陕西省蓝田县焦岱中学高中语文1沁园春课件新人教版必修1.ppt

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1、七绝呈父亲,孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。,一九一零年秋,欣赏,忆秦娥娄山关毛泽东一九三五年二月 西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍山如海， 残阳如血。,欣赏,清平乐 六盘山 一九三五年十月,天高云淡 望断南飞雁 不到长城非好汉 屈指行程二万 六盘山上高峰 红旗漫卷西风 今日长缨在手 何时缚住苍龙,欣赏,卜算子咏梅,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑,欣赏,毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.

2、中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.,诗人介绍,(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句” .(二)词的基本特点是：词有定格，句有定数，字有定声。,文体知识,(三)词的组成: 1.标题 是词的内容的集中体现； 2.词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。 (四)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。,文体知识,北国

3、风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆？,沁园春.雪 一九三六年二月,江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝？,沁园春长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/

4、正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？,预习作业检测,给下面加线字注音 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ）（ ）（5）挥斥方遒（ ） （6）浪遏飞舟（）,2.解释下列加线的词语,（1）漫江碧透 （2）百舸争流 （3）万类霜天竞自由 （4）怅寥廓 （5）峥嵘岁月稠 （6）挥斥方遒 （7）激扬文字 (8）粪土当年万户侯 （9）到中流击水 （10）浪遏飞舟,有几幅画面？取个小标题,独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图,一、知人论世，以意逆志：在欣赏诗歌作品的时候，应该深入探

5、究诗人的生平和性格特点，全面了解他所生活的环境和时代（即作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等知识）。也要明确作品的写作背景，了解作者写作时的心境。 意：读者的思维情感。逆：接受，探究、考证。志：作品或者作者要表达的原意。以意逆志的前提是读懂诗歌，了解诗歌的内容。,方法点拨：,二、置身诗境，缘景明情：置身诗境，就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。缘景明情，在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味作品中描绘的景、物、人、事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。,方法点拨：,三、品味意象、创设意境：,方

6、法点拨：,意象： “意”就是诗人的思想、情感、意念。 “象”就是物象、形象。 “意象”就是渗透着诗人主观感情的客观物象，是“意”和“象”的统一 。 欣赏一首诗，外行人眼中只是词语与词语的组合连接，内行眼中却是意象与意象的组合，这些组合担负着表达诗人思想感情的任务。,梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。李清照声声慢 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远天净沙秋思 明月松间照，清泉石上流。 王维山居秋暝,方法点拨：,找出下列诗句中的意象：,意境：就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的艺术境界，是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简言之，就是一系列意

7、象构成的艺术境界。,方法点拨：,知人论世：,一、时代背景：这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的“五卅运动”和省港大罢工已经爆发。农民运动也势如破竹，迅猛异常，在全国十几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动。先后在韶山等地建立了二十多个农民协会，并创立了湖南农村的第一个党支部。同时国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府在广州正式成立。随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党右派势力妄想篡夺权利，而党内，陈独秀又提出了“一切权力归国民党”的错误主张。,毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会主义进行了针

8、锋相对的斗争。军阀阎恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。,知人论世：,自读诗文思考下列问题：,1.在上、下两阙中，各有一个词，统领下文，这个关键的词又叫“一字逗”。试从词中找这两个字找出来,2.词的上下阕主要侧重于写什么？,3上阕中，诗人是从哪些方面，什么角度来描绘多彩的秋色图的？,4看到这幅秋景图，作者想到了什么？,5下阕中，诗人是如何解答上阕的问题的？从中能够看出毛泽东是怎么样的人？,看,1、万山红遍 2、层林尽染 3、漫江碧透 4、百舸

9、争流 5、鹰击长空 6、鱼翔浅底 7、万类霜天竞自由,恰,1、同学少年 2、风华正茂 3、书生意气 4、挥斥方遒 5、指点江山 6、激扬文字 7、粪土当年万户侯,“意象”简释,意,创作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,诗中有哪些意象？,象（客观事物）山林江舸鹰鱼,意象（带有诗人情感的事物）,红遍的万山,尽染的层林,碧透的整条江,争流的百舸,搏击长空的雄鹰,浅底轻翔的游鱼,时间、地点、特定的环境,寒秋、湘江、橘子洲头,写 景,万山 层林 漫江 百舸鹰鱼,遍染碧争击翔,湘江秋景图,静景动景,远

