[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷32及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷32及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷32及答案与解析.doc（23页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 32 及答案与解析一、单项选择题1 注重培养学生的探究态度与能力的课程是( )。（A）基础型课程（B）拓展型课程（C）研究型课程（D）技能型课程2 某教师在进行“ 效率与公平 ”这一内容的教学时，结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，引导学生从各自的特长和关切出发主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解。这一做法体现了思想政治课教学( )。（A）注意学科知识与生活主题相结合（B）倡导研究型学习方式（C）强化实践环节，丰富教学内容（D）坚持正确的价值导向，采用灵活的

2、教学策略3 依据( ) 进行分类，可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。（A）教学评价参照标准（B）教学评价在教学活动中的具体作用（C）教学评价的作用（D）教学评价的对象4 下列做法有利于发挥学生主体性的是( )。（A）重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验（B）在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理（C）采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用（D）建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法5 下面是四幅需求曲线变动图。在市场经济条件下，假定甲、乙两商品互为替代品，当甲商品价格上升时，反映乙商品需求曲线变动趋势

3、的是( ) 。（A）图(A)（B）图 (B)（C）图 (C)（D）图(D)6 新技术不断刷新着人们的生活。游客徐先生提前通过某景区的微信预定了该景区的门票，通过支付宝支付后，当天直接现景区窗口取票。使用支付宝( )。使货币基本职能发生了本质性变化没有改变商品交换的本质相当于货币执行价值尺度的职能使商品交换的方式发生了变化（A）（B） （C） （D）7 从分配角度分析，下列措施中具有缩小收入差距作用的是( )。提高扶贫标准和最低工资标准建立职工工资正常增长机制和支付保障机制努力提高企业经济效益完善最低生活保障制度（A）（B） （C） （D）8 2016 年 4 月份以来，“蒜你狠”“向钱葱”卷土

4、重来，以大葱、大蒜为代表的调味品，零售价格超过鸡蛋。在其他条件不变的情况下，随着大葱、大蒜价格的上涨( )。葱、蒜的消费需求会下降 鸡蛋消费需求会大幅增加居民的恩格尔系数会下降 葱、蒜的生产规模会扩大（A）（B） （C） （D）9 在经济学中，人们常说国际贸易是经济增长的“发动机” 。之所以这样说，是因为国际贸易( ) 。（A）能够发挥一国的经济优势（B）是一种复杂的交换活动（C）能够为一国赚取外汇（D）能满足人们消费多样性的需求10 宏观调控是保证社会再生产协调发展的必要条件，通过宏观调控可以保持经济总量平衡，抑制通货膨胀，促进重大经济结构优化，实现经济稳定增长。下列行为属于宏观调控经济手段

5、的是( )。（A）国家提高农产品收购价格（B）物价部门核准公共交通的价格（C）国家修订个人所得税法（D）海关部门禁止某类商品进口11 连续 28 年浙江农民人均收入居于全国省区首位。一条基本经验就是让更多农民走出土地，让更多农民充分就业，让工资性收入、创业性收入、财产性收入成为农民多元收入结构中的主体支撑。这表明( )。劳动就业是民生之本多元化的收入结构是农民增收的前提完善分配政策是农民增收的物质基础生产要素按贡献参与分配助推了农民增收（A）（B） （C） （D）12 群众路线是党的生命线，也是人民政协的生命线。人民政协一头连着党政机关，一头连着群众。政协可以既做好各界群众的“代言人” ，又当

6、好党委、政府与群众的“连心桥”。这要求人民政协 ( )。要拓宽渠道，搭建载体，执政为民进一步加强与各界群众的联系发挥其作为协商民主重要渠道的作用行使好决定国家重大事务的权力（A）（B） （C） （D）13 西藏自治区成立以来，历届人民代表大会常务委员会主任和人民政府主席都由藏族公民担任。全区干部队伍中，藏族及其他少数民族干部占 8205，这支队伍带领西藏人民自主管理西藏地区事务。这表明( )。（A）自治权是民族区域自治制度的核心（B）国家统一是民族区域自治制度的前提（C）民族区域自治有坚实的社会基础（D）我国坚持民族平等和各民族共同繁荣原则14 民营经济在促进经济发展中发挥了极其重要的作用。但

