[职业资格类试卷]幼儿园教师资格考试保教知识与能力（教育活动的组织与实施）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格考试保教知识与能力（教育活动的组织与实施）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是( )。（A）倾听欣赏音乐（B）载歌载舞、唱唱跳跳（C）参与奏乐（D）歌唱活动2 儿童健康发展的重要组成部分不包括( )。（A）体格发展（B）认知发展（C）社会性发展（D）同伴关系的发展3 幼儿绘画发展的涂鸦阶段大约在( )。（A）115 岁（B） 15 岁3 岁（C） 3 岁4 岁（D）4 岁5 岁4 下列说法正确的是( ) 。（A）幼儿教育就是幼儿园教育（B）促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标（C）幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中

2、形成的（D）社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求5 幼儿科学教育的实质是( )。（A）教师的指导（B）获取知识（C）儿童的科学探索活动（D）主动建构初级科学概念6 教师在教学中出示实物和教具。进行示范性操作的方法是( )。（A）讨论法（B）语言法（C）演示法（D）体验法7 为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方法。（A）实物直观（B）模象直观（C）言语直观（D）动作直观8 语言能力是在( ) 的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。（A）一日生活（B）交往（C

3、）活动（D）游戏9 大班美术活动“ 京剧脸谱 ”中有一条活动目标设计为 “幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异。并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于( )。（A）生成目标（B）行为目标（C）知识目标（D）表现目标10 讲述活动是发展幼儿( )的教育方式。（A）对话语言（B）独自语言（C）描述语言（D）论述语言11 幼儿语言实践的最佳途径是( )。（A）语言教学活动（B）早期阅读（C）听说游戏活动（D）欣赏文学作品12 下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。（A）能认读拼音字母（B）能清楚地说出自己想说的事（C）能认读一定量的汉字（D）能正确书写常用汉

4、字13 下面不属于幼儿园社会教育活动主要类型的是( )。（A）人际交往活动（B）社会环境与社会规范认知活动（C）多元文化教育活动（D）民族文化活动14 ( )是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。（A）直观形象法（B）语言法（C）角色扮演法（D）表扬鼓励法二、活动设计题15 请设计一个大班体育活动教案。16 请设计一个大班幼儿美术绘画活动。17 请设计一个中班幼儿手工制作活动。18 请设计一个中班科学交流讨论活动。19 幼儿园活动指导纲要指出幼儿园教育应“接触衣食住行等基本物品，懂得珍惜和学会合理利用” 。请你从幼儿衣、食、住、行等主题中任选其一，设计一个教育活动。20 锁是幼儿经常看

5、到的，比较熟悉的事物。随着科学技术的发展，锁的品种越来越多，用途也越来越来广泛。随着年龄的增长，大班幼儿的动手动脑能力逐步发展，对新事物的好奇心、探索欲望越来越强烈。设计一个关于锁的中班科学活动。21 请设计一个大班科学讨论型活动。22 小兔子是幼儿非常喜欢的动物之一，请你设计一个科学教育活动，让幼儿更深入地了解小兔子，并培养他们爱护动物的情感。23 请设计一份中班科学教育活动计划空气的秘密。要求写出：(1)活动目标；(2) 活动准备；(3)活动过程。附：空气背景资料空气是无色无味、看不见、摸不着的气体，空气中含有各种成分，空气有一定的压力，空气中混有沙尘、尘埃、金属粉末等固体颗粒及油类的粉尘

6、等。24 故事：皮皮鼠吃跳跳糖天黑了。四只皮皮鼠打起了哈欠。爸爸妈妈说：“你们该睡觉了。”四只皮皮鼠刷好牙。四只皮皮鼠洗好脸。 四只皮皮鼠听完了故事。他们都闭上了眼睛。可是，爸爸妈妈一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，他们在床上“乒嘭乒嘭” 地乱跳!四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来了，跌到了床下面，折断了手臂，摔破了头。爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去医院。妈妈对剩下的三只皮皮鼠说：“你们好好睡觉，别再吵闹。”可是。爸爸妈妈一走。三只皮皮鼠又忍不住吃了跳跳糖，他们在柜子上面“乒嘭乒嘭”地乱蹦乱跳 !三只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚了下来，跌到了桌子上面。折断了手臂，

