[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷9及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 9及答案与解析一、单项选择题0 读下面图表完成以下题。1 图中 A、B、C 与表中、 对应正确的是( )。（A）A 一、B 一、 C 一（B） A 一 、B 一、 C 一（C） A 一 、B 一、 C 一（D）A 一、B 一、 C 一2 造成 A、C 两地气温差异的主要原因是( )。（A）距海远近不同（B）纬度略有差异（C）地势高低不同（D）植被状况不同3 下列关于美国自然条件的叙述，错误的是( )。（A）美国大部分国土都在温带（B）美国平原面积广大耕地广大（C）美国森林、草地、矿产资源丰富（D）美国河流、湖泊很少，内河航运不发达3

2、我国有辽阔的海疆，分布着众多的岛屿。读下图回答以下题。4 长江人海口处的崇明岛面积不断增大的原因是( )。（A）泥沙淤积（B）填海造陆（C）水面下降（D）岛屿抬升5 钓鱼岛位于我国的( ) 。（A）渤海（B）黄海（C）东海（D）南海6 下面的等高线地形图所对应的地形景观素描图是( )。6 中国、俄罗斯、印度、巴西和南非五国被称为“金砖国家” 。读金砖国家分布图，回答以下题。7 金砖国家按面积由大到小排列，我国居( )。（A）第一位（B）第二位（C）第三位（D）第_四位8 南非濒临的两个大洋是( )。（A）太平洋和大西洋（B）印度洋和太平洋（C）大西洋和北冰洋（D）印度洋和大西洋9 根据图中北京

3、的地理坐标，可知位于 380E，56N 附近的城市是( )。（A）巴西首都巴西利亚（B）南非行政首都比勒陀利亚（C）俄罗斯首都莫斯科（D）印度首都新德里9 下面左图表示“ 我国某省 2009 年各类人口数量构成图” ，右图表示“该省三大产业的比例变化图” ，读图完成以下题。10 关于该省人口的叙述，正确的是( )。（A）劳动力不足（B）自然出生率过高（C）外来人口多（D）老龄化问题逐渐突出11 该省近几年出现了肉类品、速冻品、调味品等全国最大的生产基地。逐渐由“中国粮仓”变为 “国人厨房”，这反映出该省的变化是( )。（A）科技进步，食品加工业快速发展（B）农业比重下降，粮食严重不足（C）城市

4、化提高，城市人口超过农村（D）经济发展，旅游餐饮成主导产业 12 节能减排可以削弱( )。（A）太阳辐射，从而增强大气对太阳辐射的削弱作用（B）地面辐射，从而增强大气对地面的保温作用（C）大气辐射，从而减弱大气对太阻辐射的削弱作用（D）大气逆辐射，从而减弱大气对地面的保温作用13 下图为“非洲部分区域年日照时数等值线图” 。据图分析，影响甲、乙两地日照时数差异的主要因素是( )。（A）正午太阳高度的差异（B）地形的差异（C）白昼时间的差异（D）大气环流差异13 2012 年 5 月，国家发改委正式批准设立“晋陕豫黄河金三角承接产业转移示范区”，要求将其建成中西部地区重要的能源原材料与装备制造业

5、基地。读图，回答以下题。14 黄河金三角地区承接产业转移的主要优势有( )。承东启西的位置 水能资源丰富廉价劳动力充足 科技力量雄厚（A）（B） （C） （D）15 产业转移对该示范区的影响可能是( )。（A）促进产业升级（B）就业压力增大（C）资源面临枯竭（D）改善环境质量16 对地球圈层的主要特点，描述正确的是( )。（A）大气圈是由不同类型的气体组成，干燥洁净（B）水圈是由地球表层水体构成，连续但不规则（C）生物圈是各种类型的生物的总称，生机勃勃（D）岩石圈包含着整个地壳及上地幔，厚度不均17 根据下面的图文材料分析，影响葡萄酒产业布局最主要的一级区位因素是( )。（A）原料、劳动力（B

