海南省2018中考语文试题研究优秀范文.doc
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1、1优秀范文第一类 写人叙事命题作文:过节过 节青藤丝丝,缠绕了几多年华;花香阵阵,熏醉了多少往事。记忆的银河中,很多往事早已渐淡,唯有那老屋里的春节,化作了亘古的星子,永远闪耀烟花绚烂,春节的天空,真美。伴随着天空中传来的阵阵巨响,我们争先恐后冲出门去,一睹春节烟花的风采。每年这时候,姥姥都会迈着蹒跚的脚步,在后面追赶着我们:“穿上衣服,别感冒了!”尽管拼尽全力,这声音与烟花声相比简直轻微至极,姥姥只好无奈地摇摇头,跟了上来,点着我的小脑袋,“感冒了非带你打针不可。”然后站在一旁,和我们一起大声欢笑,大声欢呼,这声音飞入云霄,带着幸福与欢笑,融进烟花,深深地烙印在我的脑海,挥之不去白雪皑皑,奶
2、奶的雪兔子,真美。节日的笑声,飞进了云霄,也飘进姥爷的耳朵里。只见他穿着军大衣,一脸严肃地踱步而来,揪起我的耳朵,大喊道:“还不回家,一会儿冻成雪人了!”我只好向姥姥撒起娇:“姥姥,我还要做雪兔子呢,不要回家。”姥姥最疼我,只好回家披上雪蓬,拿上小桶,到外面收了一桶雪回家做雪兔子,一边做一边说笑,就在这时,姥姥的皱纹聚集在了一起,昏黄的阳光为姥姥的脸镀上一层金色的光晕,如圣母玛利亚一样高贵圣洁,这一刹,白白的雪兔子承载了姥姥的爱,刻在了我的脑海里,永生难忘物是人非,明年的春节,还会美吗?每年的春节都会如期而至,而姥姥却再不能陪我过一次春节。今年春节,再次回到老屋,儿时的欢愉场景仿佛昨日一般历历
3、在目,摸着门框上的青苔,看着墙上大大的一个“拆”字,现实无情地把我从记忆的美好之中拉了回来。如今的我,只想再来到老屋后的雪堆再和哥哥一起搭起“战壕”,只想再躺在姥姥的怀里,没有杂念地睡上一觉,只想伏在老屋的热炕头,再闻一闻那浓浓的乡土味时光匆匆,红了樱桃,绿了芭蕉,但无论时光怎样沧桑了流年,老屋的春节,都会犹如一场难忘的影片,不掺杂一丝尘埃,永远放映在我记忆的深处旁 批开篇由诗意的语言渲染气氛,点出“春节”二字。运用动作描写和语言描写,形象生动地写出了姥姥深深的爱。描述做雪兔子事件,表现出对美好记忆的怀恋。怀念过往,表现出时光不再的辛酸。收束全文,点明主题,引人深思。【名师点评】1.主题突出。
4、考生真实地记述了自己小时候在老屋里过春节的情形,那一幕幕被还原的简简单单的生活场景,却是“我”记忆中值得留恋的“春节”,鲜明地突出了文章的主题。2.语言优美,结构清晰。如文章开篇诗意浓厚,很好的渲染了气氛。结尾以颇具韵味的语言收束全文、发人深思。行文中“烟花绚烂”“白雪皑皑”“物是人非”几个段落自然的将文章的结构清晰化,使文章显示出一种结构美。半命题作文: ,我想对你说妈妈,我想对你说妈妈,我好想对你说,说一说女儿的烦恼。可总也不敢张嘴,因为我知道,没等我说完,你肯定会打断我说:“你们有什么烦恼?你们现在多幸福啊!吃不愁,穿不愁,还有零花钱,可妈妈小时候” 妈妈啊,你小时侯的事,你都说了多少遍
5、了啊!我知道,小时候你的生活非常艰苦。在生产队里,要拼命的挣工分,才能在秋后分东西的时候多分到点东西。那时的孩子,只要过年能吃到一顿肉陷的饺子,就会高兴得不得了,因为平时都很少能吃到白面的。可是,妈妈啊,你想过没有,现在是 21 世纪了,我们有新的追求,只解决温饱问题是远远不够的啊! 旁 批开篇直入话题,简洁明了。另外,此处妈妈的话应是我们耳边经常能够听到的,容易引起同学们的共鸣。先说对妈妈的过去所受的苦的体谅,然后用现在的生活进行对比,希望再求得妈妈的体谅,劝说有力。 2妈妈,我想对你说:不要再将我“锁”在你的臂弯里了,我渴望平等和自由。我不知道你为什么总要偷看我的日记。你会说我是你的女儿,