7、是，众多民营企业缺乏自主品牌，产品同构同质、附加值低，产业转型升级已成为民营经济的当务之急。为此，政府应该( ) 。（A）拓宽融资渠道，挽救濒临破产企业（B）推动结构调整，鼓励企业科技创新（C）加强公共服务，拓展企业产品销路（D）增加财政支出，扩大企业生产规模15 当下，我国很多地方摊贩经营非常活跃，但存在经营不规范现象。有的地方以建立固定经营场所的方式给小贩提供经营空间，加强市场管理，规范摊贩的经营行为，促进这类个体经济的发展有利于( )。实现按劳分配的收入分配原则 扩大政府调控范围解决低收入群体的就业 方便群众的日常生活（A）（B） （C） （D）16 某市人民政府通过发放意见表，设置意见

8、箱，开设专门电子信箱和微博的方式召开不同层面的座谈会和个别谈心的方式问计求策，广泛征集 2016 年为民办实事、办好事的意见和建议。这种做法是( )。（A）通过信访举报制度行使监督权（B）通过社情民意反映制度参与决策（C）通过民主评议方式行使监督权（D）通过专家咨询制度参与民主决策17 宋代徐玑在黄碧中说，“水清知酒好，山瘦识民贫” 。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们( )。（A）事物之间都是有联系的（B）自在事物的联系是客观的（C）事物的联系是多样化的（D）人为事物的联系是客观的18 历史上，海南曾因地处边陲而被视为“化外之地” ；在明代，海南因航海和卫戍的需要而受到重视，被称为“南

9、溟奇甸” 。改革开放以后，海南地位空前提高。在国家发展战略布局下，海南成为全国最大经济特区。海南人民努力把海南建设成生态示范省、国际旅游岛。海南的发展历史揭示的哲学道理是( )。部分制约整体，部分的发展对整体的发展起主导作用部分的功能之和构成了整体功能，部分的发展就是整体的发展整体统率部分，部分的发展服从和服务于整体只有在统筹全局的前提下发展好局部，才能实现整体目标（A）（B） （C） （D）19 霍金说：“ 随着量子力学的发现，我们认识到，由于总存在一定程度的不确定性，不可能去完全精确地预言事件”“ 我们的目的只在于套定律，这些定律能使我们在不确定性原理的极限内预言事件。”对此，正确的理解是

10、( )。（A）认识的根本目的在于把握本质和规律（B）理性认识能指导人们推动事物的发展（C）人们的认识要受到主客观条件的制约（D）事物的不确定性否定了世界的可知性20 元代忽思慧在饮膳正要说：“春气温，宜食麦，以凉之；夏气热，宜食菽，以寒之；秋气燥，宜食麻，以润之；冬气寒，宜食黍，以热性治其寒”。从辩证法角度看，古人这一饮食观是在强调( )。要善于把握事物存在和发展的不同条件从实际出发，正确把握饮食和季节关系不同季节养生饮食是不存在共性特征的要注重把握不同季节养生饮食的特殊性（A）（B） （C） （D）21 转基因食品今天已经非常普遍，支持者认为它可以为人类提供更丰富的食品，但也有一些人对此表示

11、反对，认为这改变了大自然本身的法则。从中可见( )。（A）哲学是具体科学进步的前提和基础（B）哲学可以帮助人们树立正确价值观（C）价值观不同影响人们的思想和行动（D）主体差异性决定了真理会因人而异22 曾几何时，由于技术的限制，人类眼中的海洋只有临近的一片水域；而今，借助高新技术设备人们的视野投向更深更广阔的海域，海洋的神秘面纱逐步被揭开。这表明( ) 。实践具有社会历史性实践具有直接现实性实践是认识发展的动力 实践是认识的目的和归宿（A）（B） （C） （D）23 下图漫画坚持原则中的人错在( )。（A）一意孤行，没有尊重客观规律（B）因循守旧，没有发挥主观能动性（C）生搬硬套，没有做到从实