6、）原料、市场（C）技术、市场（D）交通、能源18 下图所示为某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意图，人口的年龄、性别结构受人口迁移影响明显的一组城市是( )。（A）abc（B） acd（C） abd（D）bcd18 下图为某山地降水量随高程变化图。读图，回答以下题。19 图中( ) 。（A）降水随高程增加而递增（B） D 点位于背风坡降水量最少（C） B 点至 D 点，降水逐渐减少（D）C 点与 A 点降水量大致相等20 导致该山地降水量变化的主要原因是( )。（A）热带低压强烈发展（B）冷暖空气交汇频繁（C）空气对流运动频繁（D）暖湿气流被迫抬升21 我国长江中下游地区地势平坦，水网密布

7、，粮食作物以水稻为主，水稻种植业的特点不包括( ) 。（A）小农经营，人均耕地少（B）单位面积产量高，商品率高（C）水利工程量大（D）机械化和科技水平较低22 我国南方地区居民的房屋房顶坡度很大，反映当地( )。（A）风力大（B）光照强烈（C）气候多变（D）降水多23 四川盆地的肥沃土壤是( )。（A）黑土（B）黄土（C）紫色土（D）红壤24 下列关于华北平原和东北平原共性的叙述，正确的是( )。海拔都低于 100m 土壤都较肥沃都降水较为丰富雨热同期（A）（B） （C） （D）25 下列关于中亚地理位置和自然环境描述正确的有( )。（A）中亚四季炎热，降水量很少（B）中亚境内的河流多为内流河

8、，湖泊多为内流湖（C）中亚矿产资源种类多储量大（D）中亚南部和东部牧场辽阔，北部和西部耕地面积广阔二、简答题26 简述普通高中地理课程标准(实验)地理必修一中“自然地理环境中的物质运动和能量交换” 的标准要求。27 在迎接新技术革命的挑战中，地理教育有哪些特殊的功能?三、材料分析题28 阅读图文资料完成下列要求。 中国是世界最大的钢铁生产国，但需大量进口铁矿石。巴西(图)是拉丁美洲人口最多、工业最发达的国家，其中人口和城市主要集中在以里约热内卢、圣保罗为中心的东南沿海地区。巴西铁矿石资源丰富，是世界最主要的铁矿石出口国。2010 年 4 月13 日，中国和巴西签订协议共同出资在巴西、里约热内卢

9、附近建一家年产 500 万吨钢铁的大型钢铁厂，所产钢材主要用于巴西汽车制造、造船、石油开采等行业，部分输往中国。 (1)简述中巴联合在巴西兴建钢铁厂对中国和巴西之利。 (2)简述该钢铁厂区位选择的有利条件。29 阅读下列材料，回答问题。材料一 填充图亦称空白图或暗射图。利用填充图可以使学生巩固所学的地理知识，帮助学生对地名及位置的记忆，熟悉地理事物的空间分布，有助于理解地理事物间的相互联系，培养学生填绘地图的能力。它是将地理知识通过教学转化为学生自己的能力和知识的有效手段。在中学地理课中，从初一到高中都配有地理填充图册供学生练习。材料二 一位地理教师上完中国的地形一课后，让学生下课后把地理填充

10、图册自己填一下。(1)指出这位地理教师在使用地理填充图册中的问题。(2)谈谈如何发挥 地理填充图册在教学中的作用。30 阅读下列材料，回答问题。下面是两个教学设计案例：案例一江浙平原地区的农村住宅，选择宅基地的最佳条件是：房屋面向东南，前后视野开阔，房前或房后有河流流经。提出问题：江浙平原这样选择宅基地的原因?相关知识：“ 气候资源与建筑 ”(必修本上册 P56)等。学习方式：讨论式学习讨论分析：(1)房屋为什么要面向东南，而不是坐北朝南?(2)房屋前后为什么要视野开阔?(3)房屋前后为什么要有河流流经?案例二程庄路交通状况分析：丰台区实验学校门前的程庄路，位于北京西四环路以西，京石高速路以南

11、，北连卢沟桥路，南连丰台西路。长期以来，这条道路拥堵现象十分严重，特别是在上下班高峰期，车辆停滞可长达十几分钟至几十分钟，给沿线学校、居民、工厂、机关的人们造成极大的不便。提出问题：程庄路交通的现状及未来相关知识：“ 城市交通运输 ”(必修本下册 P80)等。学习方式：网络式学习讨论分析：(1)程庄路交通堵塞的原因?(2)北京城市道路网与程庄路交通的关系?(3)改善北京城市交通环境与程庄路交通状况改变的关系?问题：请对以上两个教学案例进行分析与点评。四、教学设计题31 阅读关于“ 工业的区位选择 ”的教学资料，按要求完成教学设计任务。材料一普通高中地理课程标准(实验)的内容标准要求：“分析工业