6、你把我养这么大,你有权力看。甚至还以为这是对我的关心,是一种爱。可是,妈妈啊,你知道吗?女儿真的好生气,好难过,这是我的隐私啊!无法沟通,我就只好把日记本东藏西藏,甚至放到好朋友哪儿,不再带回家里。母女之间为此成天勾心斗角,你觉得好吗? 还有,每当我偶尔带同学回家,你总是抓住机会数落我,说我的种种不是,让我在同学面前没有面子,无地自容。妈妈啊,难道你小时候就没有做过错事?你喜欢让姥姥也这么当众数落你吗?现在好了,我再也不带同学回家了,再也不给你这样“表现”的机会了。可你又反过来责怪我没人缘,孤僻。这难道怪我吗?我愿意这样吗? 妈妈,你对我的关心和爱护我是不会忘记的,我将永远感激你,报答你。但也
7、请你能够尊重我,别老拿我当小孩子,处处管着我。女儿不是你的私有财产,请不要把她紧紧地“锁”在你的身边,女儿长大了,就像鸟儿长大了要去自由的飞翔,女儿也渴望一个平等自由的空间。妈妈,你有没有意识到:你将女儿锁的太紧了,太紧了。请给女儿配一把钥匙吧!妈妈,好吗? 过渡段,承上启下。用问句表现对妈妈行为的不理解,渴望妈妈能够反思自己的行为。同时,列举具体事例,有说服力。以“开锁”点题,画龙点睛,同时,以问号结尾,以母亲思考的空间,也能引发读者思考。【名师点评】本文以呼告的形式,用第二人称行文,像是给母亲写就的一封信,又像是讲给母亲的一段独白。第二人称的运用,亲切自然,呼告效果强烈。另外,本文形象地将
8、母亲过分的爱喻为“锁”,将渴望放飞自己,渴望自由的空间来喻为“开锁”,比喻贴切而精巧。结尾以“锁”扣题,点明主旨使得中心明确。半命题作文:那一刻,我 那一刻,我流泪了她,是我的妹妹。从她一出生我就因她夺走我二分之一的一切,而对她有种莫名的讨厌。我们就像永远都对立的敌人,从她懂事起,开始不停地吵闹、争抢。可那一刻,我却因为她而流下了眼泪。“嘭!”我生气地关上门,把父母的唠叨关在了门外,独自坐在房间里生闷气。周五放学回家,我告诉爸妈我想买手机,那样住校时方便联系他们,可他们却认为会影响我学习,不让买。突然,门开了,露出妹妹那个圆圆的小脑袋,她进来的时候还挺着一个大肚子,我正在气头上,冲她吼道:“谁
9、允许你进来的?你不知道敲门吗?”她被我吼得在原地愣了好大一会儿,然后才慢慢地挪到我的床前,从她的上衣里掏出了她的存钱罐。她一边把存钱罐里的硬币一股脑地倒在我的床上,一边得意地笑着说:“姐姐,我聪明吧?我怕爸爸妈妈发现,我就把存钱罐放在衣服里揣来了。 ”我惊讶地看着那堆硬币,刚要斥责她把我的床弄脏,就听到她说:“姐姐,你别生气了,爸妈不给你买手机,我给你买!这是我所有的钱,都给你,都给你!”我一脸吃惊地看着她:“都都给我?”天哪!要知道,我妹妹她可是一个小财迷,爸爸向她要一毛钱她都不会给,现在现在却说要都给我。 “给我?那你怎么办?” “没关系啊,我可以再存!”我呆呆地看着她,心里酸酸的。她突然
10、抱住我说:“姐姐,我昨晚做梦梦到你了,梦里,你对我可好可好了我都想你了。 ”听到她的话,我的眼眶里顿时充满了泪水。她竟然想我了,她竟然想我这个从来不关心她,只知道埋怨她、欺负她的姐姐了!我顿时泪如雨下,想起平日里对她的种种,愧疚、后悔、自责一起涌上心头,我的眼泪流得更凶了。她是我从小就讨厌的妹妹,可是那一刻却改变了我对她所有的看法。妹妹,以后,姐姐一定会好好地待你,一定会!旁 批文章开篇点题,照应题目。交代事情发生的原因,以免使读者产生突兀之感。运用语言描写使妹妹天真、可爱的形象跃然纸上。妹妹的话与前文“我”的恶劣态度形成鲜明的对比,突出妹妹的善良、宽容。紧扣文章再次点题。写出自己的后悔与自责
