[职业资格类试卷]幼儿园教师资格考试综合素质（教师职业道德规范）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格考试综合素质（教师职业道德规范）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 理想主义的师德观的基本内涵是指以( )为基点来协调个人与集体关系的行为方式。（A）集体利益或他人利益（B）学校利益（C）幼儿利益（D）个人利益2 教师职业道德修养的要求是( )。（A）政治坚定、业务熟练、遵纪守法、为人师表（B）政治坚定、业务精通、遵守纪律、关爱学生（C）政治坚定、业务精通、遵纪守法、关爱学生（D）政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表3 教师职业道德教育中，一种实际、生动、形象的教育方法是( )。（A）说理疏导法（B）榜样教育法（C）对比教育法（D）实践锻炼法4 从教师的社会责任来看，教

2、师职业道德具有( )。（A）全局性（B）超前性（C）导向性（D）示范性5 认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德行与智慧的思想家是( )。（A）洛克（B）卢梭（C）第斯多惠（D）乌申斯基6 下列关于幼儿园教师职业道德规范的说法错误的是( )。（A）热爱幼儿教育事业，以教为主，以保为辅（B）热爱幼儿，对幼儿一视同仁（C）及时向家长汇报幼儿的身心状况（D）在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高7 下列教师职业道德中，属于教师对待学生的道德的是( )。（A）为人师表（B）真诚相待（C）诲人不倦（D）依法执教8 教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且还可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师

3、职业道德具有( )。（A）高尚性（B）奉献性（C）全局性（D）导向性9 ( )是幼儿教师职业道德的基本原则。（A）热爱幼儿（B）忠诚于社会主义教育事业（C）品德良好（D）身体健康10 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( )的影响。（A）社会生活和群体（B）教育对象（C）教育法规（D）教育原则11 学前教育从业人员职业道德的养成应以( )的提高为基础和前提。（A）文化素质（B）教育技能（C）自身修养（D）课堂管理能力12 教师职业道德的本质要求是( )。（A）爱国守法（B）爱岗敬业（C）关爱学生（D）教书育人13 幼儿教师职业道德的核心是( )。（A）热爱教育事业（B）热

4、爱幼儿（C）遵纪守法（D）为人师表14 我国著名教育家蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项?( )（A）谦虚、正直（B）忠党、爱国（C）爱国、爱生（D）知识渊博15 关于“师爱 ”，下列说法正确的是 ( )。（A）出于私情之爱（B）对少数优秀学生的关爱（C）严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重（D）师爱不具有育人的作用16 在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是( )。（A）孟子（B）苟子（C）董仲舒（D）韩愈17 教师职业道德规范中要求教师( )，这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。（A）敬业乐教、强化责任（B）热爱

5、学生、发扬民主（C）严谨治学、学术诚信（D）追求创新、注重个性18 教师道德公正最基本的要求是( )。（A）赏罚分明（B）坚持真理（C）公平合理地对待和评价所有学生（D）秉公办理19 表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是( )。（A）见贤思齐（B）学而时习之（C）三人行，必有我师焉（D）躬自厚而薄责于人20 教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是( )。（A）他律（B）自律（C）内省（D）慎独21 “不以分数作为评价学生的唯一标准” ，这是 中小学教师职业道德规范中关于( )方面对教师的具体要求。（A）关爱学生（B）教书育人（C）爱岗敬业（D）为人

6、师表22 使用说服疏导法进行师德教育的前提是要坚持( )原则。（A）实事求是（B）以理服人（C）因材施教（D）言行一致23 “学为人师，行为世范” ，其中“范”体现了教师工作的 ( )。（A）复杂性、创造性（B）连续性、广延性（C）长期性、间接性（D）主体性、示范性24 教师的表率作用主要体现在( )。（A）言行一致（B）衣着整洁（C）举止端庄（D）谈吐文雅25 下列不属于每一位教师都应该做到的是( )。（A）牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业（B）坚定走中国特色社会主义道路的信念（C）以实现个人利益为目标（D）坚定实现中华民族伟大复兴的信心26 幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大

7、范围和( )来看。（A）教学活动中（B）幼儿园小范围（C）课堂小范围（D）学校27 实现保教合一的前提是( )。（A）良好的工作伙伴与师生关系（B）教师的保育意识（C）保育员的工作态度（D）幼儿的自理能力28 在有关邻居关系的故事中，张老师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里是怎么想的? 有什么感觉?” 张老师运用了移情法中的 ( )训练技术。（A）认知提示（B）情绪追忆（C）巩固深化（D）情境表演29 古人云：“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，这句话提示教师在教学过程中应该重视( ) 。（A）学生的情感体验（B）学生的知识储备（C）学生的习惯修养（D）学生的人格养

