河南省洛阳市第一高级中学2018_2019学年高一历史上学期9月月考试题(含解析).doc
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1、- 1 -洛阳一高 2018-2019 学年第一学期高一 9 月月考历史试卷时间:90 分钟 总分 100 分一、选择题。 (共 40 题,每小题 15 分)1.商代对神的崇拜到了无以复加的地步,他们认为占卜、祭祀是与神灵沟通的有效手段,从甲骨文中我们可以看到很多商王求丰年和降雨的卜辞。这表明商代A. 神权政治空前强化B. 商王权力受到很大制约C. 王权具有神秘色彩D. 商王借此强化王权专制【答案】C【解析】【详解】根据“对神的崇拜到了无以复加的地步,他们认为占卜、祭祀是与神灵沟通的有效手段”说明王权具有神秘色彩,故选 C;材料无法体现神权政治空前强化,排除 A;材料与商王权力受到很大制约无关
2、,排除 B;材料没有体现商王借此强化王权专制的信息,排除D。2.历史学家指出:西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性,但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。造成上述“分散性、松散性”的制度因素是A. 三公九卿制B. 分封制C. 宗法制D. 礼乐制度【答案】B【解析】在西周分封制下,贵族拥有世袭特权,贵族在封地内拥有管理土地和人民的大权,导致国家具有分散性和松散性,故 B 正确;A 是秦朝的制度,排除;C、D 均不符合题意,排除。点睛:本题考查西周的分封制,诸侯在诸侯国内拥有再分封、任命官吏等权力,有较大的独立性,分散性,容易形成割据势力。3.周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,
3、都朝歌(今河南淇县) ;封周公长子伯- 2 -禽于鲁,都奄(今山东曲阜) ;封召公奭于燕,都蓟(今北京) 。上述材料表明分封A. 推动了文化的交流与文化认同B. 加强周天子对地方的直接控制C. 形成了等级森严的统治体系D. 使王位世袭制进一步发展完善【答案】A【解析】【详解】根据材料“河南” “山东” “北京” ,结合所学知识可知,周王分封王族成员、使王城以外的广大地区有了共同的文化底蕴,这有利于文化的交流与文化认同的形成,故选 A;周王通过分封制实现对地方的间接控制,排除 B;材料没有体现等级制度,排除 C;材料没有体现王位世袭制进一步发展完善的信息,排除 D。4.周代青铜器上的铭文与商代相
4、比,字数越来越多,语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩,追颂祖先功德,希冀子孙保用。这表明西周时A. 创造了一种全新的文字体系B. 形成了重视历史传承的风尚C. 宗法制度受到了严重的挑战D. 青铜器的功用发生重大改变【答案】B【解析】试题分析:殷商以来,青铜器被大量用来祭祀祖先和鬼神。西周青铜礼器被用来维护和体现等级制度,正好体现的是宗法制度,排除 C。商周时期的文字是铭文,并没有创造出全新的文字体系,排除 A。青铜器有两种基本功用,一是“纳(内) 、入”,即盛装物件;一是“设”即陈设布列。青铜器的功用并未发生重大改变,排除 D。抓住关键信息“记述个人业绩,追颂祖先功德”正好体现了历史传
5、承的作用。选 B。【考点定位】中国古代经济的基本结构与特点古代手工业的进步中国古代政治制度西周的宗法制5.礼记乐记云:“礼乐政刑,其极一也。 ”它表现在婚丧、祭祀等一系列活动上,要按规定的“礼仪”办事,等级不同的阶层所享受的“礼乐”待遇也是不同的。这些规定的根本目的是A. 稳定和巩固统治秩序- 3 -B. 规范统治阶级的行为C. 团结和凝聚家族亲情D. 创设和谐的人际关系【答案】A【解析】依据材料可知,西周的“礼仪”反映的是礼乐制度,是指在婚丧、祭祀、朝聘、盟会上的一些活动中按规定办事,不同等级有不同的要求,从而维护等级秩序,故 A 正确;B、C 不是推行礼乐制度的根本目的,排除;礼乐制度维护
