[职业资格类试卷]心理咨询师三级（理论知识、多选）模拟试卷7及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]心理咨询师三级（理论知识、多选）模拟试卷7及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]心理咨询师三级（理论知识、多选）模拟试卷7及答案与解析.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、心理咨询师三级（理论知识、多选）模拟试卷 7 及答案与解析一、多项选择题1 一般心理问题的特点( )。（A）内容泛化（B）近期发生（C）反应不强（D）原因明确2 内容反应技术是指( )。（A）将咨询师的意见如实相告（B）咨询师根据求助者的谈话内容给予指导（C）把求助者的主要言谈加以整理，反馈给求助者（D）将求助者的思想认识加以整理，反馈给求助者3 理解非言语行为要注意( )。（A）正确把握非言语行为的各种含义（B）全面观察非言语行为（C）应把动作群放到某种情境中来了解（D）应关注言语内容与非言语内容的不一致4 下列陈述中正确的包括( )。（A）移情能力与利他倾向呈负相关（B）个体心境良好时，利

2、他倾向会增加（C）个体做错了事感到内疚时，倾向于做些好事加以补偿（D）遇到困难的人，旁边的人越多，他(她)得到帮助的可能性越大5 下列陈述中正确的包括( )。（A）成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机（B）成就动机越强的人抱负水平越高（C）个体的施展才华的机会越多成就动机就越强（D）失败的体验会降低个体的抱负水平6 幼儿记忆发展的特点是( )。（A）无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速（B）形象记忆为主，词语记忆逐渐发展（C）机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用（D）五岁以前运用记忆策略有明显进步7 童年期思维形式的发展包括( )的发展。（A）概括能力（B）辩证思维（C）推理能力（D）语

3、词概念8 关于强迫动作下列陈述中正确的包括( )。（A）个体感到痛苦但又无法摆脱（B）多见于强迫性神经症（C）是违反本人意愿反复出现的动作（D）多见于精神分裂症9 健康心理咨询主要针对那些( )进行。（A）有精神疾病的人（B）心理健康状况欠佳的人（C）没有精神疾病的人（D）心理健康的人10 小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。（A）学习是主导活动（B）学习是师生互动的过程（C）逐渐转向以掌握间接经验为主（D）学习促进儿童心理积极发展11 影响青少年辩证逻辑思维的因素包括( )。（A）掌握知识的程度（B）形式逻辑思维的发展水平（C）社会性发展水平（D）个体思维品质12 一般心理问题的特点包括(

4、 )。（A）不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解（B）产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪（C）始终能保持行为不失常态（D）不良情绪的激发因素仅局限于最初事件13 强大自然灾害后的心理反应可称为( )。（A）灾难症候群（B）兴奋性行为（C）破坏性行为（D）创伤后应激障碍14 在分数量表上相对于某一百分等级的分数点可称为( )。（A）百分等级（B）四分位数（C）百分点（D）百分位数15 根据皮亚杰的认知发展理论，感知运动阶段的特点( )。（A）客体永久性（B）具有符号的功能（C）感觉和动作分化（D）自我中心16 关于精神分裂症，下列陈述中正确的包括( )。（A）是一组器质性障碍症候

5、群（B）患病期的个体基本丧失自知力（C）个体的情绪，情感以及行为脱离现实（D）自己的内部世界与外部客观世界一致17 正确的测验观包括( )。（A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具（B）做心理测验时态度要正确（C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善（D）心理测验的结果可以非常准确地反映人的特点18 获得标准分数的途径包括( )。（A）线性转换（B）非线性转换（C）矢量计算（D）坐标变化19 不同理论流派的指导方法是( )。（A）完形学派习惯于做角色扮演的指导（B）行为主义源学派指导求助者进行各种行为的训练（C）理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念（D）精神分析学

6、派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源20 关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是( )。（A）主测者要熟读各题指导语（B）连续五题不通过时停止测验（C）可以代替受测者填写简历（D）根据受测者年龄定开始题目21 与其他人格量表相比，MMPI 的主要优点是( )。（A）临床诊断符合率较高（B）首次将效度量表纳入个性量表（C）广泛应用于人才选拔（D）可揭示潜意识层次的动机冲突22 关于卡特尔 16 种人格因素测验，下列说法中正确的是( )。（A）属于客观化测验（B）测量的是根源特质（C）采用经验法编制（D）可应用于人才选拔23 社会支持量表的统计指标主要包括( )。（A）总分（B）主观支持分（C