8、成30 教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括( )。（A）谦虚和蔼（B）尊重理解（C）角色置换（D）区别对待31 ( )的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。（A）咨询活动（B）家长委员会（C）家长学校（D）电话联系32 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风” ，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( )。（A）放弃对家长配合自己工作的期望（B）督促家长，让家长成为自己的“助教”（C）尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作（D）在孩子面前嘲笑这些家长33 下列不属于师幼关系形成

9、的前因的是( )。（A）幼儿的性格（B）幼儿的认知能力（C）幼儿的行为特征（D）幼儿家长的态度34 ( )是幼儿教师日常工作中非常重要的一部分，也是幼儿教育活动的基础。（A）培养幼儿智能的发展（B）维护幼儿身心安全和卫生（C）培养幼儿独立生活和学习的能力（D）引导幼儿建立良好的沟通能力35 师生关系最大的功能是( )。（A）调节功能（B）凝固功能（C）教育功能（D）约束功能36 下列说法不正确的是( )。（A）教师履行道德义务往往是觉得做了自己该做的事情（B）教师道德义务是同谋求个人权利或报偿相对应的（C）教师在履行道德义务之后获得的赞扬、权利和报偿是行为的结果，而不是教师行为选择的动机（D）

10、教师履行道德义务，往往以或多或少的自我牺牲为前提37 学校应当建立与家长之间的学生安全信息通报制度，特别需要通报的内容有( )。学校规定的学生到校和放学时间 学生非正常缺席或者擅自离校情况学生身体和心理的异常状况 其他有关学生安全的信息（A）（B） （C） （D）38 幼儿教师要结合本班实际，制定教育工作计划，其中包括( )。（A）观察、分析、记录幼儿发展情况（B）观察、理解、分析、记录、处理（C）分析、观察、记录（D）观察、记录、分析幼儿发展情况39 ( )是教师与教师之间良好沟通的基础。（A）少争多让，善于倾听（B）容忍异己，理解宽容（C）坦诚相对，赞美欣赏（D）巧用语言，珍惜情谊40 “

11、己欲立而立人，己欲达而达人” 告诉教师，对待同事和学生要做到 ( )。（A）相互尊重与体谅（B）相互竞争与合作（C）相互交流与沟通（D）相互团结与友爱41 在学校，教师之间要善于( )。（A）团结合作，一致对外（B）相互借鉴，共同提高（C）各自为政，独立思考（D）相互监督，勇于竞争42 在师生沟通过程中，不能起到含蓄作用的是( )。（A）曲表观点（B）巧避锋芒（C）暗示批评（D）美化语言43 一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师在与学生沟通时注重了( )。（A）帮助恢复信心（B）有益的对谈

12、（C）安慰（D）赋予尊严二、材料分析题44 幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境，保持卫生。一天，由于有急事，刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸，随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现，琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天，一个小朋友找刘老师打小报告，说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室，问琳琳为什么不注意爱护校园卫生，没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说：一天，我看到老师您把纸扔在了花圃旁边，我以为那里是可以扔的，不叫破坏环境。根据上述材料，简述刘教师违背了教师职业道德的哪项内容。45 一天妍妍跑到老师跟前说：“老师，我的动物橡皮不见了，我看到小晴拿走了。”老师听

13、了妍妍的话便走到教室想去质问小晴，发现小晴不在。教师就私自打开了小晴的书包，把书包翻了个遍，也没有找到妍妍的橡皮。这时，小晴从外边走进来，发现老师正拿着自己的书包，而且书包明显是被老师翻过了，小晴感觉很委屈，但是由于害怕老师而没有吱声。老师刚要开口向小晴要妍妍的橡皮，站在一旁的诚诚大声喊道；“ 老师，妍妍的橡皮在妍妍手里攥着呢。”根据以上材料，分析该教师的做法。46 幼儿园大班的张军一天上课时玩手机，被李老师发现后，叫他交出手机，但张军再三否认自己玩手机。于是李老师怒气冲冲地骂了他，并在强行没收手机的过程中，打了他一个耳光，恰好打在张军的左耳上，使其左耳鼓膜破裂。请结合教师职业道德的相关内容分

