湖南省长沙市长郡中学高中语文4归去来兮辞课件新人教版必修5.ppt
《湖南省长沙市长郡中学高中语文4归去来兮辞课件新人教版必修5.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖南省长沙市长郡中学高中语文4归去来兮辞课件新人教版必修5.ppt(88页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、归去来兮辞,题 解,归 去 来 兮 辞,岁终,会郡谴督邮至。县吏请曰:“应束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗米折腰向向乡里小儿!”即日解绶去职,赋归去来。 萧统陶渊明传,语气助词,回去,题 解,归 去 来 兮 辞,回去吧,语气助词,回去,题 解,归 去 来 兮 辞,回去吧,关于“辞”体,关于“辞”体,“辞”是一种诗体。 战国时期的楚国屈原作离骚,创造了楚辞,又称“骚体”。这是介于诗和散文之间的一种文体,富于抒情和浪漫气息,很象诗,但押韵和句式都较诗自由。“骚长于言幽怨之情”。, 四句一节 六字为一句,读成三拍 多用兮字 虚字用在句腰 多押韵,关于“辞”体,陶渊明今存诗歌125首,五言诗成就最
2、高。他的五言诗可为两类:一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗;一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12篇,篇数不多,影响却很大。在艺术上平淡、朴素,全无半点斧凿痕迹,具有很强的感染力。主要作品:归园田居饮酒五柳先生传桃花源记,两晋无文章,幸独有归去来辞一篇耳。 欧阳修,陶诗胸次浩然:王右丞(维)有其清腴,孟山人(浩然)有其闲远,韦左司 (应物)有其冲和,柳仪曹(宗元)有其 峻洁,皆学焉而得其性之所近。沈德潜,归去来兮辞,余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为
3、德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。,说明了自己出仕和自免去职的原因,概括内容:,辞官归隐原因?(用原文回答),说明了自己出仕和自免去职的原因,概括内容:,1. “质性自然,非矫厉所得” 2. “饥冻虽切,违己交病” 3. “程氏妹丧于武昌”,辞官归隐原因?(用原文回答),欲仕则仕,不以
4、求之为嫌;欲隐则隐,不以隐之为高。饥则扣门而乞食;饱则鸡黍以迎客。古今贤之,贵其真也。 苏东坡,初读正音,熹微,西畴,轻飏,酒樽,壶觞,眄庭柯,矫,出岫,翳,盘桓,棹,窈窕,遑遑,皋,载欣载奔,流憩,初读正音,chu,yng,熹微,zn,shng,min k,jio,xi,y,hun,yotio,hung,go,zho,西畴,轻飏,x,酒樽,壶觞,眄庭柯,矫,出岫,翳,盘桓,棹,窈窕,遑遑,皋,载欣载奔,流憩,zi,q,归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲!悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。,再读释
5、义,乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。,乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。,刚刚看见自家的房子,我高兴地向前飞奔。家僮欢快地迎接,幼儿们守候在门庭。院里的小路长满了荒草,松和菊还是原样;带着幼儿们进了屋,美酒已经满觞。我端起酒壶酒杯自斟自饮,斜望着庭院中的树木使我很愉快。倚着南窗寄托我傲然自得的情怀,明白这狭小之地才容易使我心安。,园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心
6、以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。,和郭主簿二首 芳菊开林耀,青松冠岩列。 怀此贞秀姿,卓为霜下杰。,饮酒 秋菊有佳色,浥露掇其英。 泛此忘忧物,远我遗世情。,松菊的象征 象征是用一种具体的形象表示某种抽象的情思和理念。 当外物的品格与诗人的情志相一致时,诗人往往借物言志,托物抒情。 诗人将松树的傲岸不群、挺拔向上,菊花的素雅淡泊,与自己不同流俗的志趣自然联系起来,使松菊成为自己坚贞、不同流合污的逸士之操的象征。,归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以
7、向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。,归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。,回去吧!请让我跟外界断绝交游。俗世与我不相合,还要驾车出去追求什么?跟亲人说说知心话何等快活,弹琴读书可以消解忧愁,让我快乐;农夫告诉我春天到了,将要去西边的田地耕作。有时驾着巾车,有时划着孤舟,既可以探寻那幽深的沟壑,也可以走过那高低不平的山丘。树木欣欣向荣,泉水缓缓流动,我羡慕万物正逢繁荣滋长的时节,感叹自己一生行将告终。,园日
8、涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。,园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。,每天(独自)在园中散步兴味无穷,小园有门却经常关闭着 ;拄着拐杖,走走歇歇,时时抬头向远处望望。白云自然而然地从山穴里飘浮而出,倦飞的小鸟也知道飞回巢中;阳光暗淡,太阳即将落山,我手抚着孤松,徘徊流连,不忍离去。,已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复
9、奚疑!,披文入情,以“乐”命名陶渊明的归园生活,披文入情,以“乐”命名陶渊明的归园生活,抵家之乐,披文入情,以“乐”命名陶渊明的归园生活,抵家之乐,天伦之乐,披文入情,以“乐”命名陶渊明的归园生活,抵家之乐,天伦之乐,饮酒之乐,披文入情,以“乐”命名陶渊明的归园生活,抵家之乐,天伦之乐,饮酒之乐,游园之乐,披文入情,以“乐”命名陶渊明的归园生活,抵家之乐,天伦之乐,饮酒之乐,游园之乐,人情之乐,披文入情,以“乐”命名陶渊明的归园生活,抵家之乐,天伦之乐,饮酒之乐,游园之乐,人情之乐,琴书之乐,披文入情,以“乐”命名陶渊明的归园生活,抵家之乐,天伦之乐,饮酒之乐,游园之乐,人情之乐,琴书之乐,劳
10、作之乐,披文入情,以“乐”命名陶渊明的归园生活,抵家之乐,天伦之乐,饮酒之乐,游园之乐,人情之乐,琴书之乐,劳作之乐,出游之乐,披文入情,披文入情,读悟第四段,披文入情,读悟第四段,承上而问,披文入情,读悟第四段,承上而问,委心任去留,披文入情,读悟第四段,承上而问,委心任去留,遑遑欲何之,披文入情,读悟第四段,承上而问,委心任去留,遑遑欲何之,自我解答,披文入情,读悟第四段,承上而问,委心任去留,遑遑欲何之,自我解答,富贵浮云,( ),披文入情,读悟第四段,承上而问,委心任去留,遑遑欲何之,自我解答,富贵浮云,恬然自乐,( ),( ),披文入情,读悟第四段,承上而问,委心任去留,遑遑欲何之,
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湖南省 长沙 市长 中学 高中语文 归去来兮 课件 新人 必修 PPT