12、际出发（D）拔苗助长，没有尊重客观规律24 自古以来，专注细节、精益求精一直是中国工匠秉承的精神，这种精神铸就了传统制造业的辉煌。在大众创业、万众创新的时代，我们更要自觉弘扬工匠精神，推动中国由“ 制造大国” 向 “制造强国”的转型。这体现了 ( )。（A）文化的发展与经济的发展具有同步性（B）文化越来越成为经济发展的重要支撑（C）文化建设能为经济建设提供方向保证（D）文化已成为综合国力竞争的主要因素25 近年来，很多外国电影中出现了中国元素，地心引力这部电影中出现了“天宫一号”和“神舟”飞船等中国元素。这对于中国观众来说，确实会有亲切感。这启示我们，在文化创新过程中( )。要加强文化的交流传

13、播，增强文化的趋同根据不同的受众和市场需求发展文化产业中国的文化得到了世界的普遍认可要增强对自身文化的自信与自觉（A）（B） （C） （D）26 我国坚持教育优先发展，坚持教育为社会主义现代化建设服务，要做到优先规划、优先投入、优先配置资源，需要各地高度重视，大力支持，因为( )。（A）教育是立国之本和强国之路（B）教育是民族振兴和社会进步的基石（C）教育是文化传播的主要手段（D）教育是文化传承和发展的根本途径27 茶文化在我国有悠久的历史。“东方美人” 是台湾苗栗出产的一种名茶，它由当地客家人种植，是被小绿叶蝉咬过的乌龙茶叶。很久以前，英国女王偶然品尝到此茶，将悬在茶杯里的茶叶赞叹为“正在跳

14、舞的东方美女” ，茶名由此而得，这种茶的曼妙之处还在于可用冰水浸泡，透过冰滴壶，一滴滴冰水滤过茶叶，茶汤香气馥郁，色若琥珀。这表明( ) 。（A）文化对社会发展有重要影响（B）人们在实践中创造并享用文化（C）文化能够增强人的精神力量（D）人们的实践受到文化潜移默化的影响28 下列选项中，哪项不属于无效婚姻?( )（A）仅差两天即达到法定婚龄而登记形成的婚姻（B）表兄妹之间的婚姻（C）一审判决准予离婚，在上诉期内与他人结婚形成的婚姻（D）为取得巨额财产而与他人结婚而形成的婚姻29 选聘高校毕业生到农村任职，是党中央从战略高度做出的一项重要举措，许多大学生纷纷响应去农村当“村官” 。有人认为村官是

15、官，是国家机关最基层的干部。下列对此观点判断正确的是( )。（A）观点正确，因为村委会是我国基层政权机关（B）观点正确，因为村委会是我国基层民族自治机关（C）观点错误，因为村委会是我国基层政党机关（D）观点错误，因为村委会是我国基层群众性自治组织30 某些旅行社以“ 超低价 ”“零团费”减少旅游景点、增加团购点等方式进行服务欺诈，这表明我国思想道德建设应( )。与社会主义经济相适应与社会主义法律规范相协调与中华民族传统道德相承接以诚实守信为重点（A）（B） （C） （D）二、简答题31 小李刚研究生毕业不久，担任某高中高三年级的思想政治课教师。这个班里有几个叛逆同学，且学习成绩在全年级是倒数，

16、小李对这个班级也有一些自己的看法。有一次，小李坚持带病给同学们上课，在上课期间，他发现有一个同学不仅不认真听课，居然在上课时间削梨，小李气不打一处来，十分生气，走到该同学身边就把梨扔进了垃圾桶，下课之后，又把这位同学叫到办公室准备教训，这时，这位同学说：“老师，我削的那个梨是准备给您吃的。” 结合上述材料，简要评价小李老师的行为。32 谈谈你对引导学生自主学习的理解。三、材料分析题33 下面是思想政治 2.政治生活第一单元“公民的政治生活” 第二课“我国公民的政治参与”第四框 “民主监督：守望公共家园 ”的板书设计。1宪法赋予公民的监督权利：批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权。2公民进行民

17、主监督的主要渠道：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督、民主评议会、监督听证会、网上评议政府等形式。3公民行使民主监管的意义：(1)有利于消除腐败现象，改进机关工作作风；(2)有利于维护国家利益与公民的合法权益；(3)有利于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。问题：请对材料中的板书形式作评价。34 材料：下面是某中学思想政治课教师在讲授我国的基本经济制度时的课堂简要实录。教学过程1课前准备首先，将本框的主要内容划分两块：其中一块是六种经济成分，这一部分内容的学习在教师的指导下由学生自己探究来完成。另一块是公有制的主体地位和我国实行这一基本经济制度的必然性，这

