[职业资格类试卷]教师公开招聘考试小学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷11及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试小学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷 11 及答案与解析单项选择题1 对下列句子中划线字的意义和用法判断正确的是( )。叫嚣乎东西，隳突乎南北 摄乎大国之间予尝求古仁人之心， 或异二者之为 残贼公行，莫之或止（A）与相同，与相同（B） 与相同，与不同（C） 与不同，与相同（D）与不同，与不同2 下列句子中划线字的意义和用法完全相同的一项是( )。（A）存者 且偷生 卿但暂还家，吾今且 报府（B） 吴广以为 然 非独书为然，天下物皆然（C） 若 事之不济，此乃天也 万里赴戎机，关山度若飞（D）虽人有百手，手有百指，不能指其一端 操虽 托名汉相，其实汉贼也3 下列句中划线字的意义和

2、用法不同于其他三项的是( )。（A）问今是何世， 乃 不知有汉（B）零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之（C）今其智乃 反不能及（D）而陋者 乃 以斧斤考击而求之4 对下列句子中划线字的意义和用法判断正确的是( )。其子曰：“不筑，必将有盗。” 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其 如土石何且行千里，其谁不知（A）与相同，与相同（B） 与相同，与不同（C） 与不同，与相同（D）与不同，与不同5 下列句子中划线字的意义和用法完全相同的一项是( )。（A）衣食 所安，弗敢专也 道之所 存，师之所存也（B） 如今人方 为刀俎，我为鱼肉 孰为汝多知乎（C） 室中更无人，惟 有乳下

3、孙 惟思既往也，故生留恋心（D）积土成山，风雨兴 焉 焉有仁人在位，罔民而可为也6 下列句中划线字的意义和用法不同于其他三项的是( )。（A）虽 大风浪不能鸣也，而况石乎（B） 虽 以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传（C）秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉（D）虽 有明君能决之，又能塞之7 对下列句子中划线字的意义和用法判断正确的是( )。其真无马邪 ?其真不知马也 今存 其 本，不忍废若所市于人者 若 为佣耕，何富贵也（A）与相同，与相同（B） 与相同，与不同（C） 与不同，与相同（D）与不同，与不同8 下列句子中划线字的意义和用法完全相同的一项是( )。（A）句读之不知，惑之不解，

4、或师 焉 且焉 置土石（B） 且 焉置土石 且壮士不死即已，死即举大名耳（C） 攻之不克，围之不继，吾其 还也 其若是，孰能御之（D）今其智 乃反不能及 尔其无忘乃 父之志9 下列句中划线字的意义和用法不同于其他三项的是( )。（A）于是 为 长安君约车百乘（B）谁 为 大王为此计者（C）庖丁 为 文惠君解牛（D）秦 为 知之，必不救也10 对下列句子中划线字的意义和用法判断正确的是( )。旦日飨士卒， 为击破沛公军 非不贤也，为其不可得而法至丹以荆卿为计，始速祸 焉 则牛羊何择焉（A）与相同，与相同（B） 与相同，与不同（C） 与不同，与相同（D）与不同，与不同11 对下列句子中划线字的意义

5、和用法判断正确的是( )。孤之有孔明，犹鱼之有水也 冠切云之崔嵬辍耕之垄上，怅恨久之 顷之，炯炎张天（A）与相同，与相同（B） 与相同，与不同（C） 与不同，与相同（D）与不同，与不同文言文阅读11 孔颖达。字仲达，冀州衡水人。八岁就学，诵记日千余言，暗记三礼义宗。及长，明服氏春秋传、郑氏尚书、诗、礼记、王氏易，善属文，通步历。尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。隋大业初，举明经高第，授河内郡博士。炀帝召天下儒官集东都，诏国子秘书学士与论议，颖达为冠，又年最少，老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿杨玄感家得免。补太学助教。隋乱，避地虎牢。太宗平洛，授文学馆学士，迁国子博士。贞