11、。结尾照应开头、题目。【名师点评】文章以姐妹之情打动人心,可见其选材新颖。章中提到的姐妹的争吵,甚至不停打架这些姐妹间的日常琐事,使文章更加真实可感。此外本文开始写“我”因为妹妹抢了属于“我”的爱,而一直讨厌她,以及我对她的恶劣态度与后面抠门的妹妹把自己所有的钱都给“我”以及说想“我”形成鲜明的对比,写出“我”的后悔和自责。文章处处点题、感情层3层渲染,不失为一篇佳作。命题作文:留下留 下清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。题记细雨纷飞,踏着泥泞的小道,耳边风儿低吟,我的心有些沉重。我是去为我挚爱的外公上坟。犹记去年今日,外公还带我去郊外放风筝了。那日,我在房间里做作业有些累了,抬头望着窗外,空中
12、飘荡着许多风筝,我隐约可以分辨出有蜈蚣样式的、有燕子样式的、有蜻蜓样式的我的心儿也随之飞出了窗外。“外公,我们去放风筝好吗?”我推开卧室的门,对着正在看电视的外公嚷嚷。此时的外公,好像精神不太好,半天才回了一声,“啊?”那一年,外公的身体已大不如前了,很少出门,可是对我这个外孙的心愿可从来都是有求必应的。原本父母打算周末让我去上补习班,我抱怨累,外公就对爸妈说:“学校的学习任务够重了,不要再给孩子额外增加负担了,健康成长更重要。”又对妈妈说:“女儿,以前你没上过补习班,那成绩不是照样好么?”外公就是这样一个善解人意的人,我也因此比一般孩子多了些自由的空间。我走到外公面前,拉着外公的手说:“外公
13、,你看外面天气多好啊,我们去放风筝吧!”外公说:“只要你作业做完了,我们就去。”我一手牵着外公,一手提着风筝,仿佛自己已经飞上了天空。路边的石榴开始冒着花骨朵,我们来到了郊外,站在一个小山坡上,望着脚下绿油油的麦苗,我的眼睛一下明亮起来了。我小心翼翼地打开风筝,外公取出风筝线说道:“你自己来吧,有些事得靠自己。总有一天你也会像这风筝一样飞走的。”“外公,等我长大了,我还要你和我一起住,我们还一起放风筝。”外公摸着我的脑袋说:“外公恐怕陪不了你那么久了,有些路得靠自己走。”放风筝的那一幕仿佛就在眼前,而外公却已离开我了,但他留下的那句“有些路得靠自己走”却深深地刻在了我的脑海里。旁 批以题记的形
14、式开篇,既形式新颖,又引出了下文。环境描写,衬托出“我”沉重的心情,为下文回忆往事做铺垫。“嚷嚷”表现了“我”的任性,“半天才回了一声”暗示外公将不久于人世。语言描写,表现了外公的慈爱。借“放风筝”这件小事,写外公对“我”的教诲,让人诶谦受益匪浅。抒发了“我”对外公深切的怀念之情。【名师点评】这是一篇感人至深的记叙文。开篇运用景物描写烘托了人物沉重的心情,引出了小作者对外公的回忆。外公是个教育有方、善解人意的人,也是一位很好的人生导师。文章主要记叙了“放风筝”这件小事,却娓娓道出了外公对自己的教诲。结尾点题,外公留下的谆谆教诲是我人生的宝贵财富。命题作文:打开心灵生锈的锁4打开心灵生锈的锁你,