18、一部分的教学主要以教师讲解为主。为了突破这一部分的难点内容，在开展新课之前要给学生介绍生产力、生产关系及两者联系的知识；以及让学生了解所有制与所有制实现形式的区别。然后，在课前将学生按照位置分为 6 组，给学生分发学习卡片，人手一份，最后，准备好多媒体课件。2情境导入多媒体放映各成功人士附有就业单位的照片，来创设情境，引出本框题的主要内容。一、我国的基本经济制度(1)公有制主体地位：放映关于公有制经济占优势及控制领域的幻灯片，引导学生进入对公有制主体地位的学习。设问：那么公有制的实现形式有哪些呢?其中主要实现形式是什么? 为什么?(知识补充：公有制和公有制的实现形式的区别。)合作探究：让学生分

19、组讨论，得出结论，派代表发言。(2)多种所有制经济共同发展设问：自己以后想从事什么工作，为什么?在使学生们进入创设的情境之后，积极地引导他们畅想，引出六种经济成分及各自的含义、地位和作用。然后根据课前分好的组和任务，请学生代表发言。教师要帮学生明确个体经济和私营经济的区别。设问：这六种经济成分各自是否完全不同?阅读课文分析归纳：(学生归纳得出)我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。教师要帮学生明确国有经济是国民经济的支柱，最后由老师来总结学习成果。探究：我国为什么要坚持这个基本经济制度?引导学生结合教材图片“ 牛耕地”、“农业机械化生产” 和“ 现代化温室 ”主要从我国的社

20、会性质，初级阶段我国的国情，以及生产力和生产关系的客观规律来进行分析问题，解决问题。3课堂小结利用多媒体和板书展现本节课的纲要，并指出重点和难点。4课堂练习利用多媒体展示由易到难的练习。5课后探究联系国家鼓励青年人自主创业的时政热点，让学生课后查阅青年学生创业基金的实施项目鼓励学生将来进行自主创业。问题：请运用思想政治课程教学理论，简要分析课堂教学中的可取之处和存在的问题。四、教学设计题35 下面是高中必修教材生活与哲学中“整体和部分的辩证关系” 课文相关内容，根据内容，设计教学目标，并提出有效达成该目标的三条措施。(1)整体和部分的区别整体是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一；部分是事

21、物的局部和发展的各个阶段从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体大于部分，但不是说整体功能之和一定大于部分之和。当部分以合理有序状态组成整体时，整体功能大于部分功能之和，当部分以不合理的无序的状态组成整体时整体功能小于部分功能之和。(2)整体和部分的联系整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成，部分的功能及变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分离开了整体，部分就不称其为部分。整体的

22、功能状态及其变化也会影响到部分。(3)方法论我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须尊重部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 32 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 学校课程由基础型课程、拓展型课程和研究型课程构成。基础型课程强调促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求。拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴

23、趣爱好。开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。研究型课程是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程，是全体学生限定选择修习的课程。2 【正确答案】 B【试题解析】 材料中某教师在进行“效率与公平”这一内容的教学时，结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，引导学生从各自的特长和关切出发主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解。这体现了思想政治课教学倡导研究型的学习方式。因此，本题选 B。3 【

24、正确答案】 A【试题解析】 教学评价按参照标准划分，可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。4 【正确答案】 A【试题解析】 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。发挥学生的主体性需要形成师生之间的互动，以教师为主导，学生为主体。A 项体现了学生的主体性的发挥，B、C、D 项与发挥学生主体性的内容无关。5 【正确答案】 A【试题解析】 甲商品价格上升，人们购买甲商品的数量下降。甲、乙两商品互为替代品。所以，乙商品价格不变的情况下，乙商品的需求量会增加。所以图(A)符合题意。6 【正确答案】 B【试题解析】 使用支付宝支付，是货币执行流通手段的职能，货币的基本职能没有发生本

