[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（教育基础）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、小学教育教学知识与能力（教育基础）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 我国现阶段的教育目的提出，教育应培养（ ）。（A）又红又专的社会主义新人（B）有社会主义觉悟有文化的劳动者（C）有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人（D）德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人2 实施义务教育（ ）。是国家对人民的义务是学生对家庭的义务是家长对国家和社会的义务是公民应尽的一项基本义务（A）（B） （C） （D）3 首先提出“ 普及教育” 口号的是在（ ）时期。（A）奴隶社会（B）封建社会（C）资本主义社会（D）社会主义社会4 “教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等

2、教育实体出现,教育初步定型” 这些特征的出现标志学校教育制度进入（ ）。（A）前制度化教育阶段（B）制度化教育阶段（C）非制度化教育阶段（D）学校萌芽阶段5 “关注个体差异 ”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）。（A）由学生自己决定如何学习（B）将学生按优中差分班教学（C）满足不同学生的需要（D）培养单科独进的尖子6 由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（ ）。（A）正式课程（B）综合课程（C）校本课程（D）地方课程7 李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她，这表明，她处在教师专业发展的（ ）。（A）关注生存阶段（B）关注情境阶段（

3、C）关注学生阶段（D）关注自我阶段8 教师成长公式：经验+反思= 成长，是由（ ）提出来的。（A）布鲁巴奇（B）波斯纳（C）布鲁纳（D）科顿9 区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（ ）。（A）是否具有高深的知识（B）是否具有很强的科研能力（C）是否具有崇高的威信（D）是否能为学生个性的发展提供充分机会10 新课改的三维目标是（ ）。（A）知识，智力，能力（B）基本知识，基本技能，基础性学力（C）知识技能，过程方法，情感态度价值观（D）知识，智力，情感11 基础教育课程改革对原有的课程比例进行调整，其中，综合实践活动拥有了（ ）的课时。（A）2022（B） 1315（C） 1012（D）

4、6812 教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（ ）。（A）本体性知识（B）条件性知识（C）实践性知识（D）文化知识13 学校行政体系中最基层的行政组织是（ ）。（A）共青团组织（B）教导处（C）总务处（D）班级14 在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（ ）。（A）全面调查（B）重点调查（C）抽样调查（D）个案调查15 下列选项对单组实验叙述不正确的一项是（ ）。（A）单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验（B）在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断（C）单组实验的时间没有限制，可长可

5、短（D）单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响16 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）。（A）观察法（B）读书法（C）文献法（D）行动研究法17 教科书的主体部分是（ ）。（A）目录（B）课文（C）练习（D）实验18 教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（ ）。（A）观察法（B）叙事研究法（C）文献法（D）行动

6、研究法19 我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?（ ）（A）校长职位（B）校长职权（C）校长职责（D）校长职级20 教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（ ）。（A）教育经验总结法（B）个案法（C）调查法（D）访谈法21 教师角色态度动态发展的关键因素是（ ）。（A）学生的表现、要求和反馈（B）领导批评（C）家长意见（D）社会舆论22 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” 表明了教师劳动的（ ）。（A）创造性（B）复杂性（C）示范性（D）长期性23 人们常说：活到老，学到老。这句话反映了教师劳动的（ ）。（A）连续性（B）创造

7、性（C）示范性（D）差异性24 适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（ ）。（A）实验法（B）测验法（C）调查法（D）个案法25 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（ ）。（A）德育（B）劳动技术教育（C）体育（D）智育26 教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，以下不属于教职工代表大会职责的是（ ）。（A）听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议（B）听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权（C）决定有关教职工福利的重要事项监督校长和学校其他负责人的工作（D）罢免校长27 为了更好地选用天下人才，隋唐建立了（ ）。（A）聘任制度（