6、观初，封曲阜县男，转给事中。时帝新即位，颖达数以忠言进。帝问：“孔子称以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚，何谓也?”对曰： “此圣人教人谦耳。己虽能，仍就不能之人以咨所未能；己虽多，仍就寡少之人更资其多。内有道，外若无；中虽实，容若虚。非特匹夫，君德亦然。故易称蒙以养正，明夷以莅众。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。” 帝称善。除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。与诸儒议历及明堂事，多从其说。以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。皇太子令颖达撰孝经章句，因文以尽箴讽。帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹。久之，拜祭酒，侍讲东宫。帝幸太学观释菜，命颖达讲

7、经，毕，上释奠颂，有诏褒美。后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰： “蒙国厚恩，虽死不恨。 ”剀切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥日宪。初，颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰五经义训凡百余篇，号义赞，诏改为正义云。虽包贯异家为详博，然其中不能无谬冗，博士马嘉运驳正其失，至相讥诋。有诏更令裁定，功未就。永徽二年，诏中书门下与国子三馆博士、弘文馆学士考正之，于是尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅就加增损，书始布下。颖达子志，终司业。志子惠元，力学寡言，又为司业，擢累太子谕德。三世司业，时人美之。(节选自 新唐书.列传第一百二十三)12 下列各组

8、中划线字意义相同的一项是( )。（A）博士马嘉运驳 正 其失 诏中书门下与国子三馆博士、弘文馆学士考正 之（B）蒙国厚恩，虽死不恨 今财亡民罢，莫不怨 恨（C）己虽能，仍就不能之人以咨所未能 功未就（D）及请 质 所疑，遂大畏服 为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出13 下列对划线字词解释不正确的一项是( )。（A）则上下不通，君臣道乖 乖：违背（B）老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之 阴：暗中（C）侍中高季辅就加增损 就：最终（D）后 致仕 ，卒，陪葬昭陵 致仕：上任14 以下划线字词解释不正确的一项是( )。（A）焯名重海内， 初不之礼 初不之礼：倒装句式，初不礼之（B）太子既长，不宜数面折之 折

9、：使 屈（C） 力 学寡言 力：努力（D）虽包贯异家为详博，然其中不能无谬冗 冗：错误15 用现代汉语翻译下列句子。(1)己虽能，仍就不能之人以咨所未能；己虽多，仍就寡少之人更资其多。(2)若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。15 吾以菲德，属当期运。鉴与吾言，思隆治道。而明不远烛，所蔽者多。实寄贤能，匡其寡暗。尝谓山林之志，上所宜弘。激贪厉薄，义等为政。自居元首，临对百司。虽复执文经武，各修厥职，群才竞爽，以致和美，而镇风静俗，变教论道，自非箕颍高人，莫膺兹寄。是用虚心侧席，属想清尘，不得不屈兹独往，同此濡足。便望释萝袭衮，出野登朝。必不以汤有惭德，

10、武未尽善，不降其身，不屈其志，使璧帛虚往，蒲轮空归。倾首东路，望兼立表。羲轩邈矣，古今殊事。不获总驾崆峒，依风问道。今方复引领云台，虚己宣室。纡贤之愧，载结寝兴。(梁.沈约 为武帝与谢朏敕)16 下列划线字的解释不正确的是( )。（A）明不远 烛 烛：照（B）载 结 寝兴 结：助词，无意义（C） 总 驾崆峒 总：总领（D）纡 贤之愧 纡：屈曲17 全文的“吾 ”指的是( )。（A）梁武帝（B）沈约（C）谢朏（D）虚构的主人公17 颜师古，字籀，其先琅邪临沂人。祖之推，自高齐入周，终隋黄门郎，遂居关中，为京兆万年人。父思鲁，以儒学显。武德初，为秦王府记室参军事。师古少博览，精故训学，善属文。仁寿

11、中，李纲荐之，授安养尉。尚书左仆射杨素见其年弱，谓曰：“ 安养，剧县。子何以治之 ?”师古曰：“割鸡未用牛刀。” 素惊其言大，后果以干治闻。时薛道衡为襄州总管，与之推旧，佳其才，每作文章，令指摘疵短。俄失职，归长安，不得调，窭甚，资教授为生。高祖入关，谒见长春宫，授朝散大夫，拜墩煌公府文学，累迁中书舍人，专典机密。师古性敏给，明练治体。方军国务多，诏令一出其手，册奏之工，当时未有及者。太宗即位，拜中书侍郎，封琅邪县男，以母丧解。服除，还官。岁余，坐公事免。帝尝叹五经去圣远，传习浸讹，诏师古于秘书省考定，多所厘正。既成，悉诏诸儒议，于是各执所习，共非诘师古。师古辄引晋、宋旧文，随方晓答，谊据该明