7、摔破了头。爸爸只好穿上衣服送这只皮皮鼠去了医院。妈妈对剩下的皮皮鼠说：“你们好好睡觉，别再吵闹。”可是，爸爸妈妈一走，两只皮皮鼠又忍不住吃了跳跳糖，他们在衣橱里面“乒嘭乒嘭”地乱跳 !两只皮皮鼠跳呀跳，突然。一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来，跌到衣橱外面，折断了手臂，摔破了头。爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去了医院。妈妈对剩下的皮皮鼠说：“你要好好睡觉，别再吵闹。”可是，爸爸妈妈一走，这只皮皮鼠还是忍不住吃了跳跳糖，它在厕所里面“乒嘭乒嘭”地乱跳。这只皮皮鼠跳呀跳，突然，咕噜咕噜滚下来，跌进了抽水马桶里面，折断了手臂，摔破了头。唉，爸爸妈妈只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去医院。爸爸妈妈把四只受伤的皮皮鼠一

8、起接回家。四只皮皮鼠不再吃跳跳糖，不再乱蹦乱跳，他们很快就睡着了!爸爸妈妈说：“谢天谢地，我们现在可以睡觉了。 ”根据上述故事设计一份大班早期阅读教案。25 请设计一个大班认识相邻数的数学活动。幼儿园教师资格考试保教知识与能力（教育活动的组织与实施）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 儿童感受欣赏音乐的过程中，“载歌载舞，唱唱跳跳”是最普遍的形式，幼儿不会像成人一样安静地坐着欣赏，他们欣赏音乐的方式通常是外在的动作表现。【知识模块】 教育活动的组织与实施2 【正确答案】 D【试题解析】 体格、认知和社会性是儿童身心发展的三大方面，其中同伴关系的发展属于社会性

9、发展。【知识模块】 教育活动的组织与实施3 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿一般在一岁半到三岁左右以涂鸦的方式进行绘画。【知识模块】 教育活动的组织与实施4 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿教育包含幼儿园教育，但不只是幼儿园教育；幼儿艺术课程主要是为了熏陶幼儿的审美情趣。潜移默化是在无要求情况下提出来的。【知识模块】 教育活动的组织与实施5 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。因而本题的正确答案是 C。【知识模块】 教育活动的组织与实施6 【正确答案

10、】 C【试题解析】 演示法是指教师通过出示教具和实物，进行示范。【知识模块】 教育活动的组织与实施7 【正确答案】 A【试题解析】 出示标本属于实物直观。【知识模块】 教育活动的组织与实施8 【正确答案】 B【知识模块】 教育活动的组织与实施9 【正确答案】 B【试题解析】 行为目标是以显性的、具体的、可操作性的行为描述形式来展示课程目标。题目中幼儿“说出”“表达”这些描述都是显现的、具体、可操作的，因此是行为目标。【知识模块】 教育活动的组织与实施10 【正确答案】 B【试题解析】 讲述活动是以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题的实践机会。讲述活动的基

11、本特征是：讲述活动拥有一定的凭借物。讲述活动的语言是独白语言，具有相对正式的语言情境，讲述活动中需要调动儿童的多种能力。因而本题的正确答案是 B。【知识模块】 教育活动的组织与实施11 【正确答案】 C【试题解析】 听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，活动的目标是以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。使用游戏的方式来开展语言活动能产生良好的效果，因为它能满足儿童的学习需要，深受儿童的喜爱，并产生事半功倍的

12、教育成效。因而本题的正确答案是 C。【知识模块】 教育活动的组织与实施12 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园教育指导纲要明确提出语言领域的教育目标包括：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语；(3)能清楚地说出自己想说的事；(4)喜欢听故事，看图书；(5) 能听懂和会说普通话。【知识模块】 教育活动的组织与实施13 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿园社会教育活动的主要类型是自我教育活动、人际交往活动、社会环境与社会规范认知活动、多元文化教育活动。因而本题的正确答案是 D。【知识模块】 教育活动的组织与实施14 【正确答案】 B【知识模块】 教育活动的组织与实