7、）对支持的利用度（D）客观支持分24 动机冲突的形式主要有( )。（A）双趋式冲突（B）双避式冲突（C）趋避式冲突（D）双重趋避式冲突25 关于 MMPI，下列说法中正确的是 ( )。（A）共包括 566 个自我报告形式题目（B）使用时可分卡片式和手册式两种（C）为了精神病临床诊断使用可做前 399 题（D）包括 16 个重复题心理咨询师三级（理论知识、多选）模拟试卷 7 答案与解析一、多项选择题1 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 一般心理问题是指在近期发生的，内容尚未泛化，反应强度不太强烈的情绪问题，常能找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格也无明显异常。这类心理问题是心理咨询的主要工作对

8、象，心理咨询有较好的效果。2 【正确答案】 C,D【试题解析】 内容反应，也称释义(paraphrase)或说明，是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者。咨询师选择求助者的实质性内容，用自己的语言将其表达出来，最好是引用求助者言谈中最有代表性、最敏感的、最重要的词语。释义使得求助者有机会再次剖析自己的困扰，重新组合那些零散的事件和关系，深化会谈的内容。此外，咨询师以简明的方式反馈求助者的思想，有助于求助者更清晰地做出决定。3 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 对非言语行为的理解与把握需要注意的是：正确把握非言语行为的各种涵义；全面观察非言语行为，尽管非言语行为有

9、它一定的涵义，但这种涵义并不是唯一的，所以应把动作群放在某种情境中来了解；关注言语内容与非言语内容的不一致，发现求助者心理问题的根源。4 【正确答案】 B,C【试题解析】 移情能力与利他倾向呈正相关。个体心境良好时，利他倾向会增加。个体做错了事感到内疚时，倾向于做些好事加以补偿。遇到困难的人，旁边的人越多，他(她) 得到帮助的可能性越小，这称为旁观者效应。5 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 成功几率太大的活动，反而不会激发个体高水平的成就动机。成就动机越强的人，抱负水平也越高。个体的施展才华的机会越多，成就动机就越强。失败的体验会降低个体的抱负水平。6 【正确答案】 A,B,C【试题解析

10、】 幼儿记忆发展的特点是无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速；形象记忆为主，词语记忆逐渐发展；机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用。5岁以后运用记忆策略有明显进步。 7 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 思维形式指思维的逻辑形式，主要包括儿童概括能力的发展、语词概念的发展和推理能力的发展。8 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 强迫动作的患者会作出违反本人意愿且反复出现的动作。患者明知没有必要。但就是摆脱不了。多见于强迫症。9 【正确答案】 B,C【试题解析】 确定健康心理咨询的工作范围时，第一要明确自己的胜任力。明确自己的胜任力，是对求助者的负责，也是对自己的保护。健康心理咨询的对象是

11、没有精神疾病，但是心理状况欠佳的人。 10 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 小学阶段儿童学习的一般特点：学习是小学儿童的主导活动，教和学是师生双方互动的过程，小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主，学会学习是小学生最基本的任务，学习促进小学儿童心理积极发展。11 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 影响青少年辩证逻辑思维发展的因素：领会和掌握知识的广度、深刻度和系统性，形式逻辑思维的发展水平，个体思维品质的独立性和批判性的发展。12 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 一般心理问题由现实的刺激引起，而产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪。不良情绪持续一个月或间断地持续两个月

12、仍不能自行化解。始终能保持行为不失常态。不良情绪的激发因素仅局限于最初事件，无泛化。13 【正确答案】 A,D【试题解析】 强大自然灾害后的心理反应，有时近似 PTSD。这种情况被称为“灾难症候群”。该症候群的产生及其特性有三个阶段：惊吓期，“失魂落魄”的样子；恢复期，“后怕”的表现，受害者会出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，并反复诉说自己的遭遇；康复期，心理重新达到平衡。创伤后应激障碍是指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件之后，数月至半年内出现的精神障碍。如创伤性体现反复重现，面临类似灾难境遇可感到痛苦和对创伤性经历的选择性遗忘。14 【正确答案】 C,D【试题解析】 百分点也称百分位数，与

