[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷32及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷32及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷32及答案与解析.doc（19页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 32及答案与解析一、单项选择题1 现代宇宙学的“ 爆胀宇宙论 ”认为，我们面临的宇宙不是从来就有的，而是发端于时空极小的“ 奇点” 的绝热膨胀，破除了神创宇宙论。下列哪位古代文化名人的思想与该理论有类似之处?( )（A）老子（B）荀子（C）韩非子（D）朱熹2 “入宋以来，湖北地区的粮食产量一直位于全国前列，湖北农业在全国经济生活中占有举足轻重的地位。”这一现象本质上反映了( )。（A）粮食种植日益集中（B）经济重心逐渐南移（C）农田面积大量增加（D）耕作方法不断改进3 文明多样性是人类社会的客观现实，是当今世界的基本特征之一，也是人类

2、进步的重要动力。公元前 6前 5 世纪中国、希腊政治发展的特点分别是( )。（A）从诸侯国家走向统一建立起民主政治（B）中央集权制度形成雅典民主政治奠基（C）官僚政治趋于完备确立三权分立机制（D）专制皇权正式确立居民参与公民政治4 “惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。” 下列选项与汉武帝有关的是( )。（A）统一文字、货币和度量衡（B）接受 “罢黜百家，独尊儒术”的建议（C）开创 “贞观之治” 的局面（D）创立行省制度5 帝曰：“今欲断诸北语 三十(岁) 以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜(降职或罢官)。” 这一举措是( )。（A）秦始皇统一文字（B）汉武帝独尊儒术（

3、C）孝文帝厉行汉化（D）武则天重用酷吏6 纸的出现是人类书写材料的一次革命，它极大地促进了文化的传播。下列人物中与纸的发明、改进直接相关的是( )。（A）屈原（B）张衡（C）蔡伦（D）郦道元7 “春秋五霸 ”“战国七雄”演绎了春秋战国时期的纷争。诸侯国的出现，源于 ( )（A）世袭制（B）郡县制（C）禅让制（D）分封制8 近代中国，“ 赶火车”“赶轮船”“赶汽车” 成为新的社会俗语。这一现象出现的原因有( )。西方工业文明的影响人们生活节奏的加快新式交通工具运行时间相对固定社会生产和生活的需要（A）（B） （C） （D）9 1912 年南京临时政府公布中华民国国歌，歌词道：“东亚开化中华早，揖

4、美追欧，旧邦新造” 。从歌词含义并结合 19 世纪中期至 20 世纪初亚洲国家史实，可知在亚洲中国最早( ) 。（A）走上宪政之路（B）建立民主共和制国家（C）全面接受西方文化（D）被卷入资本主义世界市场10 英国历史学家汤因比认为：现代英国的官吏制度是仿照帝制中国的官吏制度而建立的，且中国的这种制度取得了很大的成功鸦片战争时，在侵略中国的英国人心里，当时的制度是极为优越的，在经过各种议论后，通过考试选拔任用行政官员的制度在英国已经广泛普及了。从材料中获取的正确信息是( )。（A）鸦片战争时期中国制度极为优越（B）该制度有利于提高统治集团的效率（C）这种制度在明清时期继续推动中国社会进步（D）

5、鸦片战争时东学西渐进入高潮11 报纸的产生、发展影响了中国社会的发展进程。西方传教士在广州办的中国第一份中文刊物东西洋考每月统计传，就曾发表了这样一段新闻：“英杰利之公会，甚推自主之理倘国要旺相，必有自主之理。不然，民人无力，百工废，而士农工商未知尽力竭力矣。”这反映出近代外文报刊的创办( )。（A）推动了中国的资产阶级革命（B）有利于稳固西方在中国的殖民统治（C）促成了国人创办实业的热潮（D）开启了民主思想在中国的传播之门12 有学者认为：“ 这是新中国外交政策从突出强调意识形态的一边倒，转向较多地考虑国家现实利益而开始走向务实的一个相当重要的标志。”该观点依据的史实是( )。（A）和平共处

6、五项原则的提出（B）参加万隆亚非国际会议，提出“求同存异”方针（C） “打扫干净屋子再请客”政策（D）参加日内瓦会议13 我国进入社会主义现代化建设新时期最鲜明的特征是( )。（A）建立社会主义市场经济体制（B）改革开放（C）实行家庭联产承包责任制（D）改革以城市为重点的经济体制14 在罗马法的发展史上，十二铜表法的制订( )。（A）标志罗马人产生法律意识（B）说明罗马法维护所有社会成员的利益（C）意味着罗马法最终形成（D）宣告古罗马进入成文法时代15 “热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。” 下列观点与此精神不相符的是( )。“一个国王、一种法律、一个信仰”“风能进，

