的文字。主要应用在商代后期和西周时期。金文的象形程度仍然比较高，但同时也有了线条化、平直化的趋势。线条化是指粗笔变细、方形圆形的团块变为线条；平直化是指曲折象形的线条被拉平，

3、不相连的线条连成了一笔。,司母戊鼎及文字拓片,东周石鼓文,春秋战国石鼓文,3.篆书（大篆和小篆）（1）大篆字体，在传世的石刻文字，当以石鼓文最具代表性。此种石器，是中国最古而又最可信的石刻遗物。今藏在北京故宫博物馆。石鼓文在书法史上有承前启后的重要地位。,3.篆书（2）小篆，小篆是春秋战国晚期秦国使用的文字，秦统一六国后，小篆成为通行全国的文字。小篆字体规整匀称，字形有所简化，象形程度进一步降低。何谓小篆：据后汉初期许慎的说文解字序中说：“史籀(zhu)著大篆十五篇，与古文或异、秦李斯作仓颉篇、赵高作爰（yun）历篇，胡毋敬作传学篇，皆取史籀大篆，或省改，谓之小篆”。由此而知，小篆乃是取自史籀

4、大篆，就籀文中简化，整齐而造成的。,李斯小篆,秦泰山石刻小篆,思考： 小篆和大篆的区别是什么？,登兹泰山， 周览东极，从臣思迹， 本原事业， 祗zh诵功德。,4.隶书隶书产生于战国晚期，西汉时发展成熟，是两汉时期通行的主要字体。隶书把小篆弯曲的线条改为平直的笔画，字形进一步简化，书写变得简便，但同时使古汉字的象形程度大为降低。形体扁方而规整，较长的横画呈微波起伏之势，向右下的斜笔带有捺脚。 隶书是由古文篆文渐次演变而来，据说是秦人程邈（mio）所创。隶书又分“秦隶”与“汉隶”。“秦隶”结体浑圆，相近与篆文，多用方笔，又称之为“古隶”。“汉隶”世人又称为“八分”体,变圆曲为方直，结体宽扁，逆笔突

5、进，波磔zh呈露，此种字体，因演变成於汉，故称为“汉隶”。,汉隶,隶书是由古文篆文渐次演变而来，据说是秦人程邈（mio）所创。,隶书,怀素自述贴 张旭肚痛贴,5.草书草书形成于汉代，常见的草书有章草、今草、狂草三种。,王羲之兰亭集序,6.行书，东汉晚期。行书，是介于楷书和草书之间的一种字体。行书典范是王羲之兰亭集序。,柳公权书法,赵孟頫f书法,楷书,汉字从画图的象形文字发展到现在的点横竖撇，它的演变具有什么规律？,1.由繁到简。 2.由象形到抽象，象形性逐渐减弱。,许慎 说文解字,象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。（文字描摹实物的形状）,指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。 （文字由

6、指示性的符号构成）,会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。 （汇合两个或两个以上的字构成一个新字）,形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。,转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。,假借者，本无其字，依声托事。令、长是也。,汉字的造字方法：,用字法,象形者，画成其物，随体诘诎ji q。（文字描摹实物的形状）如： 人、门、日、月、山、水、衣、目 耳、石、田、火、车、牛、马、鹿 虎、象、鸟、鱼、雨、贝、果、龟 泉、卵、首、虫、舟、燕、口,1象形,象形字,2指事,朱、本、末、未、刃、中、 回、寸、天、左、右、立、 王、皮、上、下、旦、白、 甘,特点：多为抽象事物，而无具体 形象可画，所以往往在象

7、形字上 加上象征性符号来表示。,指事字,3会意,兵、看、集、伙、尘、双、轰 秉、初、伐、戍、休、告、哭 步、品、难、林、信、劣、卡 忐、忑、舀、甭、孬、歪、终 泪、既、即、几、祭、解、鲜 益、友、匠、淼、磊、森,特点：由两个或两个以上的象 形字或指事字组合而成，用来 表示一个新的意义。,会意字,苗,采,囚,从,林,用“会意”造字的方法时，还有一种“叠罗汉”的方式，就是把两个或几个同样的字形重叠起来。,一“木”是“树”，两“木”成“林”，三“木”成“森”； 一“火”是“火”，二“火”成“炎”，三“火”成“焱”； 一“水”是“水”，三“水”成“淼”； 一“石”是“石”，三“石”成“磊”； 一“車”