8、B）科举制（C）录用制（D）任免制28 在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。（A）古代教育（B）近代教育（C）现代教育（D）原始教育29 夸美纽斯在大教学论中提出了（ ）。（A）实用主义教育思想（B）泛智教育思想（C）科学教育思想（D）绅士教育思想30 洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作（ ）中。（A）人类理智论（B） 普通教育学（C） 教育漫话（D）教育学纲要31 马克思主义者认为，教育是一种（ ）。（A）自然现象（B）社会现象（C）心理现象（D）文化现象32 提出了“教育即生活 ”主张的是（ ）。（A）夸美纽斯（B）卢梭（C）赫尔巴特（D）杜威33 规范教育学的建立标

9、志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（ ）。（A）普通教育学（B） 大教学论（C） 爱弥儿（D）教育学讲授纲要34 首次提出“ 和谐教育思想 ”的西方思想家是（ ）。（A）孔子（B）柏拉图（C）亚里士多德（D）塞万提斯35 马克思关于教育起源的观点是（ ）。（A）劳动起源论（B）生物起源论（C）心理起源论（D）神话进化论36 提出“明了、联想、系统、方法” 四段教学法的是（ ）。（A）赫尔巴特（B）夸美纽斯（C）洛克（D）杜威37 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）。（A）白板说（B）做中学（C）儿童中心主义（D）实质教育派38 否定教育在培养目标、办学形式、管理模式

10、、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（ ）。（A）教育终身化（B）教育全民化（C）教育民主化（D）教育多元化39 “产婆术”这一启发性教育方法的创造者是（ ）。（A）亚里士多德（B）苏格拉底（C）柏拉图（D）昆体良40 世界上以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（ ）。（A）加里宁的论共产主义教育（B）马卡连柯的教育诗（C）克鲁普斯卡娅的国民教育与民主主义（D）杨贤江的新教育大纲41 教育的相对独立性主要是指教育（ ）。（A）可以超越社会历史而存在（B）不受生产发展制约（C）对政治经济有促进作用（D）有自身的特点和规律42 推动教育学发展的内

11、在动力是（ ）。（A）教育现象（B）教育事实（C）教育问题（D）教育规律43 人类最早的教学手段是（ ）。（A）文字材料（B）口耳相传（C）直观教具（D）黑板加板凳44 科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（ ）。（A）学校教育（B）高新技术的应用（C）科学理论的产生（D）完善的社会制度45 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自（ ）。（A）关于教育工作的指示（B） 宪法（C） 中华人民共和国教育法（D）中共中央关于教育体制改革的决定46 马克思主义认为，造就全面发展

12、的人的途径和方法是（ ）。（A）教育与生产劳动相结合（B）加强现代科学教育（C）开展网络教育（D）高等学校扩招小学教育教学知识与能力（教育基础）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 我国现阶段教育目的的落脚点应该是培养社会主义事业的建设者和接班人。与此相符的应是 D 项。故选 D。【知识模块】 教育基础2 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。对于学生来说，接受义务教育既是一种权利，也是对国家和社会所应尽的义务。学生对家庭的义务说法错误，排除。故选D。【知识模块】 教育基础3

13、【正确答案】 C【试题解析】 随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展。资本主义提出了“普及教育”的口号。故选 C。【知识模块】 教育基础4 【正确答案】 A【试题解析】 前制度化教育始于人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。教育实体的产生是人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。它的形成具有以下特点：(1)教育主体确定；(2)教育的对象相对稳定；(3) 形成系列的文化传播活动；(4)有相对稳定的活动场所和设施等；(5)由以上因素结合而成的独立的社会活动形态。

14、故选 A。【知识模块】 教育基础5 【正确答案】 C【试题解析】 关注个体差异要求教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。故选 C。【知识模块】 教育基础6 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查课程的分类。校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与，以教师为开发主体的有关学校课程计划的编制、实施和评价活动，对象指向学校本年级或本班级特定的学生群体。故选 C。【知识模块】 教育基础7 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查教师发展阶段。其中，处于关注生存阶

15、段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。故选 A。【知识模块】 教育基础8 【正确答案】 B【试题解析】 教师成长公式是由波斯纳提出的。故选 B。【知识模块】 教育基础9 【正确答案】 D【试题解析】 教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。【知识模块】 教育基础10 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查新课改的三维目标。三维目标分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故选 C。【知识模块】 教育基础11 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查新课改