6、等级秩序,不利于创建和谐的人际关系,D 错误。6.春秋初期诸侯遍行采邑(封地) ,中后期始行县一郡制度, “上大夫受县,下大夫受郡” 。战国时边地繁荣,始于郡下设县,形成郡一县两级制。这一历史现象A. 造成分封制彻底崩溃B. 说明官僚政治已完全取代贵族政治C. 强化了君主专制独裁D. 说明春秋战国时期已出现集权趋势【答案】D【解析】A 不符合史实,战国时期分封制仍然存在,排除;秦朝废除血缘关系维系的分封制实行郡县制,表明官僚政治已完全取代贵族政治,排除 B;秦朝建立君主专制制度,C 错误;材料阐释的是春秋战国时期的地方行政制度的变化情况,属于社会生产关系的变化,从分封制逐渐向郡县制过渡,郡县制
7、加强了对地方的控制,有利于中央集权,D 正确。7.秦代以前,卿大夫以及地方官吏的印章均可称玺。秦代则是“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用” 。这一变化主要说明了A. 皇帝独尊的至上地位B. 皇权专制不可僭越C. 秦王嬴政的巨大功绩D. 皇位世袭不可转移【答案】A【解析】“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用。 ”大意是:天子使用玉料来制作印玺,群臣从- 4 -此都不敢再这样使用了,反映了皇帝独尊,因此选 A;皇权至上指皇帝集政治、经济、军事大权于一身,材料无法体现,排除 B;C、D 与材料无关,排除。8. “考秦之制, 盖内外官制同一系统,丞相与守掌民事,太尉与尉掌军事,而御史与监,则纠察
8、此治民治军之官者也。 ”这段材料主要反映了秦朝A. 开创了行之有效的地方行政体制B. 形成了从中央到地方的垂直管理C. 官僚政治逐步取代传统贵族政治D. 中央和地方出现机构臃肿的趋向【答案】B【解析】由材料“考秦之制,盖内外官制同一系统”可知,材料反映的是秦朝从中央到地方行政体制,故不选 A 项;由材料得知,秦朝地方郡守、郡尉、郡监隶属于中央的丞相、太尉、御史大夫,从而实现了中央对地方的垂直管理,故选 B 项;官僚政治取代贵族政治标志是郡县制的建立,郡县长官一概由皇帝任免调动,不得世袭。这在材料中不能体现,不选 C 项;材料涉及的只是秦朝中央三公和地方郡守、郡尉、郡监等机构官员,不能体现机构臃
9、肿,故不选 D 项。【考点】古代中国的政治制度秦中央集权制度的形成专制主义中央集权制度9.据秦琅琊石刻,皇帝之土,西涉流沙,东有东海。但西汉学者编写的淮南子等书说颛顼帝即已“西济于流沙” ,大禹“东渐于海,西被于流沙” ,更有“纣之地,左东海,右流沙”。上述差异最能说明A. 淮南子等书以传说贬抑秦始皇B. 年代久远导致历史记述莫衷一是C. 历史材料的运用首先要辨别真伪D. 石刻与文献形成证据链印证历史【答案】C【解析】试题分析:淮南子是汉初黄老之学的代表作,主张坚持汉初旧制,无为而治,刘安作淮南子的目的,是反对汉武帝推行削弱诸侯、加强中央的政治改革,材料未涉及“贬抑秦始皇” ,故 A 项错误;