10、景近景,仰视俯视,独立寒秋图,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,自读诗文思考下列问题：,1.在上、下两阙中，各有一个词，统领下文，这个关键的词又叫“一字逗”。试从词中找这两个字找出来,2.词的上下阕主要侧重于写什么？,3上阕中，诗人是从哪些方面，什么角度来描绘多彩的秋色图的？,4看到这幅秋景图，作者想到了什么？,5下阕中，诗人是如何解答上阕的问题的？从中能够看出毛泽东是怎么样的人？,抒 情,百侣曾游,忆往昔,恰同学少年风华正茂书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯,曾记否,中流击水,下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题：,浪遏飞舟,主宰国家命

11、运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。,当时的毛泽东是有昂扬的革命斗志，坚定的革命信念，坚强的意志品质 和力挽狂澜的革命气魄的以天下为己任蔑视反动统治、敢于改造旧世界 的革命青年。,读 你 我在万籁俱寂的深夜，怀着无比崇敬的心情静静读你。你光芒四射，灿若星辰。,你的一生，可谓大开大合，历经沧桑，戎马生涯，闯过了枪林弹雨，九死一生，经历了几十年的风风雨雨，波澜壮阔。你从湘江一路走来，明月如盘，披星戴月，南湖建党，工人运动，农民运动，霹雳一声点燃燎原之火。 两袖清风，浩然正气，为了正义，甘愿做革命的先锋战士。朱毛会师，活捉张辉瓒，横扫千军显神威，你的运筹帷幄，神机妙算，

12、用兵如神，早已使敌军闻风丧胆。遵义会议，终究是众望所归，历史最终的选择是你，而不是别人。二万五千里长征，北上抗日，你缔造了一个个中国的神话。是你，化险为夷，改变了中国的命运；也是你，力挽狂澜，改变了世界的格局。,我敬仰你的军事才能，更爱你的诗词，钦慕你的才情。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”将秋天南国的壮丽画卷展现在眼前，从山上到江里，再到天空。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”提出反问，留下空间让读者思考。 “堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。 晓来百念都灰尽，剩有离人影。 一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。”男

13、儿铮铮铁骨，却也有侠骨柔情，离别之苦，相思之情。,“问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。”展开浪漫主义情怀，从现实世界中进入幻想世界，恰当地运用美丽的神话传说。驰骋沙场的将才，难得有这么一种诗人的浪漫主义情怀。 “不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，这又是如何一种胸怀与气魄？“神女应无恙，当惊世界殊”，诗人又是用一种什么样的手法，新颖而又别致地反映出惊天动地的变化？“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”，将梅花的高洁作为先锋战士的化身，品格高尚，气度恢弘。,我喜欢听关于你的故事，敬佩你的胆魄，欣赏你的才情，爱念叨你的诗词，品你那飘逸的书法，在一个个如梦

14、的清晨和缠绵悱恻的静夜读你。 你是一代伟人，多少人为你的不同凡响写下了动人的诗篇，以及美丽的赞歌。今夜，我再一次读你，在你飘逸的书法旁凝视，在你深邃而富于魅力的诗词边沉醉，我仿佛听到了鸟语，闻到了花香，久久地，久久地不愿离去,赏析： 读罢此文，让人情思翻飞，欲罢不能。可以看出，作者怀着崇敬的心情读毛泽东，读他的故事、他的诗篇、他的人。在作者娓娓道来的叙述、情真意切的表达中，毛泽东宛如一幅美丽的画卷，一首动人的诗篇，一个智慧的背囊，一段神奇的传说。 让人钦佩的是，作者对毛泽东的诗词情有独钟，而且了如指掌，谙熟于心。在信手拈来中，毛泽东诗词的无穷魅力在作者的笔尖流淌。可以想象，如果没有广阔的阅读积淀、深沉的挚爱之情、良好的写作功底，是断难写出如此文情并茂、情真意切的文章的。,