14、析李老师行为的问题，并谈谈你的看法。47 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，会对教师的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，要能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“ 我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。48 小雅的

15、父母都是商人，在每次幼儿园组织的“家长沙龙” 活动中，小雅的父母总是以忙为借口，不来参加，接送小雅的事情也由保姆来负责，造成了教师与小雅父母沟通不畅的情况。根据上述材料，说说家园合作的重要性。49 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如“ 我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中

16、，有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。幼儿园教师资格考试综合素质（教师职业道德规范）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 理想主义的师德观的基本内涵是指以集体利益或他人利益为基点来协调个人与集体关系的行为方式，它符合社会进步向善的要求。【知识模块】 教师职业道德规范2 【正确答案】 D【试题解析】 教师职业道德修养的要求概括起来是：政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表。故本题答案为 D。【知识模块】 教师职业道德规范3 【正确答案】 B【试题解析】 榜样教育

17、法即用模范人物和先进典型的事迹对教师进行道德品质方面的教育，是一种实际、生动、形象的教育方法。【知识模块】 教师职业道德规范4 【正确答案】 A【试题解析】 教师职业道德是一个完整的、统一的、具有真正道德意义的规范体系。从教师的社会责任来看，教师职业道德具有全局性。【知识模块】 教师职业道德规范5 【正确答案】 A【试题解析】 约翰.洛克，17 世纪英国唯物主义哲学家、政治思想家、教育理论家，教育漫话是其教育代表作。他主要提倡“绅士教育”，并第一次将教育分为体育、德育、智育三部分进行详细论述。他还提出了著名的“白板说”。在教育漫话中，洛克谈到了教师的责任，他认为“导师的重大工作在于养成学生的风

18、度，形成学生的心理；在于使学生养成良好的习惯，怀抱德行与智慧的原则；在于逐渐将人世的真情实况显示给学生，在于使学生喜爱，并且模仿优良的与值得被人称誉的行为；在于当学生正做这种行为的时候，给他力量”。所以本题的正确答案为A。【知识模块】 教师职业道德规范6 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园教师应热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，保教并重，严格履行岗位职责。【知识模块】 教师职业道德规范7 【正确答案】 C【试题解析】 在教师的职业道德中，教师对待学生的道德，从理想层面来说是：关爱学生，诲人不倦；从原则层面来说是：平等、公正、民主地对待学生；从规则层面来说是：不准以任何借口歧视、侮辱、使

19、用威胁性语言体罚或变相体罚学生等。为人师表、依法执教属于教师对待教育事业的道德，真诚相待属于教师对待学生家长或其他社会人员的道德。【知识模块】 教师职业道德规范8 【正确答案】 A【试题解析】 如果每个教师都具有了高尚的职业道德，就会在社会主义精神文明建设中产生不可估量的巨大作用。题干体现了教师职业道德的高尚性。【知识模块】 教师职业道德规范9 【正确答案】 B【试题解析】 忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。因此，本题答案选 B。【知识模块】 教师职业道德规范10 【正确答案】 A【试题解析】 职业良心是主体对职业生活中道德义务、责任等

20、的认知和情感上的自觉。教师在教育劳动中也会有对教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。教师的职业良心，在整体意义上是社会生活、教育工作中道德关系的反映。它的形成首先会受到社会生活和群体的影响。所以本题的正确答案为 A。【知识模块】 教师职业道德规范11 【正确答案】 A【试题解析】 学前教育从业人员职业道德的养成应以文化素质的提高为基础和前提。【知识模块】 教师职业道德规范12 【正确答案】 B【试题解析】 新教师职业道德规范共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”，与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。“爱国守法”教师职业的基本要求；“爱岗敬业”教师职业的本质要求；“关爱学生

21、”师德的灵魂；“教书育人”教师的天职；“为人师表”教师职业的内在要求；“终身学习”教师专业发展的不竭动力。【知识模块】 教师职业道德规范13 【正确答案】 B【试题解析】 对于所有的教师来说，其职业道德的核心都是关爱学生，幼儿教师作为教师，其职业道德的核心也应该是对自己的学生，即幼儿的热爱。所以本题的正确答案为 B。【知识模块】 教师职业道德规范14 【正确答案】 B【试题解析】 1920 年 9 月 16 日，蔡元培在北大开学典礼上说：“我们此后聘任教员，总要请专门的，并要请愿意委身教育，不肯兼营他事的”，各学科教学“必须专门学者而又热心教育的担任。”他认为“查本校聘设教授之意，要不外欲受聘

