九年级语文下册第一单元1诗两首基础导练（新版）新人教版.doc

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1、11 诗两首基础导练1.给加点字注音或根据拼音写汉字。艾青（ ） 汹涌（ ） 腐烂（ ） hu 咙（ ） 悲 fn（ ） s（ ）哑 坟 m（ ） 海 xi（ ）2.下列不是“我”的歌唱对象的一项是 （ ）A.土地 B.河流 C.黎明 D.羽毛 3.对文中的意象理解有误的一项是 （ ）A.“土地”象征着祖国大地。B.“悲愤的河流”象征着中国人民不屈不挠的反抗精神。C.“激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者。 D.“林间的无比温柔的黎明”象征着充满生机的解放区。4.文学常识填空。 (1)我爱这土地的作者是我国现代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 。 (2)乡愁的作者是

2、（姓名），他是我国 （省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为 。5.我爱这土地一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“嘶哑的”去掉可不可以?为什么? 表达了作者怎样的感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？6.反复朗读乡愁，理清思路。（1）乡愁以形式上的四个小结，将乡愁分为四个在时间上前后顺承的阶段，即： 。诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征：即： 。诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物： 、 、 、 。时空的隔离与变化，推动了诗情的层层深化。（2）这首诗抒发了诗人什么样的感情？2能力提升7.阅读舒兰(台湾)的乡色酒，完成题目。三十年前 三十年后你从柳树梢头望我 我从柳树梢头望你我正年少 你

3、是一杯乡色酒你圆 你满人也圆 乡愁也满(1)对诗中“你”“我” 所指的对象及其关系理解正确的一项是 ( )A.“你”指故乡,“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。B.“你”指亲人,“我”指远离家乡的人，诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。C.“你”指情人,“我”指情人的另一方，诗中抒写的是情人之间的互相思念。D.“你”指月亮,“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。(2)下列对诗的赏析不恰当的一项是 ( )A.诗的上下两节运用了对比艺术，将景与情有机地结合 在一起，表现了诗的 主题。B.全诗语言精练，感情真挚，比喻和象征等修辞手法的运用使感情抒发得淋漓尽致。C.诗

4、中运用第二人称写法，使诗歌带有对话色彩，如同诗人在对着对方倾诉感情。D.诗的句式长短交错，上下两节结构齐整，重章叠唱，在反复中使诗的主题得到升华。8.仿照题为国魂的新诗的第一节，分别以“长大后”和“而现在”为开头，续写第二节和第三节。(每行诗的字数不加限定)国 魂小时候国魂是项上的红领巾我在红旗下烈士在心头长大后， 3而现在， 参考答案1.i xing f 喉 愤 嘶 墓 峡2.D 3.C 4.艾青 蒋海橙 忧郁、悲愤 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 余光中 台湾 家国之思5.不可以去掉。因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱程度，去掉了会影响表达效果。 “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的诸多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。 如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。6.（1）小时候 长大后 后来 现在 小时候的母子分别 长大后的夫妻分离 后来母子4死别 现在的游子与大陆的分离 邮票 船票 坟墓 海峡 （2）表达了作者渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望。7.（1）D （2）D8.长大后国魂是冠军领奖台上运动员眼里的泪水我在国歌声中运动员在阳光下 而现在国魂是青年志愿者跋涉的双脚我在紧跟着亿万人在行列中