13、施二、活动设计题15 【正确答案】 大班体育活动：二人三足设计意图：大班幼儿初步具备了一定的身体平衡能力和协调能力。但是仍然需要继续锻炼、提高。另外，幼儿之间的合作游戏的数量在不断上升，合作能力也需要不断地加强，因此，我设计了本次户外游戏活动，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作意识。活动目标：1提高身体的平衡能力和协调能力：2增强幼儿之间的合作意识：3体验活动的快乐，喜欢参加体育活动，热爱参加其他的体育活动。活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个。活动过程：1整队，带幼儿进入活动场地，随音乐健康歌做准备活动。2划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选

14、择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿绑在一起，排五列纵队准备。3游戏开始：(1)游戏规则五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。过程中时刻关注幼儿安全，提醒幼儿注意安全。(2)游戏玩法玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法二：在玩法一的基础上适当增加难度，在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍” 冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法三

15、：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。4游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。【知识模块】 教育活动的组织与实施16 【正确答案】 绘画活动：黑白配(大班)活动目标：1欣赏生活中黑白配的物品，感受黑白装饰所带来的美感。2能大胆运用点、线、面及黑白色彩来装饰物品。3尝试在黑白用品上进行绘画创作，享受创作的乐趣。4能大胆表达自己的感受，体验与同伴相互合作的快乐。活动准备：1幼儿己尝试制作过装饰画。2PPT 课件：黑白配动物 课件及黑白两种颜色相配的绘画作品。3白色圆形卡纸各一张(黑色大一些、白色小一些)，教师着黑白颜色相

16、配的上衣。4花瓶、碗、盘子、包等黑白生活用品及课件。5记号笔、毛笔、棉签、白色颜料及墨汁，黑色、白色的卡纸若干。6一个幼儿作品展示台。活动过程：1出示黑、白圆形卡纸，通过提问导入活动。(1)今天老师给小朋友带来了一样东西，看看是什么，是什么颜色的?(2)老师把这张白色的纸与黑色的纸放在一起，请小朋友给它取一个好听的名字。(3)老师把黑色与白色放在一起，看看会变出什么?(出示熊猫)(4)熊猫是什么颜色的 ?小朋友想一想，你们还看到什么东西是黑色和白色配在一起的?2引导幼儿欣赏课件，了解动物身上的黑白配，感受黑白对比色彩的美。(1)现在我们看看有黑白颜色的动物有哪些?(2)你们喜不喜欢这些动物?

17、为什么喜欢?3引导幼儿欣赏生活中物品的黑白配进一步感受生活中黑白对比色彩的美。(1)小朋友，你们在家里、幼儿园和大街上还看到哪些黑白相配的东西呢?(2)欣赏课件及黑白生活用品，了解生活中黑白配的物品。看了这些黑白配的物品，你感觉怎么样?说说你喜欢什么包(或盘子、碗等)，为什么?4引导幼儿欣赏并了解黑白配的基本方法。(1)老师这里有许多小朋友画的画，小朋友看一看他们是怎样用点的方式、用线的方式、用一块一块颜色的方式把它们变成漂亮的画的?(2)说一说，他们用黑色在白纸上画出了只有黑白颜色的什么画?5了解工具材料，引导幼儿讨论表现的方法。(1)提问：你想用什么工具、什么方法来装饰这些物品?(2)讨论

18、：黑色的纸 (物品) 上用什么颜色的颜料来画?白色的纸(物品)上用什么颜色的颜料来画?6幼儿作画，教师巡回指导。(1)鼓励幼儿大胆用自己喜欢的材料、方法来装饰。(2)鼓励幼儿根据需要与同伴合作完成。(3)注意巡回指导。7展示幼儿作品，引导幼儿进行欣赏、评价。活动延伸：用黑色、白色装饰活动室或家里的生活用品。【知识模块】 教育活动的组织与实施17 【正确答案】 活动目标：1初步了解胸花的用途，欣赏胸花的外形美及色彩美。2在学习胸花制作的基本方法的基础上创造性地设计并制作自己喜欢的胸花。3能表达自己对妈妈的爱，并能用自己的语言向妈妈说出祝福的话。活动准备：1直径 58 厘米的圆形卡片若干(与幼儿人