22、者专心致意于功课之讲授，及学术之研究，此意至善，亦即任教授者之所乐于从事者也”，“大学对于学生，不但传授学术，更有养成人格的义务。”为此，他对教师提出道德人格上的一般要求。他认为，“今之国际道德，止于自他两利，故吾人不能不同时抱爱国心与人道主义。”他从不求全责备的观点出发，坚持教师聘用上的一般道德人格要求，即“不诱学生而与之堕落”，并且提出教师“人格自尊”，“养成学问家之人格”的行为准则。由上述材料可知，“忠党”不属于蔡元培先生对于教师品德的要求。所以本题的正确答案为 B。【知识模块】 教师职业道德规范15 【正确答案】 C【试题解析】 师爱，是教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。这种爱在性

23、质上是一种只讲付出，不求回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱。这种爱没有附加条件，不论贫富贵贱，不论聪明迟钝，不论漂亮难看，不论整洁还是邋遢。不论学习好还是学习不好，都要爱，尤其对学困生、贫困生、特困生、特殊生，更要付出更多的爱。综上所述。只有 C 项符合要求。【知识模块】 教师职业道德规范16 【正确答案】 A【试题解析】 “反求诸己”“知耻改过”等思想，均是孟子在个人道德修养上提出的，也是对师德的基本要求，所以本题的正确答案为 A。【知识模块】 教师职业道德规范17 【正确答案】 B【试题解析】 博爱的情怀说明教师应该热爱学生、热爱工作；人文精神说明应该具有民主主义精神。所以本题的正确

24、答案为 B。【知识模块】 教师职业道德规范18 【正确答案】 C【试题解析】 教师的公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义，包括平等对待学生、爱护差等生、一视同仁、实事求是、赏奖分明、因材施教。其中，平等对待学生是最基本的要求。所以本题的正确答案为C。【知识模块】 教师职业道德规范19 【正确答案】 D【试题解析】 “见贤思齐”出自论语.里仁，意思是见到德才兼备的人就要向他看齐。“学而时习之”出自论语.学而，意思是学过的内容要经常复习。“三人行，必有我师焉”出自论语.述而，意思是三入同行，其中必定有我的老师。“躬自厚而薄责于人”出自论语.卫灵公，意思是要多责备自己

25、，少责备别人。从以上四句的意思上看，仅有“躬自厚而薄责于人”含有严于律己、身体力行、为人表率的意思。所以本题的正确答案为 D。【知识模块】 教师职业道德规范20 【正确答案】 B【试题解析】 自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为的选择和调节，正是教师的自律行为。【知识模块】 教师职业道德规范21 【正确答案】 B【试题解析】 中小学教师职业道德规范(2008 年修订)中，对教书育人的具体要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神

26、，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。所以本题正确答案为 B。【知识模块】 教师职业道德规范22 【正确答案】 B【试题解析】 说服疏导法是对教师进行职业道德教育时普遍使用的一种方法，是指在教师职业道德教育中广开言路、循循善诱、说服教育，引导教师不断提高自己的道德觉悟，以满足社会对教师职业道德要求的教育方法。运用说服疏导法，首先，要坚持以理服人的原则，这是说服疏导的前提；其次，要讲究针对性的原则。教育者要根据教师的具体情况，因人、因事、因时地进行说理引导；再次，要相互尊重、平等交流；最后，要学会说服疏导的艺术。教育者的语言应该深入浅出，富有感染力和说服力。【知识模块】 教师职业

27、道德规范23 【正确答案】 D【试题解析】 “学为人师，行为世范”中的“学”是指每位教师应具有一定的学问、知识和技能，“学为人师”，就是要使“学”能成为后学的师表。“行”是指每位教师应具有的品行，“行为世范”，就是要方方面面、时时刻刻，都光明正大，能够成为社会的模范。它体现了教师工作的主体性和示范性。【知识模块】 教师职业道德规范24 【正确答案】 A【试题解析】 教师在教学过程中起到表率作用，其中最重要的就是言行一致。【知识模块】 教师职业道德规范25 【正确答案】 C【试题解析】 “每一位教师都应该做到的”就是教师的义务。由此可以分析，“实现个人利益为目标”不是一种义务，当然更不可能是教师