15、是我的同学,又是我的朋友。你,十四岁,漂亮。你,是老师心中的好学生,担任多个职务。我,是你的同学,你的朋友。我,和你同岁,不漂亮,很有人缘。我,在老师心中的地位比你高一点,担任比你更多的职务。你和我从小学到初中一直在一个班级里,小学时,我们公平竞争。上了初中后,我察觉到了一些什么别的东西。第一次月考后,我考进了全校前十名,而你没有。学校组织全校前十名到县少年文化中心去参观。我去了,玩得很高兴。回来后,你和我说的第一句话让我大为震惊,你说:“那里一点儿也不好,是吧?”我愣了几秒,回过神来,好心情被你的这句话吹得烟消云散。我想看看你的历史书,好把今天去县里落的功课补上。你说:“等一下,我写完这道题
16、。”我等了一会儿,问你:“好了吗?”你回答说:“干嘛?”我说:“我用用。”你小声嘟囔说:“用就用吧!扮出这幅样子干什么?”我装作没听见,瞥一眼过去,你一脸的不高兴。我没扮出一副样子来啊!我只是向你借东西,我想起政治课上刚学的内容,想起来了,这是忌妒。下课了,有好多同学围着我,问我玩得怎么样,你心里又不平衡了。小声说:“不就是去青少年活动中心吗?有什么好的?我也去过,那里一点儿也不好。”唉,都怪我耳朵太灵了,我又听见了。还有一次,我到讲台上听写英语单词,全对了,老师夸奖了我,我很高兴。一看你,一脸冰霜。我想你心里又不舒服了吧?每一个人都不是圣贤,都有不如别人的东西。其实你也有许多我没有的优点。比
17、如说,你很温柔,你很细心,我却做不到。让我们来公平竞争吧!忌妒是心上的毒瘤,是心上一把生锈的锁。除掉忌妒吧,不要让它在你心中留一道疤,不要让它尘封住通过友谊的心桥,不要让它划破本属于你的那片十几岁的湛蓝的天空。旁 批采用短句行文,节奏轻快。同时,巧用对比,从多个角度突显出“我”与“你”的不同。语言简洁有趣。 “别的东西”暗与下文的“忌妒”相合。为下文做铺垫。“吹”字用得妙,生动地表现了“我”心情的变化。语言描写。语言简洁地活画出两人的话语与表情,并点出这是“忌妒”,第一次扣题。一声“唉”,一个“又”字,写出了“我”的无奈,表现了“你”的忌妒之语不绝于耳的情形。第二次扣题。“冰霜”比喻巧妙,形象
18、地表现出“你”的忌妒心理之严重。后面紧跟的一个问句更是以温和的口吻道出了“你”心里的鬼。第三次扣题。结尾用比喻句收尾,画龙点睛,升华主旨。【名师点评】文章使用第二人称,亲切而有感染力。通篇使用“你”字,似与同桌促膝而谈,又如与同桌书信交流,拉近了与同桌与读者的距离,也增强了真实感。另外,文章紧紧扣主题选材,主体部分精心选取几个典型的镜头加以描述,画面又多以语言描写来支撑,颇有立体感。另外,文章多用口语,自然得体,情感流露其中,易与读者产生共鸣。命题作文:开在心中的花开在心中的花“我们在慢慢长大,一个个流转的季节,让路边开放的花朵也随之而变。那个季节开放的花名字叫什么来着?轻盈地摇曳着,每次触碰
19、都点刺痛,把鼻子凑过去,有股淡淡的青涩的阳光的香气,渐渐地这香气变模糊了,我们慢慢长大了。不过那花,一定还在什么地方盛开着。”谁的等待,恰逢花开?也许是注定的,我遇见了你,你一直觉得自己不够好,充满着惊慌与卑微。后来,你对我说过:“我是一个经常笑的人,可我不是经常开心的人。”我知道,我永远无法理解你,你与那朵花的名字就这样成了一个秘密,我开始疏远你,因为你很奇怪。你说我,莫名其妙,我急了,对你吼:“像你这种人,一辈子都交不到朋友。”也许,我永远都不知晓,那时那句话对你的伤害,我也从未料到那时的你,心灵是如此的脆弱,脆弱到只需一旁 批开门见山,引出下文。语言优美,增添文章意蕴。5句话,就可以被伤
