2019年春八年级物理下册第八章第3节摩擦力(第1课时认识摩擦力及其影响因素)教案(新版)新人教版.docx
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1、1第 3 节 摩擦力第 1 课时 认识摩擦力及其影响因素知 识 与 技 能1知道摩擦力的概念及摩擦现象,会分辨滑动摩擦、滚动摩擦。2通过观察与实验,探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。3会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。过 程 与 方 法1通过参与经历探究滑动摩擦力影响因素的过程,让学生学会制定简单的科学探究计划,能利用表格的形式收集实验数据。2体会怎样进行科学猜想与假设,理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。 情 感 、 态 度 与 价 值 观1通过观察和实验,使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想,培养学生实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合
2、作的精神。2通过联系生活实际,使学生体会到物理知识在生活中的价值。教 学 重 点1摩擦力的概念。2探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。教 学 难 点摩擦力的概念。教 具 准 备多媒体课件、弹簧测力计、木块、木板、砝码、毛巾、轴承、旱冰鞋、绳子、螺旋弹簧等。一、情景引入活动演示:1穿旱冰鞋的强壮男生与穿钉子鞋的瘦弱女生进行拔河比赛。2老师用较小的力推桌子,桌子静止不动。3让学生将手掌压在桌面上,并在桌面上滑动,感受桌面对手的阻力。二、新课教学探究点一:摩擦力1什么是摩擦力。(1)在水平桌面放置一个木块,问:物体受到了哪几个力的作用?学生回答:重力与支持力。(2)用弹簧水平拉木块,观察到弹簧拉长了
3、,重物没有移动。问:为什么?教师引导分析静摩擦力的存在。(3)继续用弹簧拉着木块,使其在桌子上运动。问:这时有摩擦力吗?2教师引导分析滑动摩擦力的存在。(4)用弹簧拉动小车在桌面上运动,问:有摩擦力存在吗?学生交流讨论。2总结:两个互相接触的物体,当它们有相对滑动的趋势时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,这种力就是摩擦力。3指导学生阅读课本 P23 有关内容,进一步了解摩擦力产生的条件。4利用上述实例总结摩擦力产生的条件及摩擦力的种类:(1)摩擦力产生的条件:两个表面接触并相互挤压(有弹力);有相对滑动的趋势;接触面不光滑。(2)摩擦力 静 摩 擦 力动 摩 擦 力滑 动 摩 擦 力滚
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