19、数相等)，彩笔、各色彩纸、彩带、胶水、剪刀、别针等辅助材料。2胸花作品：花、卡通人物、兔子、蜜蜂、星星等。活动过程：1参观胸花展览，引起兴趣。今天老师带小朋友来参观一些胸花，请你们仔细看看这些胸花是什么样的，你最喜欢什么胸花? 幼儿自由欣赏各种胸花并相互交流。2欣赏与讨论。(1)说一说，你最喜欢什么胸花，你为什么喜欢它?幼儿：我喜欢菊花胸花，因为花很漂亮。幼儿：我喜欢小兔子胸花，这只小兔子手里拿着篮子，好像要去采蘑菇，它穿着白色的裙子，很好看。幼儿：我喜欢小星星胸花，它一闪一闪的，好像在眨眼睛。幼儿：我喜欢小蜜蜂，它穿着黄色的衣服，在红色的花上采蜜，很美。(2)提醒幼儿注意色彩的搭配与色彩的主

20、调。说一说这些胸花什么颜色用得多?幼儿：绿色用得多，红色、黄色也用得多。(3)引导幼儿明确对比的两种颜色。花的叶子是绿色，配上红色或黄色的花朵，你看了这种配色有什么感觉?幼儿：感觉是对比的。什么和什么对比 ?为什么要这样对比 ?3激发创作动机。(1)谈话：母亲节快到了，你们想送给妈妈什么样的礼物?你们想不想自己做一个胸花送给妈妈?(2)现在请你们想一想，你准备做什么胸花?4学习胸花的制作方法。(1)看一看，这些胸花是怎么做的?引导幼儿在圆形卡纸上画出美丽的花纹涂上鲜艳的颜色。(2)再看一看，这些胸花是怎么连接起来的?小结：小朋友看得很仔细，讲得也好。我们可以先画好自己已经设计的胸花画像，并涂上

21、最美丽的颜色，然后用彩纸剪成花瓣或用彩带、树叶、糖纸加以装饰，将花瓣用胶水粘在圆卡纸正面，最后在胸花背后用胶带粘上别针。(3)幼儿创作，教师在幼儿需要帮助时给予指导。5明确并欣赏所制作的胸花。(1)你做了什么胸花 ?(2)你是怎么做出来的 ?(3)你最喜欢谁的胸花，为什么?6告诉幼儿将胸花保存好回家送给妈妈。引导幼儿在送礼物时说一句感谢妈妈的话。活动延伸：引导幼儿了解除了可以做胸针送给妈妈做节日礼物外，还可以做其他的东西送给妈妈。此环节在区角活动时的美术区完成。【知识模块】 教育活动的组织与实施18 【正确答案】 科学交流讨论活动：动物的尾巴(中班) 设计意图： 小动物们都有各自的尾巴，可它们

22、长得什么样，有什么用，却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，本次活动先让幼儿在家长的帮助下通过查阅、观察等方法收集资料，再在互相讨论交流中激发幼儿探究兴致，最后通过“找尾巴” 游戏进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。 活动目标： 1幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。 2幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。 3对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。 活动重点：了解动物尾巴的外形特征。 活动难点：了解动物尾巴的不同用途。 活动准备： 1活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表(附后)，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。 2没有尾巴的

23、动物及尾巴图每人一份。 活动过程： 1交流分享 (1)通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。教师(出示调查表)：小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物?它们的尾巴是什么样子的?( 如：幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?( 通过观察，网上查询，家长告知)让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。 (2)提问：还有哪位小朋友要来补充的? 对他的介绍有没有问题? (3)小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好地生活。动物尾巴

24、真有用。 2游戏“找尾巴” (1)教师(出示没有尾巴的动物) ：“森林里出现了一件怪事，一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗?你们有信心找出来吗?我相信你们一定能行的!” 幼儿帮小动物找尾巴。 教师：“找好了吗?和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的?” (2)小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物它们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的?教师引导幼儿说成诗歌的形式。 活动延伸： 教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀?那你的调查表上是不是都有它们的名字呀?

