备战2019年高考历史高频考点解密专题14西方人文主义精神的发展教学案.doc
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1、1专题 14 西方人文主义精神的发展高考试题考查内容 命题角度 难度2018 海南卷,15 题 文艺复兴的影响 通过意大利文人的作品的传播考查文艺复兴的影响中等2018 江苏卷, 宗教改革 以谚语切入考查宗教改革的背景 中等2017 年海南卷,15 题 文艺复兴 以达芬奇绘画时的状况切入,考查文艺复兴中等2017 新课标,33 题 启蒙运动 以雨果对国民公会的描述为切入,考查人民主权的政治理念中等2017 天津卷,3 题 宗教改革 通过马丁路德的宗教思想考查宗教改革的影响容易2016 上海卷,13 题 文艺复兴 以图片为切入点考查文艺复兴的特点中等2016 新课标,41 题 启蒙思想 通过卢梭
2、思想,考查西方代议制民主较难2016 江苏卷,15 题 启蒙思想 以学者言论为切入,考查启蒙思想中等分析解读近几年高考在这一部分的命题难度不大,侧重于考查考生的材料解析、辨别比较和综合分析问题的能力,考查内容侧重于古希腊文明、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动,题型以选择题为主,非选择题也有所涉及。备考复习时:(1)把握一条主线、三个重点一条主线就是“人” ,要把握“人”在各个时期的地位变化,各个时期对“人”的道德素养的追求,各个时期人们为达到对“人”的追求而采取的措施和进行的活动。两个重点:一是结合时代背景,通过对文艺复兴和宗教改革时期各个代表人物的思想和作品的理解,2认识这一时期人文精神的内涵;
3、二是通过对启蒙思想家观点或作品的把握,结合时代背景分析启蒙运动先驱是如何将人文主义发展到理性阶段的。(2)注意本专题内容与其他专题的联系,尤其要注意中外对比,将近代中国思想解放潮流与西方人文精神的发展,特别是与启蒙运动的发展进行比较,这样可以形成规律性认识。 考点一 文艺复兴(2018 年海南卷)意大利艺术史家瓦萨里在 1550 年出版的人物传记中,记述了 1316 世纪意大利许多杰出的建筑师、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中说:虽然我未到过意大利,但感谢上帝,我已经能阅读您的大作了。这表明A浪漫主义艺术在欧洲各地盛行B宗教改革促进了思想觉醒C人文主义传播到欧洲其他地区D
4、理性原则获得了普遍认同【解题思路】【要点解密】文艺复兴的影响(1)在思想方面文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏,唤醒了人们的自我意识,宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神,为后来启蒙思想的出现打下了基础;3(2)在政治方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路;(3)在文学艺术方面文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章;在自然科学方面,人文主义提倡科学实验,注重实践,催生了近代自然科学。(2017 年海南卷)达芬奇在绘画时常思考,一个人哭时看起来是什么样;笑的时候,身体内在的情形肌肉、骨头和筋又是什么样子。于是,他对人的遗体进行解剖和研究。这表明,达芬奇A旨在进行实验科学研究B刻意表现奔放
5、情感C探求对人体的理性认识D否定天主教神学理论【解题思路】【要点解密】本题考查考生对文艺复兴的认识,考查考生提取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空意识和历史解释等核心素养。历史题目中的时间信息有时是人物或事件,比如本题中的时间信息是“达芬奇” ,由此判定本题考查的是文艺复兴时期,然后逐项排除即可。这就要求考生对历史的时间信息要高度关注。(2016 年上海卷)绘画是历史的一面镜子,能够折射出思想文化的变迁。下面绘画最早可能作于A古典时代4B中世纪前期C文艺复兴时期D启蒙运动时期【解题思路】【要点解密】文艺复兴时期倡导以重视人的价值为核心的人文主义,美术家们的思想逐渐从长期的基督教神学的桎
6、梏中解放出来,敢于探索,一方面从希腊、罗马的古典艺术中吸取营养;另一方面通过实践和科学的探索,发明了透视法,解决了在平面上真实地表现三度空间的方法;同时,改革了油画材料和技法,大大地提高了油画的艺术表现力,使西方绘画描绘客观对象的技巧得到了空前的提高,产生了波提切利、达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔等一批成绩卓著的画家。 (2)美国:资产阶级革命胜利后,制定了 1787 年宪法,确立了共和政体和三权分立的政治体制,体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立 可见,制度构想可以引导实践,实践对构想亦有所发展。论题二 “人民主权”说指导了英国资本主义政治制度的建立,同时随着其实践深入不断得到加强。阐述:启
7、蒙运动中,思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。其中“人民主权”说作为一项重要构想,在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。卢梭在社会契约论中提出了“人民主权”说,认为国家的主权属于人民。1689 年,英国颁布权利法案 ,以明确的法律条文,限制国王的权力,保障议会的权力。议会由选举产生的议员组成,代表选民行使国家权力,且树立了“议会至上”的原则,这体现了“人民主权”的思想。不过,英国君主立宪制建立之初,只有少数人拥有选举权,拥有被选举权的人更少。后来,随着社会经济发展,英国进行多次议会改革,逐渐完善了议会制度,使得符合年龄的公民都可以参加下院选举。 “主权在民”的构想随着实践的深入,
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