12、区位因素” 。材料二“工业的区位选择” 一课的素质教育目标。知识教学点：影响工业布局的主要区位因素；依据主导性区位因素对各种工业部门进行分类；工业区位因素的发展变化；影响工业布局的其他区位因素。能力训练点：初步学会分析某一工业地域的主要区位因素，并找出其中的主导性区位因素；根据某一假定区域的区位条件，尝试进行简单的工业布局。德育渗透点：使学生初步懂得衡量工业区位合理性的标准是经济、社会、环境三大效益的统一；利用我国改革开放前后工业布局的变化，体会其中的主要经验、教训。材料三“工业的区位选择” 一课的教学重、难点。重点：影响工业布局盼各种区位因素(经济方面、社会方面、环境方面)；工业区位因素的发

13、展变化。难点：正确判断某一类型工业的主导性区位因素；某些特殊区位因素(国防安全、国际关系、个人行为等)对工业布局的影响。(1)针对本课的教学重、难点，提出相应的教学解决办法。(2)依据课程标准和素质教育目标，设计教学过程中的学生活动。中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 9答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 A 地距海较远，大陆性特征显著，冬季气温偏低，夏季气温偏高，温差较大；B 地海拔较高，受地势的影响气温较低；C 地受暖流的影响，气温较高。2 【正确答案】 A【试题解析】 A、C 两地距海远近不同，海陆性质不同，A 地温差大，C 地温差小。3 【

14、正确答案】 D【试题解析】 美国与加拿大共享世界最大的淡水湖群五大湖，美国最大的河流(世界第四长河) 密西西比河航运很发达。4 【正确答案】 A【试题解析】 崇明岛是世界上最大的河口冲积岛，它处于长江的人海口，长江流经的地区有很多泥沙流入江中，而在人海口处江面变宽，水势变缓，泥沙沉积，日积月累堆积形成崇明岛，崇明岛面积现在还在不断增长。5 【正确答案】 C【试题解析】 我国四大领海分界线：渤海与黄海分界线是辽东半岛南端老铁山角与山东半岛北岸蓬莱角的连线：黄海与东海分界线是长江口北岸的启东角与韩国济州岛西南角的连线；东海与南海分界线是广东南澳岛与台湾岛南端的鹅銮鼻连线。所以钓鱼岛位于我国东海。6

15、 【正确答案】 D【试题解析】 从等高线图中很明显可以看出来有断崖，故而选 D。7 【正确答案】 B【试题解析】 通过读图，很容易得出俄罗斯的面积比中国大，其他的都比中国小，故而中国的面积居第二位。8 【正确答案】 D【试题解析】 读图很容易判读南非的东侧是印度洋，西侧是大西洋。9 【正确答案】 C【试题解析】 通过北京首都的纬度，可以判别只有俄罗斯的首都纬度比北京的纬度高，故而答案选 C。10 【正确答案】 D【试题解析】 从图中可以看出，该省 65 岁以上的老年人口占了约 10，014岁的少儿人口占了约 15，1564 岁的劳动人口约 75，因此该省劳动力充足，但老龄化问题逐渐突出。故选

16、D。11 【正确答案】 A【试题解析】 由“中国粮仓”到“国人厨房”的转变，反映的是该省科技进步，食品加工业的快速发展。12 【正确答案】 D13 【正确答案】 D【试题解析】 甲地位于热带沙漠气候区，受副热带高压与东北信风交替控制，气候干旱，云量少，日照时数长；乙地位于热带雨林气候区，常年受赤道低压控制，降水丰富，天空云量大，对太阳辐射反射作用大，所以日照时数相对较少。14 【正确答案】 C【试题解析】 该地位于中西部经济带结合处，具有承东启西的地理位置优势，劳动力丰富且价廉。15 【正确答案】 A【试题解析】 承接东部的产业转移，有利于加快该示范区的工业化进程，促进产业结构升级。16 【正