28、的义务，也就不是“每一位教师都应该做到的”。所以本题的正确答案为 C。【知识模块】 教师职业道德规范26 【正确答案】 B【试题解析】 现代儿童观认为，儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存与发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性等。这种观点使我们可以从社会大范围和幼儿园小范围来看待幼儿与教师之间的关系。【知识模块】 教师职业道德规范27 【正确答案】 A【试题解析】 良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的前提。【知识模块】 教师职业道德规范28 【正确答案】 A【试题解析】 移情法是幼儿教育的基本方法。它强调认知情绪系统

29、的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。其中，认知提示是指结合游戏，通过提示、分析和讲解，帮助孩子学会辨别几种不同的情感及其面部表情，理解不同的人在不同的社会情境中的想法、观点和情感。所以本题的正确答案为 A。【知识模块】 教师职业道德规范29 【正确答案】 A【试题解析】 题目中的话出自于论语。孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。”比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。所以教师在教学中要重视学生的情感体验，激起学生

30、的学习兴趣。【知识模块】 教师职业道德规范30 【正确答案】 D【试题解析】 教师与家长合作沟通的态度和技巧包括：谦虚和蔼、尊重理解、一视同仁、角色置换等。【知识模块】 教师职业道德规范31 【正确答案】 C【试题解析】 家长学校(家庭教育知识讲座)，是向家长系统介绍家庭教育知识的一种形式。【知识模块】 教师职业道德规范32 【正确答案】 C【知识模块】 教师职业道德规范33 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿的性格、认知能力，尤其是行为特征往往是师幼关系形成的前因。而幼儿家长的态度不应影响教师与幼儿之间的关系。所以本题的正确答案为D。【知识模块】 教师职业道德规范34 【正确答案】 B【试题

31、解析】 对幼儿身心安全和卫生的维护是幼儿教育活动的基础，也是幼儿教师日常工作中非常重要的一部分。所以本题的正确答案为 B。【知识模块】 教师职业道德规范35 【正确答案】 C【试题解析】 教师和学生之间最基本、也是最主要的关系就是教育关系，所以师生关系最重要的功能是教育功能。所以本题的正确答案为 C。【知识模块】 教师职业道德规范36 【正确答案】 B【试题解析】 “义务”一词有两层含义，包括：(1)与权利相对。指政治上、法律上、道义上应尽的责任。(2)不要报酬的。无论是哪层含义，“义务”都不是与谋求个人权利或报偿相对应的，选项 B 的说法错误，所以本题的正确答案为 B。【知识模块】 教师职业

32、道德规范37 【正确答案】 A【试题解析】 一般涉及学生安全问题有关的信息，学校和教师都应主动、及时向其监护人进行通报。所以本题的正确答案为 A。【知识模块】 教师职业道德规范38 【正确答案】 D【试题解析】 观察了解幼儿是幼儿教师必备的教育技能，也是幼儿教师需要履行的一项工作职责。幼儿教师进行个案分析就是要观察、记录、分析幼儿发展情况，所以本题的正确答案为 D。另外，本题也可从逻辑的角度推断出正确答案，观察、理解、分析、记录、处理按照人对事物正确的认知过程应该是观察、记录、理解、分析、处理，在选项中只有 D 项没有打乱这一顺序。【知识模块】 教师职业道德规范39 【正确答案】 C【试题解析

33、】 能够看到其他教师身上的优点，并及时给予赞美、肯定，对一些不足之处给予积极的鼓励，这是良好沟通的基础，不要背后议论同事，要常常做“送鲜花的人”，不要做“抛人泥土的人”。所以本题的正确答案为 C。【知识模块】 教师职业道德规范40 【正确答案】 A【试题解析】 “已欲立而立人，己欲达而达人”出自论语.雍也，意思是(仁德的人)自己想成功首先使别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。这是孔子的一个重要思想，也是实行“仁”的重要原则。这句话体现了人与人之闾相互尊重与体谅的精神。所以本题的正确答案为 A。【知识模块】 教师职业道德规范41 【正确答案】 B【试题解析】 教师与同事之间要团结合作、

34、互相帮助，达到共同提高。而这种关系不仅体现在同一学校的教师之间，也应该体现在不同学校教师之间，即所有从事教育工作的教师都应是自己的同事与伙伴。因此，一致对外的说法是有问题的，所以本题的正确答案为 B。【知识模块】 教师职业道德规范42 【正确答案】 D【试题解析】 曲表观点、巧避锋芒和暗示批评都是人与人沟通过程中含蓄地表达意见的一种形式，但是美化语言则不是，所以本题的正确答案为 D。【知识模块】 教师职业道德规范43 【正确答案】 A【试题解析】 在学校里，学习成绩不好的学生通常不受喜爱和重视，自己对自己也没有信心，教师从这些孩子身上寻找其他的闪光点，及时进行表扬和鼓励，并向孩子们传达教师对学