25、质性变化，故排除；使用支付宝支付改变的是商品交换的方式，而没有改变商品交换的本质，商品交换仍然是商品生产者交换劳动的过程，体现人与社会的关系，故本题答案为 B。7 【正确答案】 B【试题解析】 努力提高企业的经济效益，未必提高工人的工资，也未必有缩小收入差距的作用。8 【正确答案】 B【试题解析】 价格与需求呈反方向变动，大葱、大蒜价格的上涨，会使其消费需求下降，符合题意；鸡蛋和葱、蒜不是互相替代品，葱、蒜价格上涨对鸡蛋消费需求影响不大，说法错误；材料未涉及食品支出、家庭总消费支出，所以看不出居民的恩格尔系数会下降，不符合题意；价格上涨，利润增加。故葱、蒜的生产规模会扩大，符合题意；故本题选

26、B。9 【正确答案】 A【试题解析】 贸易是经济增长的“发动机”，国际贸易之所以能够促进经济增长，是因为国际贸易能够发挥一国的经济优势。A 项符合题意。10 【正确答案】 A【试题解析】 经济手段是指政府在自觉依据和运用价值规律的基础上，借助于经济杠杆的调节作用，对国民经济进行宏观调控。经济杠杆是对社会经济活动进行宏观调控的价值形式和价值工具，主要包括价格、税收、信贷、工资等，也是国家运用经济政策和计划，通过对经济的调整来影响和调节经济活动的措施。财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。C 项属于法律手段，B 、D 项属于行政手段。11 【正确答案】 B【试题解析】 劳动者通过就

27、业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产，符合题意；健全生产要素按贡献参与分配的制度，有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以增加居民收入、推动经济发展，符合题意。生产力的发展是农民增收的前提，说法错误；生产性基础设施是农民增收的物质基础，说法错误。故本题答案选 B。12 【正确答案】 B【试题解析】 中国共产党是执政为民，说法错误。人大代表要行使好决定国家重大事务的权利，说法错误。人民政协是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构。政协要联系好人民群众和政府的关系，要进一步加强与各界群众的密切联系，正确履行其职能，发挥其作为协商民主重要渠道

28、的作用。故本题答案选 B。13 【正确答案】 A【试题解析】 自治权是民族区域自治制度的核心，民族自治地方享有自治权，历届人民代表大会常务委员会主任和人民政府主席都由藏族公民担任，藏区干部带领藏区人民处理民族自治地方事务，带动当地的发展A 项说法正确；B 、C、D 项与题意不符。14 【正确答案】 B【试题解析】 由题干中的“缺乏自主品牌”“产业转型升级”等字眼可看出，只有 B项与之符合。15 【正确答案】 D【试题解析】 从审题中，首先可排除，因为“ 按劳分配”原则是社会主义公有制经济范围内个人消费品分配的基本原则，而材料和本题设问很显然是个体经济。从材料中也不能体现从事这类个体经济的人是低

29、收人群体。更体现不出政府这样做的目的是为了解决就业问题，所以排除。 正好是教材中讲到的个体经济的作用之一，材料中政府的行为也正是为了规范市场，加强管理。所以本题选 D 项。16 【正确答案】 B【试题解析】 政府通过发放意见表，设置意见箱，开设专门电子信箱和微博的方式，召开不同层面的座谈会和个别谈心的方式问计求策，广泛征集人民群众的意见和建议，这是公民通过社情民意反映制度参与民主决策的体现，B 项正确，材料没有体现民主监督，A、C 项不选，D 项与题意不符。因此，本题选 B。17 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查联系的有关知识。材料中水与酒、山与民的关系是人类实践的产物，尽管它呈现着“人

30、化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移，所以 D 项正确；A 项本身错误，并不是任何两个事物之间都有联系；B 项与材料中的人为事物的联系不符，排除；C 项没有体现，排除。18 【正确答案】 D【试题解析】 关键部分的发展对整体的发展起主导作用，故错误；整体与部分相互区别，整体功能并非部分的简单相加，故错误。故选 D 项。19 【正确答案】 C【试题解析】 研读材料获悉：量子力学的发现，在一定程度推动了人们认识事物的进步，但人们仍然套用定律。在不确定性原理的极限内预言事件，这说明人们的认识要受到客观条件的制约。A 项与材料无关；B 项片面理性认识有正确和错误之分，正确的理性认识能指导人们