17、确答案】 B【试题解析】 水圈是一个连续不规则的圈层。17 【正确答案】 B【试题解析】 从图中分析，葡萄酒工业的布局需要密切联系原料种植区，即要靠近葡萄产区，同时，该工业部门的工业产品又要面向市场；而原料葡萄、产品酒，都是不便储存和运输的。故选 B。18 【正确答案】 C【试题解析】 从四幅图中分析，a 图中人口老龄化异常严峻，可能原因：青壮年劳动力迁出；b 图与 a 图则情况相反： d 图性别比例失衡，与其区域内产业特点对劳动力性别的要求有关。19 【正确答案】 D【试题解析】 C 点比 D 点高程高，但降水量少于 D，A 选项错误；D 点降水比A、C 都多，B 选项错误；B 点至 D 点

18、降水先减少后增多， C 选项错误；从降水量表中可以看出，C 点与 A 点降水量大致相等，D 选项正确。20 【正确答案】 D21 【正确答案】 B【试题解析】 长江中下游的水稻种植业的特点是：小农经营、机械化和科技化水平低、劳动力投入多、水利工程量大、农作物单产高、商品率较低。22 【正确答案】 D【试题解析】 我国南方的民居的房顶坡度较大是因为南方多雨，坡度大利于排水。23 【正确答案】 C【试题解析】 四川盆地素有紫色盆地之称，土壤颜色呈紫色或者紫红色，是我国最肥沃的土壤之一。24 【正确答案】 B【试题解析】 华北平原和东北平原是我国最大的两个平原，气候大部分属温带季风气候，雨热同期，降

19、水较为丰富土壤较为肥沃。东北平原的海拔一般低于200m。25 【正确答案】 B【试题解析】 中亚地区的气候类型为典型的温带大陆性气候，夏季炎热、冬季严寒，大部分地区降水稀少，部分山区降水丰富，草原广布，耕地分布于河流沿岸和里海沿岸地区，多为灌溉农业，河流多为内流河、湖泊也多是内流湖。二、简答题26 【正确答案】 (1)运用示意图说明地壳内部物质循环过程。(2)结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。(3)运用图表说明大气受热过程。(4)绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。(5)运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。(6)运

20、用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。(7)运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。27 【正确答案】 (1)能使受教育者了解自然环境变化、发展的规律以及它和人类活动的关系，树立正确的人地观。(2)能使受教育者认识人类必须控制自身的生产，树立正确的人口观。(3)能使受教育者重视经济研究，以适应社会的经济改革和发展，树立正确的经济观。(4)能使受教育者获得和扩大国际知识，促进对外开放和国际交往及树立全球观念。(5)能帮助受教育者用发展、系统、综合的观点和方法学会预测人地关系发展的方向。三、材料分析题28 【正确答案】 (1)对中国：直接利用巴西铁矿石(避免

21、受国际铁矿石企业的控制)；拓展国际市场。对巴西：有利于将资源优势转化为产业优势(提高铁矿石的附加值)；减少钢材对国际市场的依赖，提高钢材的自给率；提高工业化水平。(2)临近铁矿石产地 (离煤炭产地较近) ；位于产品的销售市场；社会协作条件良好，基础设施较完善，工人素质较高；位于大城市的港口附近，交通运输方便。29 【正确答案】 (1)这位地理教师没有分析地理填充图册中相关的知识点；没有教学生明确填绘的目的，而只是简单地布置成课后作业，可能会使部分学生盲目乱填或不假思索地机械抄图，发挥不出地理填充图册应有的作用。(2)地理教师在使用 地理填充图册时应注意以下几点：课前充分准备备课时，教师除认真完

22、成填充图练习外，还应分析其中的知识点。有些教师在讲课中需要补充，有些在布置作业时最好讲一讲。如果课堂时间不充裕，要提前准备小黑板或课后辅导，以做示范。教学生明确填绘的目的填充图练习要求学生在熟悉地图基本内容的基础上默填，故教师应首先指导学生看图例、明确地理事物的地图表示；再结合地理填充图册和课本插图复习有关课文，熟悉填绘对象的名称、位置、范围和分布特点；然后独立完成填图作业，防止盲目乱填，或不假思索地机械抄图，力求所填内容正确、位置准确，把填图练习真正作为学生巩固所学地理知识、培养学生动手能力的有效手段。注重规范化形成训练规范化的填图练习是培养学生绘图技能的好办法，一开始就要严格要求，让学生掌