25、 没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去。明天带给老师。附：尾巴的用处金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。【知识模块】 教育活动的组织与实施19 【正确答案】 技术操作型活动：厨房小用具(大班)活动目标：1知道厨房小用具的名称、用途和使用方法。2乐意尝试使用厨房小用具，通过操作进一步了解削皮器、榨汁机的工作程序。活动准备：1活动前组织幼儿收集各种厨房小用具，并在活动室陈列展览。2削皮器、多功能刨子各 6 个电

26、动榨汁机、自动削皮器各 3 个。3胡萝卜、西瓜、苹果、杯子若干。活动过程：l引导幼儿观察和研究小用具。教师出示 3 件小用具，提问：你了解这些厨房小用具吗?它们叫什么名字? 有什么用途?2分组自由探索小用具的使用方法。把幼儿分成三组，第一组：将苹果皮去掉；第二组：把西瓜榨成西瓜汁；第三组：把胡萝卜做成胡萝卜丝。教师提出要求：使用前先想想要完成什么任务?需要什么小用具帮忙? 小朋友可以相互交流或请老师一起试。使用小工具时要细心，并注意安全，不损坏小工具，不伤害自己和同伴。3分享、交流操作经验。每组请 12 个幼儿演示操作过程和方法。第一组：分别演示用削皮器、自动削皮器削苹果皮，体验自动削皮器削皮

27、的方便易行。第二组：演示榨西瓜汁的操作程序。把西瓜切皮去籽后切成小块，放进榨汁机，然后启动榨汁机榨西瓜汁。第三组：用多功能刨子演示做胡萝卜丝。小结：这些都是厨房小用具，它们各有各的用处，解决了生活中遇到的各种各样的问题，给我们带来了方便。人们发明了许多小工具，有的小工具有一种本领，有的小工具有多种本领。小朋友要多学本领。以后发明更多的小工具。4品尝活动。用苹果、西瓜、胡萝卜丝做成蔬菜果汁，大家一起品尝，体验制作的乐趣。活动延伸：找一找，厨房用的小用具还有哪些?了解它们的名称、用途及使用方法。【知识模块】 教育活动的组织与实施20 【正确答案】 大班科学活动：认识锁宝宝设计意图：大班幼儿已有一定

28、生活经验，他们在日常生活当中已接触过锁。大班幼儿的动手动脑能力逐步发展，对新事物的好奇心、探索欲望越来越强烈。根据幼儿的这些年龄特点，我设计了本次活动，通过操作活动，发展幼儿的思维，激发幼儿的求知欲。活动目标：1通过亲自动手摸摸、开开、玩玩，初步了解锁的结构、特性和用途；2知道锁与人们生活的关系，懂得要爱护锁、保管好钥匙；3有探索、创造的欲望。活动准备：1活动前，教师带领幼儿参观一些用锁的地方，初步了解各种锁的用途。2收集各种常用锁(数量与幼儿人数相同)。锁的品种有挂锁、自行车锁、抽屉锁、球形门锁、双保险门锁、链条锁等。3录像带新颖的锁。4锁的基本结构示意图一张：“锁宝宝” 图片一张。活动过程

29、：(一)介绍小客人 “锁宝宝”，引起幼儿活动兴趣1师：今天请来了一位小客人，你们看是谁?(师以锁的口吻说话 )大家好，我是锁宝宝，今天我带来了许多小伙伴到这里来和大家做游戏，你们欢迎吗?锁宝宝的朋友在哪里呢? 我们一起去找一找。2师带幼儿进入活动区域。(二)探索活动一：了解各种锁的用途1师：请小朋友找一个你认识的锁宝宝做游戏，然后请你告诉大家你找到的是什么样子的锁，在哪里见过。2幼儿分散活动后集中讨论。3师：锁的用处可真多，可以用来锁门、锁车、锁自行车那人们为什么要用锁呢?4师：现在我们知道了，门上装了锁小偷就不能进去偷东西了，装了锁的抽屉，没有钥匙的人是打不开的，装了锁的自行车、汽车就安全了

