广东省廉江市八年级语文上册第三单元9三峡课件新人教版.ppt

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1、三 峡,郦道元,读准字音,1.两岸连山，略无阙（ ）处 2.重（ ）岩叠嶂（ ） 3.沿溯（ ）阻绝 4.虽乘奔御（ ）风，不以疾也 5.素湍（ ）绿潭，回清倒影 6. 绝巘（ ）多生怪柏 7.飞漱（ ）其间 8.属（ ）引凄异,chng,zhng,tun,zh,sh,字正腔圆语音美,s,y,yn,qu,。,自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见/曦月。至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也。 春冬/之时，则/素湍绿潭，回清/倒影，绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱/其间，清

2、/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异。空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”,疏通文意,1.在课本相应处标注重点词，并试译句子；2.概括各段大意,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；,重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。,直立像屏障一样的山峰,如果,写三峡的山，突出山多（连绵不断）、高、窄。,至于夏水襄陵，沿溯阻绝。,断,或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。,早上,即使,飞奔的马,快,有时,晚上,夏季三峡江水的特点：水势之大，水流湍急。,春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影

3、。,绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。,春冬时节三峡水的特点：清幽、秀丽、生机盎然。,消失，停止,每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸, 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。,故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”,所以,秋天三峡的特点：凄凉、哀婉,小结：,作者先写三峡的山，后写水。写山，突出其连绵不断、高峻挺拔的特点；写水，则分别写了夏水水势大、水流急，春冬之水，清幽秀丽，写秋水，着眼于凄凉哀婉，四时各异之景，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美 奔放美，清幽美和凄婉美。,三 峡 郦道元,一、一读课文，理内容,二、再读课文，品美景,1.角度,2.色彩,3.正侧面结合,

4、4.动静结合,5.感官,6.修辞,写景的方法（部分）,“”句运用(从)（角度），写出 的特点。,男：自三峡七百里中.,至于夏水襄陵.,女：春冬之时.,合：每至晴初霜旦.,字里行间，你读出作者怎样的感 情？,作者生平：,郦道元，范阳涿县人，北 魏地理学家、散文家。出生于官宦世家，好游历，每到一处必参观名胜古迹、用心勘察水流地势、地域的变迁。郦道元在做官期间，“执法清刻”，“素有严猛之称”，颇遭豪强和皇族忌恨。公元527年，郦道元在奉命赴任关右大使的路上，遭欲叛乱雍州刺史杀害。,主旨：本文描绘了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情，也表现了作者对三峡渔民悲惨生活的同情。

5、,四、课堂小结,1.角度 2.色彩 3.正侧面结合 4.动静结合 5.感官 6.修辞,五、牛刀小试,阅读七年级下册学导练P71香山野桃悄然开一文，结合本文描写景物的方法，写一篇不少于500字的周记。要求：写出景物特点，写出你的感受。,拓展延伸,那个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。 那天的雨下得很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。 年轻时读过舒婷的诗：如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚、善于炫耀、张扬的花朵。 可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花，竟是这样的普通而纤弱！,拓展延伸,雨中听

6、花语,很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回的晃动着。雨点不停的打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心疼。一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。,风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地吹，我的心也在风雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断，我又担心那些花儿会不会在风雨中坠落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落。,但我明白，生命

7、都是无常的。大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般历练。我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。 雨停了，花儿们慢慢地挺直了身子，那些缀着花骨朵的枝条也不再狂舞，它们静静地像墨绿色的流苏一样温柔地低垂着。让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。,在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一点点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的尾声。 我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将是愈加繁盛。我突然想起了“洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧!我惊叹凌霄花竟会在这样的时候

8、，用这样的方式给了我生命的启迪。,我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停的攀援，只是为了一种更高的向往与追求。我开始对这弱小的生命另眼相看。花瓶里的青春或许太绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石柱旁生长、发芽。它们背负着一个攀援强权的恶名，仗义地用自己谦卑的生命与另一个粗糙的生命结合，用自己柔弱的,生命，书写着同枯同荣，生死与共的侠肝义胆。 花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许磨难才是生命最坚强的历练。所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃，洗尽了铅华。 其实

9、，每一个生命远远都比自己想像的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原来也可以超越自己不敢想象的高度。,站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。花儿用无声的花语阐释着自己的生命，那么我们用什么来阐释自己? 走在雨中，好像走在风尘的流年里，我在寻找生命的花语,六、当堂检测,1.写三峡春冬景色时，既描写了“ ， ” 的静景，也描写了“ ， ”的动景，动静结合，相得益彰。 2.三峡中总写三峡峰峦重叠,雄奇险拔山势的句子是：_ _,_。侧面描写山高峡窄的句子是：_ ， 。,素湍绿潭 回清倒影,悬泉瀑布 飞漱其间,两岸连山 略无阙处,自非亭午夜分 不见曦月,3. 用夸张修辞表现水

10、流湍急的句子：，_ 。 4.总括春冬景物特点及给予作者的感受的句子： ， _。 5.写三峡秋季景物一般特色的句子是：_ 6.侧面烘托猿猴叫声凄凉，充满肃杀气氛，表现三峡凄婉美的句子:， _。,虽乘奔御风 不以疾也,清荣峻茂 良多趣味,巴东巫峡三峡长 猿鸣三声泪沾裳,林寒涧肃,1.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ） A作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。 B第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。 C第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。 D文章第四段中