8、是“车”，三“車”成“轟”； 一“魚”是“鱼”，三“魚”成“鱻”； 一“羊”是“羊”，三“羊”成“羴”。 一“手”是“手”，三“手”成“掱”。 一“牛”是“牛”，三“牛”成“犇”。,4形声字,左形右声：梭、蝗、河、惜、胸、材江、证、骑、秋,左声右形：攻、颂、削、剥、瓢、故鹉、雌、期、顶、欣,上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵界、晨、草、宇、花,上声下形：架、裳、慈、斧、贡、忿、膏、凳、煎、盲,内形外声：问、闻、闷、辩、辫、班、斑,内声外形：阔、阖、围、阀、街圆、匾、裹、进、病,形占一角：载、腾、佞、颖、强,声占一角：旗、旌、嵌、寤、婺,课堂练习,1判断下列字分别属于哪一种造字 方法?,闪闩闯闱闲

9、间闹闾 阁闷阕,（会意，指事，其余为 形声）,汉字的文化内涵,音美以感耳：声调 音韵之美。形美以感目：演变之美书法之美 构成之美意美以感心：内涵之美趣味之美,音美以感耳,形美以感目,形美以感目,思考：汉字的演变规律是什么？,意美以感心,思： 舒：劣 选,勤耕心上田，思想才有丰收的果实。 舍予是一种忘掉自己的精神，这种境界多么令人舒畅；只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐 。 平时如果用力少， 到时就会比别人差；缺少能力的人，其表现就可能比别人差 。 走在前面的人，更有选择的余地；被挑选出来的人，应是事事走在别人的前面的。,汉字“美”的运用,字形游戏：,会 舞 的 精 灵,字形游戏：,会 舞

10、的 精 灵,字形游戏：,会 舞 的 精 灵,字形游戏：,会 舞 的 精 灵,“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！ “丘”对“兵”说：给我两条腿，我还是一个兵！幸好不是一条腿，否则就会被人随意摔摆，当作乒乓球了。 “占”对“点”说：嗬！买小轿车了？ “点”对“占”说：你不要挤兑我了，只买了4个轱轳g l。 “旦”对“但”说：胆小的，还请保镖了？ “但”对“旦”说：你也别吹牛了，你只有在有月色的夜晚才胆大！ “土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。 “丑”对“土”说：丑是丑，但比你土里土气的好！ “由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？ “甲”对“由”说：咱们的功夫

11、可是甲天下！你还是回到田里干活吧。,汉字，其妙无穷,拆字组谜,野径无人草丛生 一口咬去多半截 大火烧到耳朵边 牛角上边来一刀 东南西北无弯路 雨余山色浑如睡 空山之中一亩田 千里之行始于足下 无角牛登上没峰山,（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,茎,名,耿,解,置,雪,画,踵,击,合谜语:,1.赵子龙日行千里,诸葛亮摆起八阵图,张飞杀人放火,刘备一片忠心。(愁)2.九横六直,诸葛不认识,跑去问孔子,孔子猜三日。(晶)3.青山寺上一丝竹，天鹅虽在鸟已飞，站在树上远眺望，白云心中有条虹，心中情意藏不住，寻寻觅觅下友情，你若无我我心碎。(等我亲自说爱你),右边是2

12、008年北京奥运会会徽，请你仔细观看，用生动的语言说出会徽中蕴含了汉字哪些方面的美。,汉字的意境美,汉字的意境美,“舞动的北京”有何涵义？借中国书法之灵感，将篆体的“京”字演化为舞动的人体。经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形 ，在挥毫间体现“新奥运” 的理念。中国印的构图设计充分体现了该标志的中国特色。,上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示了汉字“入画”的美感。她像一个“人”，又像一个“京”字，还像一个“文”字，预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激

13、情和活力的舞者，正舞出中国人民的豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会“更快更高更强”的理念；我们也仿佛看到，一个龙腾虎跃的中国，正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。,综合题答题技巧 “化整为零”是解答综合题的一个重要策略。 审题时要注意阅读速度并随笔标出重点和关键点，充分提炼出有效信息；然后根据题目要求组织答案，回答问题。落实在卷面上的答案文字要做到 “五化”，即 书写工整化； 层次段落化； 表述要点化； 要点序号化； 重点重复化。,课堂小结及作业,作业 请同学们课后找一些汉字，体会汉字丰富的内涵。,“星临万户动，月旁九霄多。”这个“九”字，原为象形字。,