16、的课程结构。其中，将语文所占的比重由原来的24降至 2022，将数学由原来的 16降至 1315，并对其他传统优势科目所占的比重进行了适当的下调。将下调后积累下来的课时分配给综合实践活动和地方与校本课程。其中综合实践活动拥有了 68的课时，地方与校本课程拥有了 1012的课时。故选 D。【知识模块】 教育基础12 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查教师的专业知识构成。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。其中，本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识，包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势、学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识

17、等。故选 A。【知识模块】 教育基础13 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学校行政体系。其中，班级是学校最基层的行政组织，是进行学校各项活动的最基本单位。故选 D。【知识模块】 教育基础14 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查调查的基本方法。按调查范围可分为全面调查、抽样调查和个案调查。其中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解叫做全面调查。故选 A。【知识模块】 教育基础15 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查实验法。根据实验对象的分配方法，分为单组实验、等组实验、循环实验。其中，单组实验指的是同一组被试分期接受施加不同实验因子的影响，然后测量不同因子

18、产生的效果并加以比较，其时间是被分为相等的不同时期的，是有严格限制的。在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断：单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响信度不好控制。故选 C。【知识模块】 教育基础16 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查行动研究法的含义。行动研究是指在教育情境中，由教育实践者(通常指教师) 进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。故选 D。【知识模块】 教育基础17 【正确答案】 B【试题解析】 教材又称教科书，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，是

19、课程标准的具体化。通常是按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体部分。【知识模块】 教育基础18 【正确答案】 B【试题解析】 教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。故选 B。【知识模块】 教育基础19 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查对“学校管理体制校长负责制”的理解。校长全面负责，包括校长职位、职责、职权三个内涵。校长职

20、位由上级政府或上级教育行政部门任命，校长是学校行政系统的最高领导人，是学校的法定代表人，在学校领导关系中处于中心地位：校长职责包括工作任务和承担的责任；校长的职权包括决策权、指挥权、人事权和财务权。A、B、C 三项均是校长负责制的内涵。故选 D。【知识模块】 教育基础20 【正确答案】 A【试题解析】 教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法，对这些材料加以分析，概括认识，揭示其内在联系和规律，从而实现由感性认识到理性认识的转化的一种教育研究方法。故选 A。【知识模块】 教育基础21 【正确答案】 A【试题解析】 学生是教育的主体，教师角色转变也要以学生为中心。故

21、选 A。【知识模块】 教育基础22 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是教师职业特点。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”强调了教师劳动的示范性、榜样性作用。故选 C。【知识模块】 教育基础23 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查教师劳动的特点。教师劳动的创造性集中体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的“教育机智”三个方面。“活到老，学到老”体现了教师教学上的不断学习与更新。故选 B。【知识模块】 教育基础24 【正确答案】 C【试题解析】 调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求

22、解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速搜集资料。故选 C。【知识模块】 教育基础25 【正确答案】 A【试题解析】 德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。【知识模块】 教育基础26 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查“学校管理体制”。其中，教职工代表大会的主要职权是：(1)听取校长报告；(2) 对学校的办学方向、教育改革及教育教学管理中的重大问题，对学校各级领导干部的奖惩、晋升、处分、免职有建议权；(3)对学校领导干部的工作有监督评议权；(4)对学校发展规划、工作计划、规章制度、财务预算有审议权；(5)对本校教职工岗位责任制的方案、教职工的奖惩办法、与教职工切身利

23、益有关的规章制度有决定权；(6)对职能部门贯彻教职工代表大会决议、落实提案有检查权。因此，教职工代表大会只有任免校长的建议权，而无罢免权。故选 D。【知识模块】 教育基础27 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查教育的发展历程。其中，隋唐时期的选拔制度是科举制。它打破了魏晋南北朝以来“上品无寒门，下品无士族”的官吏选拔制度，在我国封建教育史上具有重要的地位。故选 B。【知识模块】 教育基础28 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查教育的发展特征。古代、近代、现代教育都具有阶级性的特征，都是为某一阶级的统治服务的。只有原始社会的教育是无阶级性的，故选D。【知识模块】 教育基础29 【正确答案