20、得遍体鳞伤。虽非本意,但已阑珊。若我们再次遇见,已各自生活在各个领域的我们又能否像以往般要好?所谓道别啊,单方面是不作数的,我还没有说再见,你怎么就离开了呢?那朵花一定还在什么地方盛开着,它从未凋谢,所有你也不许走,不许留我一人在原地拾荒。拾荒者也是摆渡人,那么,请你再一次回到我们友谊的渡口吧!让我再看你一遍,从南到北。总在某些不经意的瞬间,心里涌起柔软的温柔,再无人唱旧歌谣,谁又说岁月如刀,也许,岁月真的是把刀,将你我硬生生的割开,嘿,别说话,听,有没有听到一种声音,告诉你,那是花开的声音,开在你我的心上,只是我仍未知道那朵花的名字。连用两个问句,表达对友谊的珍惜。结尾点题,开在心上的花便是
21、你“我”之间的“友谊”。【名师点评】文章以和朋友的交往为主要内容,机缘巧合,两个少年因为花成为朋友,又因为年少的冲动分开。一段青春,一段友谊,令人回味,让人珍藏,作者以略带伤感的笔触,表达了对友谊之花的爱惜之情。结构层次鲜明,分别采用“谁的等待,恰逢花开”“虽非本意,但已阑珊”等富有诗意的文字引命 题 作 文 : 难忘那双眼睛难忘那双眼睛从山里旅游回来,我一直在想着那个小女孩,那双灵动的大眼睛。那时我和父母到大山深处旅游,刚进入旅游区,一个背着小编织袋,手里拿着纪念品,领着一个同伴的小女孩就跟在我们的身旁,忽闪忽闪的眸子一直盯着我。在我们休息时,我看到那个女孩伸手从编织袋里掏出一个饼子,再掰成
22、两半,一半递给她身旁的同伴,一半自己津津有味地吃着。我想,大概这就是她们的午餐吧!趁父母休息的功夫,我从塑料袋里掏出携带的初中学生阅读翻看。这时,小女孩凑到我跟前,胆怯地看了我一眼,然后转向我的书。就在她看我的一刹那,我发现她的眼睛像两颗黑宝石般在长长的睫毛间闪闪发亮,不掺任何杂质。一双多么美丽的眼睛啊!我和小女孩聊了起来,无非是姓名、年龄、学习等等。可慢慢地,我的心随着问话的深入而揪紧了:原来,小女孩已经十一岁了,可看着她不过八九岁的样子,她们是双胞胎。父亲早逝,母亲有病。她们上到三年级时就辍学了。因为生活所迫,不得不在旅游区卖纪念品。我们休息完了准备离开,小女孩还是不依不饶地跟着我们。我想
23、,肯定是要让我们买纪念品。快到车跟前,小女孩怯怯地眨着眼睛问:姐姐,我用纪念品换你的书行吗?一语惊醒梦中人,想到她贪婪地读书的样子,我将随手携带的初中生阅读递给了她,也把车上放的初中生优秀作文选都给了她。就在我挥手告别时,看见她笑得弯弯的眼睛,酸楚、欣慰两种感情一起涌上了我的心头。在回来的路上,小女孩那张被太阳晒得黝黑的睑,她读书时那贪婪的神情,尤其是那双隐含着求知欲的双眸时时浮现在我的眼前。同样是同龄人,山里孩子的生活却是那样艰辛,他们渴望知识,却没有获取知识的机会。再看看我,整天被父母宠爱着,过着这样幸福的生活,还不懂得珍惜。想到这我不禁留下眼泪,我知道这泪中夹杂着后悔与同情。难忘那个小女
24、孩,难忘那双充满渴望与梦想的眼睛。旁 批开门见山,引出下文。运用比喻的修辞手法,对小女孩的眼睛进行特写,凸显人物特征。运用语言描写,简短的一句话写出了小女孩对知识的无限渴望。由叙事到抒情,写出作者为小女孩的遭遇感到酸楚,又为自己能够帮助她感到欣慰。由小女孩的遭遇联系到自己的实际生活,深化文章主旨。点明主旨,照应题目和开头。【名师点评】本篇文章共七次提到小女孩的眼睛, “那双灵动的大眼睛” “黑宝石一般” “怯怯地眨着眼睛” “笑得弯弯的眼睛”“隐含着求知欲的双眸” “充满渴望与梦想的眼睛”处处扣题;每一次对眼睛的描写,用词都非常准确,可见作者的观察之细致,描写之生动。同时,文章语言质朴、感情真
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