30、。(三)探索活动二：初步了解锁的基本构造1师：锁宝宝的本领真大，你们知道吗?它身上还藏着许多秘密呢? 想知道吗?那就请大家再和锁宝宝玩玩，仔细地看看、摸摸、开开、关关，把你的新发现告诉大家。2幼儿自由选择喜欢的锁进行探索、讨论。3集中讨论后，师根据幼儿的回答，结合锁的示意图。引导幼儿认识锁身、锁舌、钥匙孔。4师：你们谁会打开这把锁?5师示范讲解几种锁的打开方法，让幼儿懂得开锁时需要转动钥匙，关锁时有的需要钥匙，有的不需要。(四)探索活动三：一把钥匙开一把锁1师：请小朋友想一想，换一把钥匙能打开同一把锁吗?2师：有的小朋友说能打开，有的小朋友说不能打开，这样吧，我们现在来玩一个换钥匙的游戏，请你

31、用自己的钥匙去打开旁边小朋友的锁，看看能不能打开。3幼儿动手操作。4师：现在我们知道了每把锁里的秘密不一样，所以一把钥匙只能开一把锁。5师：一把钥匙只能开一把锁，看来我们的钥匙千万不能弄丢。大家想一想，如果你把钥匙弄丢了会怎样?(五)边看录像 新颖的锁，边叙述：1师：刚才我们认识了一些常见的锁，你们知道吧，现在科学家们还发明了许多更先进的锁，我们一起来看看。2师：这种锁叫磁卡锁，磁卡就是开门的钥匙。进门之前，只要把磁卡插进插孔内，门就打开了，非常方便。这是密码锁，一般装在保险箱上，第一次使用时，要将几个数字设定下来，这几个数字就是密码，只有记住密码才能打开锁。这是电子防盗锁，它是安装在居住楼的

32、大门上，客人进门前，须按一下主人家的门牌号，通过对讲机，主人就知道客人来了，按一下电话旁的按钮，下面的大门就打开了。这是声控锁，非常有趣，主人对着声控器讲一句话，门就打开了，这个声控器只对主人的声音产生反应。3师：科学家这么能干，发明了那么多新颖的锁，你们想不想发明更方便、更先进的锁呢? 请大家回去后动脑想一想、画一画，然后来告诉大家。延伸活动：1在科学区中进行锁展，引导幼儿继续摆弄、探索、发现锁的新秘密，学习各种常见锁的开关方法。2开展“我是小小发明家” 的谈话活动，请幼儿介绍自己发明的新锁。【知识模块】 教育活动的组织与实施21 【正确答案】 科学讨论型活动：动物怎样过冬(大班)活动目标：

33、1通过收集资料和讨论了解动物过冬的不同方法知道这是动物适应生存的需要。2大胆讲述自己所知道的动物过冬的科学知识，同时养成良好的倾听习惯，学会从别人的讲述中积累有关动物的经验。3尝试做图示标记。激发探索动物生活习性的兴趣。活动准备：事先带领幼儿收集动物过冬的图片资料，或让幼儿在成人帮助下通过阅读图书、网上搜索等方式了解一些有关动物怎样过冬的科学知识。活动过程：1引出幼儿的问题，激发幼儿讨论的兴趣：在寒冷的冬天，动物们是怎样过冬的?2引导幼儿讨论交流自己所知道的动物过冬的方法，并按照不同的过冬方法将动物进行归类。3尝试为每种不同的过冬方法做一个图示标记。(如：幼儿画月亮、画星星等表示动物冬眠过冬；