31、推动事物的发展；D 项说法错误。20 【正确答案】 C【试题解析】 从实际出发，正确把握饮食和季节关系，这属于唯物论角度，不适合题意；矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的，是错误的，排除；“春气温，宜食麦，以凉之；夏气热，宜食菽，以寒之；秋气燥，宜食麻，以润之；冬气寒，宜食黍，以热性治其寒”。这说明要注重把握不同季节养生饮食的特殊性，善于把握事物存在和发展的不同条件，适合题意，故本题答案选 C。21 【正确答案】 C【试题解析】 哲学是具体科学的基础，但并不是前提。A 项说法错误；马克思主义哲学可以帮助人们树立正确价值观，B 项说法错误；真理具有客观性，不能因人而异，D 项说法错误。因此，本题选

32、C。22 【正确答案】 C【试题解析】 材料体现了人的实践活动是历史的发展着的，在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，因此符合题意；由于实践的深入，人们的认识从“一小片水域”提升到“神秘面纱被揭开”。体现了实践是认识发展的动力。符合题意；实践的直接现实性，指的是实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在，材料没有体现，不符合题意； 材料中未体现；因此，本题选 C。23 【正确答案】 C【试题解析】 本题漫画坚持原则讽刺了一些人一味地坚持原则，而忽视了从具体条件出发去研究和解决问题，最终导致亡羊无法补牢，故 C 项符合题意，可以人选；A、D 两项不合题意，不能

33、入选；漫画中的主人公发挥了主观能动性，故B 项不合题意，不能人选。因此，答案是 C 项。24 【正确答案】 B【试题解析】 材料反映了工匠精神对于推动中国现代制造业发展的积极作用，体现了文化与经济的关系、文化在综合国力竞争中的作用等。A 项说法错误，文化具有相对独立性，不能认为与经济发展同步，故排除；文化建设能为经济建设提供智力支持和思想保证，并不是方向保证，C 项说法错误，故排除； D 项说法错误，文化是综合国力竞争的重要因素，不能说是主要因素，故排除。故本题答案选 B。25 【正确答案】 B【试题解析】 外国电影中出现了中国元素启示我们，在文化创新过程中要面向世界博采众长，根据不同的受众和

34、市场需求发展文化产业，要增强对自身文化的自信与自觉，符合题意； “增强文化的趋同”说法错误，说法绝对，不选。因此，本题选 B。26 【正确答案】 B【试题解析】 我国坚持教育优先发展，主要体现了教育的作用，B 项说法符合题意。A 项说法有误，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路； C 项说法有误，教育是文化传播的重要途径，不是手段；D 项说法有误，实践是文化传承和发展的根本途径，因此，本题选 B。27 【正确答案】 B【试题解析】 材料中关于“东方美人”茶的种植过程及用途的阐述，表明人们在实践中创造文化，英国女王品茶时的赞叹及喝茶时所获得香气馥郁、色若琥珀的感受，表明人们在享用文化，B

35、项正确。C 项说法片面化，不选； A、D 两项表述正确但与材料无关，不选。故答案选 B。28 【正确答案】 D【试题解析】 A 项未达到法定婚龄，B 项属于近亲结婚， A、B 项属于无效婚姻。法律规定离婚判决生效前的上诉期内，当事人双方不得另行结婚，故 C 项也属无效婚姻：D 项法律并未作禁止性规定，故 D 项为有效婚姻。29 【正确答案】 D【试题解析】 村委会是基层群众性自治组织，不是基层政权，不是基层政党机关，故村官不是官，题中观点错误，没有准确认识村委会的性质。故本题答案选 D。30 【正确答案】 C【试题解析】 某些旅行社进行服务欺诈，违背了市场经济的诚实守信原则，因此，思想道德建设

36、应与社会主义经济相适应，说法正确。 与中华民族传统道德相承接，在材料中没有体现，不选。与社会主义法律规范相协调， 以诚实守信为重点说法正确。因此，本题选 C。二、简答题31 【正确答案】 (1)小李老师的做法不合适，主要表现在：第一，先人为主的进行判断，没有对学生进行充分的尊重；第二，违反了问题解决要服从教学的原则。(2)小李老师正确的做法应该是：在讲课的同时，示意这位学生停止与课堂无关的动作，而不是不问原因，直接把梨扔进垃圾桶；在下课后，要主动了解学生的实际情况，进行耐心询问，并妥善处理。32 【正确答案】 学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用