11、作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。,D,2.下列分析不正确的一项是（ ） A.第一段大笔勾勒磅礴七百里的三峡全景，重点描述了高山连绵不断，阳光和月色下的壮丽景色。 B.第二段用流水陪衬高山：伟岸雄峻的高山使一江急流汹涌飞驰，奔腾的降水由于两岸沉默的高山相应，又使三峡于雄峻之中增添了几分惊险。 C.第三段在描述了春冬之时三峡水清、树荣、山峻、草盛的优美景象后，作者由衷地发出了“良多趣味”的感叹。 D.第四段以“猿鸣三声泪沾裳”的古朴渔歌结尾，达到了情景交融的效果。,A,3.下列分析不正确的一项是（ ） A.本文第一段写山势，先

12、写其连绵不断，再写其高耸 B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛 C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化 D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀,B,4.下列分析不正确的一项是（ ） A “晴初霜旦，林寒涧肃”写出了三峡春冬季节的景物特点 。 B 文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘出不同季节的不同景象 。 C 文章描写三峡壮丽景色，写出了三峡独特美，表达了作者的欣赏之情。D 本文语音多用对偶句，又兼用散句，使文章很有节奏感，表现力强。,A,5.下列分析不正确的一项是（ ） A.第一段文字总写三峡的特点：山高岭峻

13、，中间狭窄，绵延长远 B.第二段写夏季三峡水势之大，并且运用比喻的手法，写出了江水流速之快；和前面对山势的描写形成对照 C.第三段写了三峡在水势较小的季节，仍然充满活力。全段运用动态描写的方法，尤其出了对“怪柏”顽强生命力的褒扬。 最后引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，既突出三峡山高水长的特点，又渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。,C,6.下列分析不正确的一项是（ ） A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B.文章用大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D.文章布局自然，

14、先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。,A,7.下列分析不正确的一项是（ ） A.作者抓住景物的特点进行描写.写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点.写水,则描绘不同季节的不同景象. B.作者写景,采用的是大笔点染的手法,写春冬之景,着“寒“肃“凄“哀“数字,将景物的神韵生动的表现出来. C.文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰. D.文章多用对偶句式,又兼用散句,使文章读起来收放有致,很有节奏感.,B,8.下列分析不正确的一项是（ ） A.“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”是从正面写三峡的水势之大；“有时朝发白帝，暮到江陵”是从侧面描写三峡的水势之速。 B.“则素湍绿潭，回清倒影”是俯视所见，“绝

15、巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”写仰视所见。 C.“清荣峻茂”从触觉的角度写，“良多趣味”从嗅觉的角度写。 D.“清荣峻茂”以极为精炼的四字，状写了四种景物，并各具特色：水清、树荣、山高、草盛。,C,9.下列分析正确的一项是（ ） A.在一千二百里长的三峡两岸，高山对峙，怪石嶙峋，峭壁重叠，群山绵延不断。 B.夏天的三峡有许多险滩，过往的船只不论是顺行还是逆行，其航道大都被阻隔断绝。 C.每逢到了春冬之季，三峡江水变得缓慢安详，青翠群山静静倒映在碧绿清澈的潭面上。 D.在雨后初晴或秋霜初降的早晨，三峡的山林水涧又展现出清凉热闹的另外一番景象。,B,10.下列分析不正确的一项是（ ） A.本文层

16、次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。 B.文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、遮天蔽日的特点。 C.“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。 D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来,A,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,12.下列文章理解有误的一项是（ ）

17、A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。 B.写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。 C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 D.“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。,B,14.下列文章理解有误的一项是（ ）A、甲文第段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。B、甲文第段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。 C、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传

18、响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。 D、“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者“痴”。,A,15.下列文章理解有误的一项是（ ） A“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。 B“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。 D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。,D,16.下列文章理解有误的一项是

19、（ ） A“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。 B“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 C苏轼“念无与为乐者”的“乐”与醉翁亭记中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。 D本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。,C,17.下列文章理解有误的一项是（ ）A、第句交代了夜游的时间、地点和起因。 B、第句写出了作者与张怀民的情趣相投。 C、第句描写了承天寺庭院清幽空明之景。 D、第句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。,B,18.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）A、哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我

20、们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B、表现了作者为大自然美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C、表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D、表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。,B,19.下列文章理解有误的一项是（ ） A本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。 B文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 C苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。,A,20.对“庭下如积水”理解有误的一项是（ ）A以

21、繁复的笔墨，铺写出一个月光满地、水草丰美、竹柏茂盛的现实世界。 B以繁复的笔墨，渲染出一个色彩斑斓、光影交错、生动形象的美妙境界。 C.以凝练的笔墨，勾勒出一个水流平静、藻荇散乱、竹柏凋零的现实世界。 D以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,D,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,11.下列

22、文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有

23、致，很有节奏感。,C,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句

24、，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了

25、清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”

26、“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不

27、同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,11.下列文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽

28、日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。,C,下列文章理解有误的一项是（ ） A选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 B文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。 C文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。 D文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。,D,B,