34、画围巾表示换毛过冬；画小乌飞表示南飞过冬等)4启发幼儿进一步思考，你还知道哪些动物有什么不一样的过冬方法?可以用什么样的图示标记来表示?5了解动物的过冬方式是为了适应自身生存的需要。讨论：(1)动物们为什么有各自不同的过冬方式?(2)假如这些动物不这样过冬，那会怎么样?集体活动中进行分享和交流，以丰富各自的经验。同时，教师还利用“图示标记”的方法引导幼儿表达和记录他们的认识，起到整理经验的作用。最后的讨论有助于拓展幼儿的经验，激发幼儿继续探索的兴趣。活动延伸：在冬天，注意观察周围的动物，如猫、乌龟、兔、鸟等过冬的方式。【知识模块】 教育活动的组织与实施22 【正确答案】 观察认识型(物体观察)

35、活动：可爱的小兔子(小班)活动目标：1知道小兔子的名称，通过观察，了解小兔子的外形特征及生活习性。2了解小兔子与人类的关系，培养爱护小动物的情感。活动准备：1笼装小白兔一只、布一块、充气兔三只。2米、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟。3PPT 课件：不同颜色、不同形态的小兔子。活动过程：1出示小兔子，知道小兔子的名称。(1)今天我们班来了一位小客人，它是谁呢? 老师要请一个小朋友上来把它请出来(请一名幼儿上前将兔笼上的布揭开)。(2)请小朋友大声说出来，它是谁?2让幼儿自由观察并相互交流。(1)小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔? 好的，老师抱给你们看看，摸摸，说说小白兔是什么样的?(2)小

36、朋友们都看过、摸过小白兔了，你们跟身边的小朋友说一说，小白兔是什么样的?3教师提问，引导幼儿观察小兔子的外形特征。(1)指着小兔子的头提问：这是什么? 小兔子头上有什么? 耳朵是什么样的?眼睛、嘴巴又是什么样的?(2)看看小兔子身上有什么? 是什么颜色的?(3)数一数，小兔子有几条腿? 它的前腿与后腿有什么不一样?(4)小兔子的身体后面有什么? 尾巴是什么样的?教师小结小白兔的外形特征。4演示 PPT 课件。观察不同颜色、不同形态的小兔子。讨论：刚才我们看到的是小白兔，其实小兔子还有别的颜色。请你们看看图片，说一说还有什么颜色的小兔子?它们是怎样活动的?5探索发现小兔子爱吃的食物，幼儿自由交流

37、。小兔子最爱吃什么呢? 老师准备了很多食物，有鱼、肉骨头、米、萝卜、青菜、草，请小朋友来喂小白兔，看看它到底爱吃什么。6了解小兔子的用途及与人们生活的关系。提问：小白兔会慢慢地长大，它长大以后有什么用处呢?小结：到了冬天，小兔子身上会长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，多么可爱啊。7小结今天，小朋友们认识了小白兔，知道小白兔喜欢吃萝卜、青菜和青草，还知道了小兔子有很多很多的用处，小朋友喜不喜欢小兔子呀?小兔子也很喜欢小朋友，现在它要请小朋友来玩捉迷藏的游戏。游戏“找小兔子 ”：把三只充气兔藏在活动室在地上画六条兔爪的印记，并且让这些印记通向不同的藏兔的地方让幼儿沿着印记学兔跳找到充气兔。活

38、动延伸：把小兔子放在饲养角让幼儿学习饲养小兔子，并在教师帮助下记录小兔的生长过程。【知识模块】 教育活动的组织与实施23 【正确答案】 活动名称：中班科学活动空气的秘密一、活动目标：1让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。2鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。3培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。二、活动准备：1大水盆每组一个。2吸管、毛线、手帕、气球、透明胶、塑料袋、泥工板。3塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。三、活动过程：(一)集中活动谈话：空气在哪里?1引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答：什么也没有)。老师

39、把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿“鼓鼓的塑料袋里有什么 ?”(请幼儿回答并感知)。2引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?3游戏：找空气(1)老师：空气看不见摸不着，就像一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里? 请小朋友们找一找。(2)老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。(3)幼儿游戏(4)交流发现，老师小结：“ 到处都有空气。”(二)分组探索：1老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道?老师为小朋友准备了许多东西，有气球、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗?2分组探索：(