10、年代相近也可能导致历史记述不同,与“最能说明”不符,故 B 项错误;颛顼是上古传说中的“五帝”之一, 淮南子保存了部分神话材料,而“秦琅邪石- 5 -刻”是考古资料,是最可信的秦代传世石刻之一,故 C 项正确;石刻与文献两者相互矛盾,未能“形成证据链印证” ,故 D 项错误。所以答案选 C。考点:古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变郡县制10.柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说:“其为制,公之大者也公天下之端自秦始。 ”郡县制为“公天下”之开端,主要体现在:A. 百姓不再是封君的属民B. 更有利于皇帝集权C. 制度法令的统一D. 依据才干政绩任免官吏【答案】D【解析】试题分析:本题考
11、查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。根据所学可知“天下为公”的表现是选贤任能。郡县的长官一律由皇帝按照其才能、政绩直接任免,不得世袭,打破了以往仅凭血缘世袭垄断政权的现状,改变以往的“任人唯亲” ,因此答案选 D,其他几项与题意明显不符。考点:古代中国的政治制度走向“大一统”的秦汉政治郡县制【名师点睛】这是 2010 年新课标全国卷第 25 题。此题考查学生解读文字信息的能力,以材料提供的新角度解读秦始皇时期的郡县制,也体现研究性学习的考查。11.公元前 127 年,汉武帝规定:诸侯王死后,嫡长子继承王位,其他诸子都在王国范围内分得封地为列侯。这一规定A. 强化了汉初的郡国并行体制B.
12、 进一步加强了中央集权C. 巩固了刘姓宗室的血缘亲情D. 增强了地方封国的实力【答案】B【解析】依据材料“其他诸子都在王国范围内分到封地,作为侯国”结合所学知识可知这是西汉“推恩令”的具体表现。推恩令削弱封国势力,有利于加强中央集权,故 B 正确,排除 D;汉朝颁布推恩令是为了解决王国问题,A 错误;颁布推恩令是为了加强中央集权,C 说法片面,- 6 -故排除。点睛:本题考查西汉加强中央集权的相关知识,对西汉推恩令的正确解读是解题的关键,推恩令是汉武帝削弱诸侯国势力、加强中央集权的措施。12.日本学者和田清认为中国官制的一个特色是“波纹式的循环发生” ,即“天子个人左右的微臣逐渐获得权力,压倒
13、了政府的大臣,终于取而代之。但取代之后,其中又别有私臣变成实权者,再来取代现有的政府大臣。如此后浪推前浪式的往复不已。 ”以下中枢机构的设置符合这一特色的是A. 秦朝的三公九卿制B. 汉朝的“中朝”C. 隋唐的三省六部制D. 宋朝的枢密院【答案】B【解析】为加强皇权,汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人,让他们担任尚书令、侍中等,参与军国大事,以削弱相权,逐渐形成“中朝” ,而原来掌握实权的三公九卿则变为主要负责执行的“外朝” 。因此汉朝的“中朝”的设置符合材料信息,故答案为 B 项。秦朝的三公九卿和隋唐三省六部的官员本来就是位高权重的大臣,不是“天子个人左右的微臣” ,排除 A、C项;宋朝枢
14、密院的设置是为了分割宰相的军权,不是取代宰相,排除 D 项。点睛:中朝即内朝,由皇帝左右的亲信和宾客所构成。外朝也称外廷,指公卿大夫。中外朝之分出现于武帝时。西汉早期,皇帝处理国家大事丞相也参与谋议。汉武帝为了加强集权而削弱丞相的权势对于重要政事,依靠一些亲信在宫廷之内作出决策,中朝由此而得以形成。有了中朝,自然会有和它相区别的外朝。外朝是指属于丞相、御史大夫和九卿所构成的官僚体制。13. 察举制在两汉时期历经损益。起初,被举荐的吏、民经皇帝策问后授官;后来,被举荐者需通过朝廷设置的相应科目考试后,才能得到官职。这说明察举制A. 按出身授官不能适应统治需要B. 逐渐被九品中正制取代C. 以考举