37、来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究、在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性地思考，引导学生得出有价值的观点或结论。三、材料分析题33 【正确答案】 这是一种理论要点提纲化的板书形式。这种板书形式就是依照教学内容和教师讲授的顺序，以提纲的形式将教授的内容书写出来。这种板书形式不光能够突出教学重点，具有较强的概括性、层次性，而且线索

38、清楚、逻辑严谨，便于学生掌握教学内容的层次结构，有助于培养学生对所学知识的分析整合能力。如材料中的用顺序号的形式概括地列出了民主监督的内容、渠道和行使民主监督的意义，使学生看完之后一目了然，增强了记忆。34 【正确答案】 优点：(1)高中政治教学要坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略，实现知识、能力、价值观的三维目标。该教师在教学过程中积极创设情境，并组织学生分组讨论、自由发言等，激发同学们的创造热情。培养同学们的思辨能力和社会责任感。(2)高中政治教学要求我们要以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生的自主学习与合作交流相结合，尊重学生主体。该教师通过提供资源、创设情境、学生思考等

39、活动，结合学生生活实际，让学生自己感悟知识的生成过程，体现了学生的主体地位。(3)课程资源的开发和利用要服务于教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。该教师选取的三个素材与本课主题密切联系，具有针对性，让学生在具体的情境中，获得生活体验，充分发挥了该课程资源的效能。存在的问题：(1)高中政治课程标准要求教学要强化实践环节，丰富教学内容。该教师教学过程中并没有充分对教材内容进行整合和重组，整节课程材料和案例较少，在很大方面没有充分调动学生的资源，进行调查、研究和思考，从而限制了学生们的发展。(2)在学生自主学习的过程中，要提前给学生们布置预习任务，才能达到预期的效果。在该课中，很

40、多知识点并不是学生们所熟悉的领域，如果没有提前布置预习任务，很难达到知识生成的效果。(3)在政治教学中要注重评价内容的综合性，评价方式和主体的多样性。而在这节课中，更多的是学生回答讨论完毕后，教师再总结知识点，没有充分发挥学生的自评作用，同时评价内容的综合性也没有体现，更多的评价是知识的生成，而忽略了学生的学习过程评价以及情感、价值观的评价。(4)在思想政治课程资源的开发与利用中，教师应建立“融合、开放、发展的课程资源观”整合并优化课程资源，注重自主开发、特色开发和共同开发，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。而在本课中的教学资源比较匮乏，缺乏时效性和新颖性，很难调动

41、学生在课堂的积极性。四、教学设计题35 【正确答案】 【参考设计】教学目标：1知识目标识记整体和部分的含义；理解整体和部分的关系。2能力目标初步具有把握整体和部分辩证关系的能力；初步具有运用全局的观点，分析和解决问题的能力；能举一反三，进行发散思维。3情感、态度与价值观目标树立整体意识，培养全局观念，具有合作意识和集体主义观念。三条措施：1设置开放式的课堂，启发学生思考。(1)教师请同学们按照自己的认识，列举出自己所认为的整体与部分。然后教师再根据学生的回答，把所列事物进行正确分类。(2)请同学们根据老师的分类，归纳整体和部分具有哪些特征以及它们之间的关系。(3)老师根据同学们的回答进行归纳总结，讲解整体与部分的特征及它们的辩证关系。通过探究式的学习能够让学生更加深刻地理解整体和部分的关系。2通过 PPT 展示图片，进行案例教学。(1)用 PPT 展示两个相同木桶，其中一木桶的各个木板长度相同，另一个木桶有一块短板。(2)通过案例展示，向学生讲解整体和部分的关系。进而使学生理解关键部分对整体的决定性作用。3组织学生分组讨论，巩固理解整体与部分的特征及关系，进一步理解我们既要重视整体，也要搞好局部。(1)教师设置讨论题目“ 社会主义和谐社会建设与改善民生的关系” 。(2)教师通过引导学生讨论，组织学生回答，并适时地进行指导。