35、生的爱不会因为任何外在的条件而改变，这样有助于学生信心的重新建立。所以本题的正确答案为 A。【知识模块】 教师职业道德规范二、材料分析题44 【正确答案】 为人师表要求教师做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，刘老师违背了严于律己、以身作则的要求。为人师表是教师职业的内在要求，教师在平时一定要严格要求自己，教师的一言一行都有可能成为学生学习的榜样，其看似不经意的行为会被学生看在眼里，看成行为准则。尤其是幼儿教师，要更加懂得严于律己、以身作则，因

36、为幼儿正处于身心发展过程当中，缺乏判断能力，他们的价值观大多是从社会生活和学习中得来的，所以，幼儿教师要时刻注意自己的言行，给幼儿树立良好榜样。【知识模块】 教师职业道德规范45 【正确答案】 材料中的教师只听了妍妍的一面之词，不加以询问和调查，便去翻小睛的书包，既侵犯了小睛的隐私权，又对小睛的自尊心造成了伤害，而且为其他小朋友做了错误的表率。根据儿童权利公约的规定，儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其荣誉和名誉不受非法攻击。侵犯未成年人的隐私权，既是违法行为，也不利于未成年人身心健康。而且该教师的做法违背了教师职业道德规范中的“ 关爱学生、为人师表 ”的原则。所以，在教育教学过

37、程中，教师都应该毫无条件地树立尊重儿童人格权益的观念，营造尊重儿童合法权益的浓厚氛围。教师作为幼儿在学校的教育者，更应当以身作则，尊重与保护学生的隐私，以利于幼儿身心的健康发展。【知识模块】 教师职业道德规范46 【正确答案】 中华人民共和国未成年人保护法第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。李老师打了张军一个耳光致使其左耳鼓膜破裂的行为，违反了中华人民共和国未成年人保护法的有关规定，侵犯了学生的身体健康权，属于体罚学生，是一种违法行为。幼儿年龄小，他们有特定年龄阶段的生理和心理特点，犯点小

38、错在所难免，偶尔小调皮更是他们的天性使然，作为老师本应该亲近他们、爱护他们、引导他们，耐心培养他们的行为习惯，如此粗暴地处理问题，显然有违现代教育理念。这种做法不仅伤害孩子的身体，而且还会伤害孩子幼小的心灵，这种创伤可能会在他们的心灵深处留下挥之不去的阴影，不利于孩子健康成长。我认为，这是教师师德缺失与异化的表现。在此案例中，李老师面对课堂突发事件应冷静处理，调查了解情况，以正面教育为主，讲清道理，使孩子知错改错，切忌不能体罚。如在个别情况下必须采用一定的惩罚手段时，也必须遵循一定的原则。惩罚应有原则：教儿童明了规则的意义；使儿童了解规则是公共应遵守的纪律；惩罚不得伤害儿童身体；惩罚不得侮辱儿

39、童的人格；惩罚不得妨害儿童学习；在可能的范围内须尽力顾全名誉；须鼓励儿童勇于改过，引起他们的自爱。【知识模块】 教师职业道德规范47 【正确答案】 从材料可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等的能力。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面，即非言语沟通与言语沟通。(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安抚幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖和安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对

40、幼儿的情感和感受获得真实的体验。(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略和丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样有利于取得较好的效果。幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利

41、用目光接触是比较好的积极反馈方式。扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”【知识模块】 教师职业道德规范48 【正确答案】 幼儿园教育指导纲要指出，幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。家长是幼儿园教育活动最有力的支持者，家长亦应是幼儿园工作的积极参与者。儿童是在家庭和幼儿园的双重教育环境中成长的，家长对幼儿具有幼儿园所不能替代的教育作

42、用。幼儿园组织的家园合作项目，有利于增强幼儿园和家长之间的沟通，共同寻找、商定适合幼儿发展的教学策略，以达到对幼儿的身心发展起到全方位的监督与掌控，引导幼儿向积极、健康的方向发展。同时，家园合作也有利于为家长和幼儿搭建亲子沟通的桥梁，增进家长对幼儿的了解和感情的深化。【知识模块】 教师职业道德规范49 【正确答案】 从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟

43、通。(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：引发交谈的技能。教师要

44、善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师吗?”倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?”面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”【知识模块】 教师职业道德规范