15、士成为主要的选拔方式D. 选拔官吏标准趋向客观【答案】D- 7 -【解析】试题分析:题干“起初,被举荐的吏、民经皇帝策问后授官;后来,被举荐者需通过朝廷设置的相应科目考试后,才能得到官职” ,可见没有体现察举制按出身授官,排除 A。九品中正制于魏晋南北朝时期出现,题干没有体现九品中正制,排除 C。以考举士成为主要的选拔方式是指隋唐时期创立的科举制,排除 C。根据题干可知,察举制由地方举荐到朝廷考试,说明选拔官吏标准趋向客观,故选 D。考点:古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变选官制度。名师点睛:我国古代选官制度主要经历了从西周至战国前的世卿世禄制、战国时期的军功爵制、汉代的察举制、魏晋南北朝
16、时期的九品中正制、隋唐时期开始的科举制等选官制度。其演变规律:(1)选官标准由以家世、门第为标准演变为以学识才能为标准。 (2)选官方式由地方评议推荐演变为以考试作为选拔的主要依据,体现了“公平竞争,公平考试”的原则。14.唐太宗时期,大臣封德彝建议将征兵年龄从 21 岁提前到 18 岁,虽然相关诰敕经皇帝签署并下发到门下省,但给事中魏征坚决不肯署名,最终诰敕没有颁行。材料反映了唐代A. 三省六部制加强了君主专制B. 行政制度对皇权有一定制约C. 给事中负有起草诰敕的职责D. 门下省权力远远超越中书省【答案】B【解析】【详解】唐朝中央实行三省六部制,中书省负责政令的草拟,门下省负责政令的审核,
17、尚书省负责政令的执行,三省之间分工明确且相互制约。由材料“最终诰敕没有颁行”说明行政制度对皇权有一定制约,排除 A,选 B;材料表明给事中负有封驳审议的职责,排除 C;三省官员互不统属,排除 D。15.武则天时期,将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台,通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔,使低品阶官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量大增,且更替频繁。这一做法的目的是A. 扩大中书、门下二省的职权B. 为官员提供迅速晋升的机会C. 便于实现对朝政的全面控制- 8 -D. 强化宰相参政议政职能【答案】C【解析】武则天时将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台,就有加强皇权的色彩,而与此同时,宰相
18、数量大增,且更替频繁,这明显是为了更好地控制中央的官员,以加强皇权,故选 C,排除 A;通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔,使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政,并没有使得这样的官员迅速晋升,只是给了其参与议政的权力和机会,故 B 不符合题意;题干中参与议政的宰相数量增多,是在弱化宰相参政议政的职能,而不是强化,故排除 D。名师点睛:这一题考查考生对古代中国君主专制制度这一主干知识的理解和准确表达的能力,以武则天时代的皇权与相权关系为切入点,考查古代专制制度下,皇权对相权的压制和控制,考生需要对每一个选项逐一排查,发现与题干不一致的地方,然后选择表达最严密和准确的选项。武周时将中书省改为凤阁
19、、门下省改为鸾台,二者为政务中枢,同凤阁鸾台平章事即与凤阁、鸾台协商处理政务之意,故意味着参与议政的人员增多,宰相参政议政的职能弱化,而皇权等于得到了强化。16.唐代前期,各地刺史的日常工作是与尚书省联系,唐代中后期则不同,刺史主要是向当地节度观察使请示汇报。这一变化反映了A. 皇权强化导致尚书省的地位下降B. 刺史权利膨胀引起中央政府警惕C. 藩镇势力的发展削弱了中央集权D. 中央利用分权策略加强地方控制【答案】C【解析】材料信息是唐代前期刺史向尚书省(中央)请示汇报,唐代中后期则向地方节度使请示汇报,这实质上反映了的地方割据势力的扩大和中央权力的削弱,故 C 项正确;材料反映的是皇权的削弱
