陕西省蓝田县焦岱中学高中语文4归去来兮辞（并序）课件新人教版必修5.ppt

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1、,1.看对联， 猜人物。弃彭泽微官，松翠菊黄，琴书而外醉三斗； 开田园诗派，韵真辞朴，千百年来第一人。,导入,饮酒结庐在人境 陶渊明（东晋）,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,归园田居其一 陶渊明（东晋）,少无适俗韵,性本爱丘山. 误落尘网中,一去三十年. 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊. 开荒南野际,守拙归园田. 方宅十余亩,草屋八九间. 榆柳荫后檐,桃李罗堂前. 暧暧远人村,依依墟里烟. 狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅. 户庭无尘杂,虚室有余闲. 久在樊笼里,复得返自然.,先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树

2、，因以为号焉。 闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。 既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤，葛天氏之民欤？思考：据该文摘录文句，概括陶渊明其人？,提示：闲静少言，不慕荣利；好读书，不求甚解；嗜酒，安贫乐道。,五柳先生传 陶渊明,归去来兮辞陶渊明,两晋无文章，幸独有归去来辞一篇耳。 欧阳修,前人评价,陶渊明,作者档案,陶渊明（

3、365-427）一名潜，字元亮，别号五柳先生，谥号：靖节先生。东晋浔阳（现江西省九江市）人，东晋著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。曾做过小官，但时间不长。在他41岁任彭泽令时，因不愿为五斗米折腰，到任80多天就弃官归隐。在辞官时，写下这著名的归去来兮辞。表现他对官场生活的鄙弃，对田园生活的热切向往。,公元405年8月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。”（我决不能为五斗米（指俸禄）折腰，去迎奉伺候这种乡里

4、小人。）,五 斗 米 的 故 事,1.诵读感知，理清思路 2.品读赏析，体会感情（重） 3.研读拓展，感悟形象（难）,学习要点：,一读课文,要求：读准字音,了解词义,读好句读,题 解,回 去 吧,归 去 来 兮 辞,助词，无义,语气助词,回 去,“辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国，也称楚辞；又因屈原所作离骚是这种文体的代表，故又称“骚体”。到了汉代，常把辞赋并称，统称为辞赋。这是介于诗和散文之间的一种文体，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但押韵和句式都较诗自由。以四、六言为主，兼有长短句，主要以抒情为主“骚长于言幽怨之情”。,1.题目中的关键词是什么？2.文章围绕“归去”写了哪些内容呢？请

5、大家大声朗读课文，思考这个问题。,理思路,归去之因、归去之情、归去之悟,文章内容,一、研读第1段。,明确：“田园将芜”“心为形役”“悟已往之不谏，知来者可追迷途未远，觉今是而昨非”。,1、在封建社会，人们要建功立业，要“大济苍生”，实现人生价值，往往是和仕途紧密联系在一起的，而陶渊明在少年时就有“大济苍生”之志，踏入仕途大可实现他年轻时的理想，但此时的陶渊明为何要辞官归乡呢？从第一段中画出陶渊明归隐原因的句子,“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”，尤其一个“恨”字，迫切之情，溢于言表。,2、归家途中的迫切体现在哪里,陶渊明辞官归田的原因是什么?,“田园将芜” “心为形役” “已往不谏,来者可追” “

6、迷途未远,今是昨非”,从陶渊明辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何?,自责,自醒,(请摘用文中的原话回答),自悔,4、结合本段内容，可看出陶潜有什么样的情怀？,明确：蔑视权贵，鄙弃官场，向往田园的隐士情怀。,二、研读第2段。,1、抵家时的欣喜又体现在哪些语句当中?,（初进家门之乐）,乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门,2、“三径就荒，松菊尤存”这一句写松菊有何作用？,松菊的象征 象征是用一种具体的形象表示某种抽象的情思和理念。 当外物的品格与诗人的情志相一致时，诗人往往借物言志，托物抒情。 诗人将松树的傲岸不群、挺拔向上，菊花的素雅淡泊，与自己不同流俗的志趣自然联系起来，使松菊成为自己坚

7、贞、不同流合污的逸士之操的象征。,3.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,饮酒开怀，斜视庭柯大有“休将凡心愁俗世，且放闲眼看庭花”之感。倚窗寄傲，陋室易安。精神上的富足与物质生活的清贫形成鲜明的对比，作者看重的是自己傲岸的情怀而非物质上的富足。这也正是他“富贵非吾愿，帝乡不可期”追求的真实体现。（室中之乐）,4.园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。,赏析：园中日日散步，其乐无穷。拄杖或游或息，时时昂首远望。真是随意与轻松同在，闲适与自由共存啊。 （园中之乐）,5、“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的景物描写有何特点？,这是景物描写的名句，用无心形容流云，用

8、知还形容飞鸟，把云和鸟人格化了，在此基础上，作者将感情寄托到物上，表现出自己的归田恰似一只倦飞得鸟儿急于返巢的心理，达到了景中见情，情景交融的艺术境界。,6、从此段中又可以看出陶潜又有什么样的隐士情怀？,明确：表达了淡泊明志，闲适自在的隐士情怀生活。,明确：归去后的陶渊明：有冲破“尘网”，挣脱“樊笼”的欢快 也有与家人久别重逢，安享天伦的喜悦有闲庭信步，触目成趣的宁静安逸也有饮酒寄傲，与世隔绝的孤高傲岸但这还不足以满足诗人追求,四、课堂练习： 通过这两段的学习，我们对陶渊明有了一定的了解，请用“陶渊明，你是一棵孤傲的松，挺立于尘世之外”的句式说说你心中的陶渊明。,陶渊明, 你是一棵孤傲的松，挺立于尘世之外；你是一株隐逸的菊，绽放于东篱之下；你是一朵自由的云，漂浮在天空之上;你是一只卷飞的鸟，飞回到山林之内。,作业：,请以“归隐是对人生的逃避还是热爱”为话题谈谈自己对陶渊明归隐的看法,