40、1)幼儿按意愿自由分成两组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。A 组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戏：不吹自灭泡泡出来了不湿的手帕B 组：提供毛线、吸管、气球游戏：气球火箭(2)幼儿分组探索空气的存在、作用、空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。(3)幼儿交换游戏鼓励幼儿大胆发现问题思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。(三)幼儿交流发现，老师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。【知识模块】 教育活动的组织与实施24 【正确答案】 大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖

41、一、活动目标1使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。2引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲述画面的主要内容。3启发幼儿主动地认知汉字“上面、下面、里面和外面” ，理解这两对相对关系的概念。二、活动准备1幼儿用书画面“ 皮皮鼠吃跳跳糖 ”。2背景音乐磁带、录音机。3汉字卡片：上面、下面、里面、外面。三、活动过程(一)导入：教师出示图书，告诉幼儿书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮皮鼠吃跳跳糖。(二)基本部分：1幼儿自己阅读，幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自已阅读故事。阅读前，教师可提出以下要求：(1)阅读时没有声音。

42、(2)阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。(3)看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书。(给幼儿提供自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书，还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。)2带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。指导幼儿逐页观察画面，并提出相应的问题。建议提下列问题：故事的名字叫什么?故事里有谁 ?皮皮鼠喜欢吃什么 ?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。(在幼儿自己阅读的基础上，采用提问的方式

43、引导幼儿一页页地翻阅图书，了解故事发展的进程，正确理解画面的内容。)3围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。(1)组织幼儿讨论 “四只皮皮鼠为什么会跌伤”“他们都在哪里摔断了手臂，跌破了头”。带领幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字：上面、下面、里面、外面。(2)接着教师出示汉字：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，帮助幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们周围的环境中，什么东西在上面(下面、里面、外面) 。(三)结束部分：小朋友们互相讲述故事四、活动延伸采用家园合作的形式，让幼儿讲述故事给爸爸妈妈，然后重点强调方位词，上下，里外。【知识模块】 教育活动的组织与

44、实施25 【正确答案】 数学活动：找邻居(大班)活动目标：1通过游戏活动认识 6、7、8、9 的相邻数。2培养思维的敏捷性和迁移的学习方法，激发学习兴趣。活动准备：1110 的数字卡片幼儿人手一套。2歌曲找朋友、玩具花片若干。活动过程：1口头游戏：复习 15 的相邻数。玩法：教师和幼儿一问一答，巩固相邻数多 1 和少 1 的关系。教师：小朋友们，我问你，2 的相邻数是几和几?幼儿：老师老师我告诉你，2 的相邻数是 1 和 3。教师：小朋友们，我问你，比 2 多 1 的数是几?幼儿：老师老师我告诉你，比 2 多 1 的数就是 3。2摆一摆教师用玩具花片摆出 6 的排列图，幼儿则摆出比它多 1 和

45、少 1 的两组花片并分别用数字卡片 5 和 7 表示出来。小结：比 6 少 1 是 5，比 6 多 1 是 7。6 的相邻数是 5 和 7。用同样的方法分别找出 7、8、9 的相邻数。3找一找请幼儿将手中的数字卡片按顺序摆好，然后找一找 6、7、8、9 的相邻数。小结：6 的相邻数是 5 和 7。7 的相邻数是 6 和 8。8 的相邻数是 7 和 9。9 的相邻数是 8 和 10。4游戏：“ 找朋友”(1)每个幼儿选择一张数字卡后围成一个圆圈，每次请出几名幼儿，在音乐找朋友的伴奏下，找到自己所持数字的相邻数。(2)为数字宝宝找朋友：老师出示一张数字卡片，请小朋友举起这个数的相邻数。(3)找多 1 或少 1。老师出示一张数字卡片，请小朋友举起比这个数多 1 的数字卡片；老师出示一张数字卡片，请小朋友举起比这个数少 1 的数字卡片。活动延伸：1带回家的活动(1)爸爸妈妈写出数字，每两个数字之间留出空格，让幼儿写出相邻的数字。(2)摆物体，根据已给的物体数量，摆出比这个物体多 1 和少 1 的物体，并说出是几个物体。2教师除了提供花片外，还可以提供其他图形、卡片系列材料供幼儿操作。【知识模块】 教育活动的组织与实施