20、,故 A 项错误;材料信息没有体现出中央政府对此有警觉,故 B 项错误;材料没有说明中央利用分权加强对地方的控制,故 D 项错误。点睛:反映类选择题考查透过现象看本质的能力,解题的思维过程是“现象本质” 。本题的现象是“唐代前期刺史向尚书省(中央)请示汇报,唐代中后期则向地方节度使请示汇报” ,这反映出中央权威的削弱,地方权力的上升。17.下表为不同人物对科举制的贡献。据此可知,科举制- 9 -人物 贡献隋文帝 开始采用分科考试的方法选拔官员隋炀帝 正式设立进士科唐太宗 扩充国学规模,增加考试人数武则天 增设殿试、武举唐玄宗 诗赋成为进士科考试的主要内容A. 扩大了官吏来源B. 得到不断发展完
21、善C. 提升了人才素质D. 解决了考试的弊端【答案】B【解析】【详解】从材料的贡献看不出官吏来源的扩大,排除 A;材料是对科举制不停的进行规范,内容扩大了,说明科举制得到不断的完善,故选 B;材料没有反映出选拔出来的人才素质是否提高了,排除 C;科举制是不断走向完善,故说“解决了考试的弊端”太绝对,排除 D。18.公元 1071 年,枢密使文彦博对宋神宗说:“(皇帝)与士大夫共治天下,非与百姓共治天下也。 ”下列最能体现该主张的史实是A. 世家大族任朝廷要职B. 由中央掌控地方的赋税C. 派文官担任地方长官D. 抽调各地精兵充实禁军【答案】C【解析】试题分析:“(皇帝与士大夫共治天下,非与百姓
22、共治天下也”意思是皇帝和士大夫共同管理治理天下。宋代实行科举制,A 项不符合史实;B 项错误,看不出皇帝和官僚的关系;C- 10 -项正确,宋代为加强中央集权,派文官担任地方长官,体现了皇帝和官僚共同管理国家,符合题意;D 项错误,不能体现皇帝和官僚的关系。考点:中国古代的政治制度汉到元政治制度的演变宋代加强中央集权19. 有学者认为,北宋前期的中枢机构设置体现着“权力制衡”的精神下列各项可以作为佐证的是A. 设立内阁负责奏章票拟B. 派遣通判监督地方长官C. 开创三省六部管理体制D. 设枢密院分理全国军务【答案】D【解析】试题分析:内阁制度创立于明代,与题干时间不符,A 项错误;结合所学,北
23、宋在州郡长官之下设立通判,对其进行监督,与题干“中枢机构”不符,故 B 项错误;三省六部制开创于隋唐时期,时间不符,故 C 项错误;全国军务归枢密院管理,以削弱宰相的军权,故 D 项正确。20.有学者统计,北宋载人宋史的官员中 461%来自寒门,从南宋两个年份的进士题名录来看,非官员家庭出身的进士一个占 563%,一个占 579%。这说明两宋时期的科举制( )A. 提高了官员的文化素养 B. 从根本上结束了贵族政治C. 进一步扩大了统治基础 D. 选拔官员更注重公平公正【答案】C【解析】根据统计数据“北宋载人宋史的官员中 46.1%来自寒门” “ 非官员家庭出身的进士一个占 56.3%,一个占
24、 57.9%”说明科举制扩大了统治基础,促进了社会阶层的流动,C 正确;A、B、D 材料无法体现,排除。21.“它创立了一种以中央集权为主,辅以部分地方分权的新体制;它具有双重性又长期代表中央分驭地方,主要为中央收权兼替地方分留部分权力,所握权力大而不专。 ”据此判断,“它”的设置( )A. 形成了中央对地方的垂直管理 B. 较好的发挥了地方的独立自主C. 标志着古代地方行政制度成熟 D. 改变了绝对专权的政治大环境- 11 -【答案】C【解析】材料中的制度主要针对地方管理问题,它代表中央长期管理地方,而权力又听从中央,根据所学,符合元朝的行省制,行省制有效地管理了地方,加强了中央集权,标志着
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