23、握基本的绘图方法：注记的写法要求字体端正、大小匀称、排列整齐，用大小不同的字体反映地理事物的级别、主次，使全图注记层次分明、易读易记。地理要素符号的描绘要规范统一，以课本图例为依据。此外，安排填图时内容要由简到繁、由易到难，由简单的填空、填图到复杂的绘图、析图都是如此，且还要求能够利用图来说明地理事物的分布特征及其相互联系，使学生循序渐进，逐步掌握绘图的方法，养成正确的填图习惯，提高填绘地图的能力。认真批改、分析、讲评通过对作业的认真分析，还可以检查教与学的效果，使教师深入分析自己教学中存在的优缺点，扬长避短，优选教法，并结合学生实际，指导学生改进学法，不断提高教学质量。30 【正确答案】 以

24、上两个案例源于实际，是自然地理知识和人文地理知识的延伸和拓展，它使教材贴近生活，激发学生的学习兴趣。案例具有一定的思考价值和实践意义，其中隐含着一定的地理概念和地理原理，学生在学习中通过思考、讨论、分析整理信息，得出相关的地理结论，并且，这些结论可用于指导实践，激发学生的学习动机。案例分析的过程，调用了学生已有的知识和运用新学的知识解决实际问题，使知识变得鲜活、有用。案例分析的过程，采用了相应的学习技能和学习方法，促进思维，开阔视野，使学生得到综合能力的培养，利于学生全面发展。在两个案例的教学中，融入了辩证唯物主义的观点，渗透了情感、态度与价值观的教育，体现了地理教学的育人功能。四、教学设计题

25、31 【正确答案】 解决办法： 影响工业布局的区位因素(主要是经济方面的区位因素)是本节课的重点。教师可以“发展钢铁工业需要哪些主要条件?”为题，引导学生复习前一节的内容，并在学生回答的基础上，明确指出：从经济角度考虑，工业区位的选择，就是要将工厂建在生产成本最低而利润最高的地方。围绕这一问题，可以通过课堂讨论，使学生逐步懂得：原料、动力、劳动力、市场、交通运输条件、自然条件、科学技术条件等是影响工业区位的主要区位因素。利用教材中的工业区位图(如日本太平洋沿岸工业带等)，由学生分析其中的区位因素。并适时提出“ 当一个地区无法满足工业发展所需要的全部区位条件时应当怎么办?”将问题引到“在不同的优

26、势区位条件下发展不同的工业部门”中去。利用几种学生相对比较熟悉的工业部门(如电子工业、家具制造工业、海洋水产品加工业、普通服装工业等)，通过比较，找出它们的主导性区位因素。在此基础上，明确不同指向型工业的区位特点。社会因素对工业区位的影响问题，学生理解上会有一定的困难。教师可以简单介绍我国解放后工业布局的变化，以此加以说明。对工业区位因素的发展变化问题，可以先由学生阅读教材，找出工业区位因素发展变化的具体表现，再引导学生分析出产生这些变化的根本原因是科学技术的发展。(2)参考设计学生活动：以钢铁工业为例，讨论影响工业生产的主要区位因素第一步：教师首先设问：发展钢铁工业需要哪些条件?学生根据前一

27、节所学的内容进行回答。教师将学生的讨论结果逐条列出，引导学生得出结论：原料、动力、劳动力、市场、交通运输条件、自然条件、科学技术条件等是影响工业区位的主要区位因素。第二步：教师向学生提供两三幅我国和世界主要钢铁工业区图(建议使用我国辽中南地区和日本太平洋沿岸地区图)，由学生分析各工业区的主要区位条件，使学生通过实例进一步明确影响工业的各种区位因素。不同指向型工业的区位特点第一步：教师组织学生对电子工业、家具制造工业、海洋水产品加工业、普通服装工业的选址问题进行讨论，由数名学生阐述意见并说明其理由，其余学生进行评判。得出“不同的工业部门所要考虑的主要区位因素不同” 的正确结论。第二步：学生阅读课文对五种不同指向型工业的区位特点列表进行对比。表格由学生自行设计。对某一假想地区中的工业布局进行区位选择教师利用屏幕展示事先设计的某一假想地区图，要求学生根据图中的区位条件和不同工业部门的特点，对几种指定的工业进行区位的选择。在假想地区图中，应当既有经济区位因素，又有环境和社会区位因素。学生完成选择后。可在班内进行交流，以达到当堂巩固所学知识的目的。