24、】 B【试题解析】 本题考查教育学独立时期教育家的教育思想。捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在大教学论中提出了泛智教育思想；实用主义教育思想是杜威提出的；赫尔巴特以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，使教育学走上科学之路；洛克提出绅士教育的思想。故选 B。【知识模块】 教育基础30 【正确答案】 C【试题解析】 英国哲学家洛克提出了“白板说”和绅士教育，其代表作为教育漫话。故选 C。【知识模块】 教育基础31 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查教育的本质。教育是培养人的社会实践活动，它是一种社会现象。故选 B。【知识模块】 教育基础32 【正确答案】 D【试题解

25、析】 杜威是实用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为“教育即生活”、“教育即成长”和“教育即经验的改造与改组”形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。故选 D。【知识模块】 教育基础33 【正确答案】 A【试题解析】 赫尔巴特的普通教育学是传统教育学的代表，标志着规范教育学的形成。他第一个提出要使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，提出了“明了、联想、系统、方法”的四段教学法，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。故选 A。【知识模块】 教育基础34 【正确答案】 C【试题解析】 亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，提出了“教育遵循自然”的观点

26、，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐的教育。故选 C。【知识模块】 教育基础35 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查教育起源论。(1)神话起源论，中国宋朝的朱熹、西方的圣经都持这种观点；(2)生物起源论，代表人物是利托尔诺、沛西 能；(3)心理起源论，代表人物是孟禄；(4)劳动起源论，这是马克思主义的观点；(5)生活需要起源论，这是劳动起源论的扩展。【知识模块】 教育基础36 【正确答案】 A【试题解析】 19 世纪初德国教育家赫尔巴特是第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程的教育家他根据兴趣和注意的分析，提出了“明了、联想、系统、方法”四阶段论。后来他的

27、学生席勒又将“明了”分为“预备”和“提示”两部分。【知识模块】 教育基础37 【正确答案】 C【试题解析】 杜威是实用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为“教育即生活”、“教育即成长”、“教育即经验的改造与改组”，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。故选 C。【知识模块】 教育基础38 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查 20 世纪以后教育的发展特点。二战后教育改革和发展的趋势之一就是教育多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价

28、标准的多元化等。故选 D。【知识模块】 教育基础39 【正确答案】 B【试题解析】 苏格拉底的“产婆术”，是一种教师和学生共同讨论、辩论的方法，为启发式教学奠定了基础。故选 B。【知识模块】 教育基础40 【正确答案】 C【试题解析】 克鲁普斯卡娅，前苏联杰出的教育家、革命导师列宁的夫人，1917年，正式出版国民教育和民主主义一书，这是第一部用马克思主义观点写成的教育专著。故选 C。【知识模块】 教育基础41 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查教育的相对独立性。教育的相对独立性是指教育具有自身的特点和规律对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。【知识模块】 教育基础42 【正确答案】

29、 C【试题解析】 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。其中，教育问题是人们从大量教育现象中提出来，作为认识和研究对象的课题。教育问题是推动教育学发展的内在动力。【知识模块】 教育基础43 【正确答案】 B【试题解析】 根据原始社会的教学特点可以推断，人类最早的教学手段是口耳相传。教学方法和教学手段都随着生产力的发展和科技进步而改变，从口耳相传，到面对面交流，再到多媒体和互联网支持的教学，都反映了生产力发展水平对教学方法和手段的制约。故选 B。【知识模块】 教育基础44 【正确答案】 A【试题解析】 考查教育再生产科学知识。教育对科学知识的再生产，是一种扩大的再生产。教育使原来少数入掌握的知识为更多的人所掌握。教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产。与知识的初生产相比较，知识再生产的时间大大缩短。故选 A。【知识模块】 教育基础45 【正确答案】 C【试题解析】 这是 1995 年中华人民共和国教育法对教育方针的表述，也是对教育目的的规定。故选 C。【知识模块】 教育基础46 【正确答案】 A【试题解析】 马克思认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故选 A。【知识模块】 教育基础