13、百分等级的计算方法不同。百分等级是计算低于某测验分数的人数百分比，而百分点则是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少。15 【正确答案】 A,C16 【正确答案】 B,C【试题解析】 精神分裂症的病因未明，个体的情绪、情感以及行为脱离现实，自己的内部世界与外部客观世界不统一，患病期的个体基本丧失自知力。17 【正确答案】 A,C【试题解析】 正确的测验观主要有两点：心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具；心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。18 【正确答案】 A,B【试题解析】 标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。标准分数可以通过线性转换得

14、到，也可以通过非线性转换得到。19 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 指导是影响性技术之一，是指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动。指导是影响力最明显的一种技巧。精神分析学派常指导求助者进行自由联想以寻找问题的根源。行为主义学派常指导求助者作各种训练，如系统脱敏法、满灌法、放松训练、自信训练等。人本主义中的完形学派习惯于作角色扮演指导，使求助者体验不同角色下的思想、情感、行为。理性情绪学派则针对求助者的各种不合理观念予以指导，用合理的观念代替不合理的观念。20 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 在进行中国比内测验之前，主试需注意一下步骤：主试让被试者或替被

15、试者填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名；施测时，先根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，然后按指导书的实施方法进行测验；对照记录纸，逐题熟读指导语； 被试者连续有 5 个题不通过时，停止测验，并对他说“好了，就到这儿吧，谢谢你”。21 【正确答案】 A,B【试题解析】 明尼苏达多项人格问卷(Minnesota Multiphasic Personality Inventory，MMPI) 是明尼苏达大学哈特卫(SRHathaway) 和麦金利(JC Mckinley)根据经验效标法编制而成的自陈量表。MMPI 是目前国际上应用最广的人格测验。它适用于多种不同的情况，对于临床工作

16、和理论研究均不失为一项杰出的工具。MMPI 的各个分量表都是根据经验法编制的，而且对于分数的解释也是以经验为基础，较为客观，不像其他人格测验那样随意性大，故用此量表鉴别各种精神病求助者，与临床诊断的符合率较高。因为 MMPI 在编制过程中采用正常与异常两组被试者作为样本，所以不但可提供医疗上的诊断，而且也可用于正常人的个性评定。其次，MMPI 首次将效度量表纳入个性量表，并成为解释过程中的一个组成部分，提高了测验的诊断价值。22 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 卡氏 16 种人格因素测验(Sixteen Personality Factor Questionnaire，16PF)是美国伊

17、利诺州大学人格及能力测验研究所卡特尔教授(R BCattell) 用因素分析法编制成的人格测验。卡特尔把人的个性结构分为表面特质和根源特质，表面特质(surface traits) 是指一个人经常发生的、从外部可以直接观察到的行为表现；而根源特质(source traits) 则是通过因素分析方法发现的，是制约着表面特质的潜在基础。卡特尔从许多人的行为表现中，共抽取出 16 种根源特质，他称之为个性因素，认为人的所作所为无一不受根源特质的影响。此外，该测验能以同等的时间测量更多方面主要的人格特质，并可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。由于 16PF 所呈现

18、的刺激词句意义明确，只需被试者直接理解，无须发挥想像力来猜测和遐想，因此属于客观测验。23 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 肖水源的社会支持评定量表于 1986 年编制，该量表共有 10 个条目，包括客观支持(3 条) 、主观支持(4 条) 、对社会支持的利用度(3 条)三个维度。因此，该量表的统计指标包括：总分，即 10 个条目评分之和；客观支持分：2、6、7 条评分之和；主观支持分：1、3、4、5 条评分之和；对支持的利用度：第 8、9、10条评分之和。24 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 动机冲突一般有三种形式：双趋式冲突：一个人以同样强度的两个动机追求同时并存的两个目的，但又不能同时达到，这种从两所爱者或两趋向中仅能择其一的矛盾心理状态；双避式冲突：一个同时遇到两种都想躲避的威胁，而他又必须接受其一，这种从两所恶者或两躲避中必须选择其一的困扰心理状态；趋避冲突(多重趋避冲突 )：一个人对同一目的同时产生两种动机：一方面好而趋之，另一方面恶而避之，这种对同一目的兼具好恶的矛盾心理状态，称为趋避冲突。25 【正确答案】 A,B,C,D