12、，出其悟表，人人叹服。寻加通直郎、散骑常侍。帝因颁所定书于天下，学者赖之。俄拜秘书少监，专刊正事，古篇奇字世所惑者，讨析中孰，必畅本源。然多引后生与雠校，抑素流，先贵势，虽商贾富室子，亦窜选中，由是素议薄之，斥为郴州刺史。未行，帝惜其才，让曰：“卿之学，信可称者，而事亲居官，朕无闻焉。今日之行，自谁取之?念卿曩经任使，朕不忍弃，后宜自戒。”师古谢罪，复留为故官。师古性简峭，视辈行傲然，罕所推接。既负其才，早见驱策，意望甚高。及是频被谴，仕益不进，罔然丧沮，乃阖门谢宾客，巾褐裙帔，放情萧散，为林墟之适。多藏古图画、器物、书帖，亦性所笃爱。与撰五礼成，进爵为子。又为太子承乾注班固汉书上之，赐物二百

13、段、良马一，时人谓杜征南、颜秘书为左丘明、班孟坚忠臣。帝将有事泰山，诏公卿博士杂定其仪，而论者争为异端。师古奏：“臣撰定封禅仪注书在十一年，于时诸儒谓为适中。”于是以付有司，多从其说。迁秘书监、弘文馆学士。十九年，从征辽，道病卒，年六十五，谥日戴。初，思鲁与妻不相宜，师古苦谏，父不听，情有所隔，故帝及之。师古弟相时，字睿，亦以学闻。为天策府参军事。贞观中，累迁谏议大夫，有争臣风。转礼部侍郎。赢瘠多病。师古死，不胜哀而卒。师古叔游秦，武德初，累迁廉州刺史，封临沂县男。时刘黑闼初平，人多强暴，比游秦至，礼让大行，邑里歌之，高祖下玺书奖劳。终郓州刺史。撰汉书决疑，师古多资取其义。(节选自新唐书.列传

14、第一百二十三)18 下列句子中划线的字词解释错误的是( )。（A）资 教授 为生 教授：教学授业（B）明 练 治体 练：练习（C）师古性敏给 给：敏捷（D）有 争 臣风 争，同“ 诤”，直19 下列句子的“ 剧” 字与“安养，剧县”中的“剧” 意义相同的是( )。（A）事剧而功寡（B）执务私事，不辞剧易（C）秦王数平剧寇，功冠天下（D）妾发初覆额，折花门前剧20 下列选项中划线字意义相同的是( )。（A）方 军国务多 随 方晓答（B）今日之行，自谁取之 自 非亭午夜分，不见曦月（C） 比 游秦至 比及三年，可使足民（D）师古死，不 胜 哀而卒 以守则固，以战则胜21 用现代汉语解释下列句子。(

15、1)卿之学，信可称者，而事亲居官，朕无闻焉。(2)师古性简峭，视辈行傲然，罕所推接。21 盖闻王者莫高于周文，伯者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎? 患在人主不交故也，士奚由进 !今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣而不与吾共安利之可乎贤士大夫有肯从我游者吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌下相国，相国酂侯下诸侯王，御史中执法下郡守，其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行、义、年，有而弗言，觉，免。年老癃病，勿遣。(选自 古文观止.高帝求贤诏)22 给以下文字加标点。贤人已与我共平之矣而不与吾共安利之

16、可乎贤士大夫有肯从我游者吾能尊显之。23 解释下列句子中划线的字。(1)皆待 贤人而成名。(2)其有意称 明德者。24 下列不包含通假字的一项是( )。（A）伯者莫高于齐桓（B）患在人主不交故也（C）署行、义、年（D）世世奉宗庙而亡绝也25 用文章中的句子回答汉高帝刘邦为何下诏访求天下贤士。25 夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何?古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃李之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀? 如诗不成，罚依金谷酒数。(选自李白 春夜宴

17、从弟桃李园序)26 下列各组句子中划线字的意义和用法不同的一项是( )。（A）良有 以 也 无 以，则王乎（B）序天伦之 乐事 此诚危急存亡 之 秋也（C）群季俊秀，皆为惠连 如今人方 为 刀俎，我为鱼肉（D）飞羽觞 而 醉月 吾尝跛而望矣，不如登高之博见也27 下列句子中划线字词的解释，不正确的一项是( )。（A）万物之 逆旅 也 逆旅：客舍，旅舍（B）况阳春召我以烟景 烟景：春天炯雾朦胧的秀丽景色（C）群 季 俊秀，皆为惠连 季：季节（D）飞 羽觞 而醉月 羽觞：一种双耳酒杯28 翻译下列语句。(1)况阳春召我以烟景，大块假我以文章。(2)开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。教师公开招聘考试小学语

18、文（古代汉语基础知识）模拟试卷 11 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 均等同 “于”，表示动作行为的处所、时间等； 为“或许，也许”，为语气助词，用在否定句中，加强否定语气。【知识模块】 古代汉语基础知识2 【正确答案】 A【试题解析】 A 项均为连词，意为“暂且，姑且”；B 项 表肯定，意为“是的，对的”，为代词，意为 “如此，这样”；C 项为连词，意为“如果，假如”，为动词，意为“像，好像 ”；D 项 为连词，意为“即使，纵然”， 也为连词，意为“虽然”。【知识模块】 古代汉语基础知识3 【正确答案】 B【试题解析】 A、C、D 三项划线字均为副词，意为“竟然”；B

19、为连词，意为“于是，就”。【知识模块】 古代汉语基础知识4 【正确答案】 C【试题解析】 代词，相当于 “他(她) 的、它的、他们的”， 也为代词，意为“其中，其中的”；都在句中表示反问语气，相当于“难道”“怎么”。【知识模块】 古代汉语基础知识5 【正确答案】 A【试题解析】 A 项均用在动词之前，组成名词性词组，指代人或事物等；B 项为动词，意为“是”，也为动词，意指“认为、以为”；C 项 为副词，意为“只”，为句首语助词，有加强语气的作用；D 项为“于此”，兼有介词“于”和代词“此”的语法功能，为代词，意为“哪里，怎么 ”，表示反问。【知识模块】 古代汉语基础知识6 【正确答案】 D【试

20、题解析】 A、B、C 三项均为连词，意为“即使，纵然”；D 项为副词，通“唯”，意为“仅，只有”。【知识模块】 古代汉语基础知识7 【正确答案】 C【试题解析】 句中“其 ”为语气词，表揣测、反问， 为代词，相当于“这，那”；均为代词，意为“ 你(的)，你们(的)”。【知识模块】 古代汉语基础知识8 【正确答案】 B【试题解析】 A 项句中“焉”做语气助词，用于句中，表示停顿，无义，代词，相当于“哪里，怎么”；B 项 两句中“且”均为连词，意为“况且，再说”；C 项句中“ 其”做副词，表示商量或希望语气，相当于“还是”，做连词，表示假设关系，相当于“如果”；D 项句中“乃”做副词，意为“竞然”

21、，为代词，意为“你的”。【知识模块】 古代汉语基础知识9 【正确答案】 D【试题解析】 A、B、C 三项“为”均为介词，意为“给、替”；D 项为连词，意为“假使，如果”。【知识模块】 古代汉语基础知识10 【正确答案】 C【试题解析】 句中“为 ”为介词，意为“替，给 ”； 为连词，意为“因为”；两句中“焉”均做语气助词，用于句末。【知识模块】 古代汉语基础知识11 【正确答案】 D【试题解析】 用在主谓结构中，表示取消句子独立性， 为定语后置的标志；为“到，往 ”，动词，调整音节，无实义。【知识模块】 古代汉语基础知识文言文阅读【知识模块】 古代汉语基础知识12 【正确答案】 A【试题解析】

22、 A 项“正”都是“纠正”的意思；B 项第一个 “恨”意为“遗憾”；第二个“恨”意为“怨憎”；C 项第一个“就”意为“趋向，靠近 ”；第二个“就”意为“完成”；D项第一个“质”意为“问”；第二个“质”意为“抵押，做人质”。【知识模块】 古代汉语基础知识13 【正确答案】 D【试题解析】 D 项“致仕”的意思是“古代官员正常退休 ”，也指“辞官回家”。【知识模块】 古代汉语基础知识14 【正确答案】 D【试题解析】 D 项“冗”为“多余”之意。【知识模块】 古代汉语基础知识15 【正确答案】 (1)自己虽然有才能，仍能向没有才能的人去请教自己所不能的事情；自己虽然知识很多，仍能从知识少的人那里再

23、获取自己所不懂的知识。(2)如果凭借至尊的地位，炫耀聪明，倚仗才能而肆意行事，那就会上下不能通达，君臣之道互相背离。自古以来，没有不是因此而灭亡的。【试题解析】 注意几个字词的翻译。(1)就：前往；资：积蓄、获取。(2)恃：倚仗。【知识模块】 古代汉语基础知识【知识模块】 古代汉语基础知识16 【正确答案】 C【试题解析】 “总驾崆峒”的“总”是“勒束”的意思。【知识模块】 古代汉语基础知识17 【正确答案】 A【试题解析】 因为题目是“为武帝与谢月出敕”，作者是沈约，那么这是沈约代梁武帝以武帝的口吻写给谢朏的，属于代言体；再结合文章的内容来看，可知“吾”是梁武帝。【知识模块】 古代汉语基础知

24、识【知识模块】 古代汉语基础知识18 【正确答案】 B【试题解析】 “明练治体”的“练”指娴熟。【知识模块】 古代汉语基础知识19 【正确答案】 C【试题解析】 “安养，剧县”中的“剧”意义是“大”。选项中“剧”字意义分别是：A.繁多；B. 困难；C.大；D.戏耍。【知识模块】 古代汉语基础知识20 【正确答案】 C【试题解析】 A 项第一个“方”的意思是“当时”；第二个 “方”的意思是“宜，适宜”。B 项第一个 “自”的意思是“因为，由于”；第二个“自”的意思是“如果”，一般和“非”连用；C 项两个“比”都是“及”的意思。D 项第一个“胜”的意思是“能承受”；第二个“胜”的意思是“胜利”。【

25、知识模块】 古代汉语基础知识21 【正确答案】 (1)你的学问，确实是可被称许的，但在侍养父母、做官为政方面，我没听说你有好名声。(2)颜师古生性严肃，对待同行很傲慢，很少推许或与别人来往。【试题解析】 翻译这两个句子需注意以下两个词语的意思。(1)“信”为“确实”之意。(2)“简峭”为“ 简峻、严肃”的意思。【知识模块】 古代汉语基础知识【知识模块】 古代汉语基础知识22 【正确答案】 贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎?贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。【知识模块】 古代汉语基础知识23 【正确答案】 (1)依靠 (2) 与相符，称得上【知识模块】 古代汉语基础知识24 【正确答案

26、】 B【试题解析】 A.“伯”通“霸”，做动词，称霸。C.“义”通“仪”，相貌。D.“亡”通“无”，没有。【知识模块】 古代汉语基础知识25 【正确答案】 盖闻王者莫高于周文，伯者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。【知识模块】 古代汉语基础知识【知识模块】 古代汉语基础知识26 【正确答案】 A【试题解析】 A.“良有以也”的“以”是名词，缘故、缘由。 “无以”的“以”通“已”，停止。B. 两个“之”都是助词，放在定语和中心语之间，相当于现代汉语中的“的”。C.两个“为”都是动词，起判断作用，译为“是”。D.两个“而”都是连词，表示修饰关系，连接状语，可不译。【知识模块】 古代汉语基础知识27 【正确答案】 C【试题解析】 季：古代兄弟按伯、仲、叔、季排行，此处代指弟弟。【知识模块】 古代汉语基础知识28 【正确答案】 (1)况且春天用艳丽的景色召唤我，大自然把各种美好的形象赐予我。(2)摆开筵席来坐赏名花，快速地传递着酒杯，全都醉倒在月光之中。【试题解析】 注意几个字词的翻译。召：召唤； 假：赐予；坐：古人铺席于地，两膝着席，臀部压在脚跟上，叫“坐”。【知识模块】 古代汉语基础知识