7、雨能进，国王不能进”“人是万物的尺度”“万物都由水生成，又复归于水”“教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇”（A）（B） （C） （D）16 恩格斯指出：“ 现在，它无疑是全部社会主义文献中传播最广和最具国际性的著作，是从西伯利亚起到加利福尼亚止的千百万工人的共同纲领。”材料中的“ 共同纲领”( )。（A）总结了巴黎公社失败的经验教训（B）指导俄国二月革命取得胜利（C）标志着马克思主义的诞生（D）提出了“ 全部政权归苏维埃”17 法国作家莫泊桑的作品漂亮朋友叙述了杜洛瓦凭借漂亮的外表，由一个小职员跻身上流社会的故事，表现了在道德腐化堕落的社会里，小人物不择手段向上流社会钻营的事实。由此推

8、断，此作品的艺术风格为( )。（A）浪漫主义（B）现实主义（C）现代主义（D）印象主义18 亚.史密斯曾说：“ 科学是宗教迷信最有效的解毒剂。” 下列哪些近代科学成就沉重打击了中世纪神学世界观?( )牛顿力学体系 量子论进化论 相对论（A）（B） （C） （D）19 下表是 20 世纪 90 年代美国经济发展的基本概况。下列解读不正确的是( )。（A）美国经济的持续增长伴随着较低的通货膨胀率和失业率（B）美国推行大规模的国有化改革刺激了经济的持续增长（C）克林顿政府的经济政策使美国迎来“新经济”时代（D）这些现象的出现与美国高新技术产业的发展有很大关系20 美国国务卿马歇尔在其提出的欧洲复兴计

9、划中指出：“在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路之前，显然地，欧洲国家事先应该获致若干协议。这是欧洲人的事情，最初的意见应该是由欧洲提出这个计划必须是联合性质的，假使不能商得所有欧洲国家的同意，也得商得一部分国家的同意。”该计划的实施所产生的历史影响有( )。西欧各国进一步向美国靠拢加速了以美国为首的欧美联合与结盟客观上有利于西欧走向联合一定程度上遏制了社会主义的影响（A）（B） （C） （D）21 一本史书描述：“ 联合国安理会召开紧急会议，决定组建联合国军，介入此次冲突。这是联合国成立以来第一次的军事联合行动。”这次冲突是( )。（A）朝鲜战争（B）柏林危机（C）古巴导弹危机（

10、D）海湾战争22 1992 年日本通过联合国维持和平行动合作方案，( )。（A）重新走上了军国主义扩张道路（B）奠定日本成为联合国常任理事国的基础（C）打开了在联合国名义下出兵海外的大门（D）进一步推动了日本经济的高速发展23 中国史学中有“ 三通” 之说。下列有关 “三通”的内容完全正确的是 ( )。（A）史通通志文献通考（B） 通典通志文献通考（C） 通典唐六典东观汉记（D）史通文苑英华玉海24 下列不属于口述史学优点的是( )。（A）生动性（B）广泛性（C）民主性（D）主观性25 学生的学习评价是历史教学评价的重要组成部分，具有反馈、调控教学并促进学生全面发展的重要功能。下列有利于对学生

11、历史进行长期、稳定地综合考查和较为全面评价的方法是( )。（A）开展历史调查（B）撰写历史论文（C）进行历史制作（D）建立历史学习档案二、简答题26 简述商鞅变法的主要内容和历史意义。27 历史教师在课堂结束技能时应遵循哪些原则?28 课堂练习是历史教学中的一个重要组成部分。在组织、设计练习试题时，应遵循的基本要求和原则有哪些?三、材料分析题29 阅读下列材料，回答问题。 材料一经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发，三吴地区的生产发展已经赶上并局部地超过了北方，并在实际上形成了我国的一个新的经济中心江南经济区。 材料二材料三南宋时期民间流传着这样的谚语：苏湖熟，天下足。宋史记

12、载：“国家根本，仰给东南。” 问题： (1)根据材料一和所学知识，“江南经济区 ”形成的原因有哪些?(2)材料二图一中，大运河从江都至余杭之间河段的名称是什么?大运河的开通对我国古代经济发展有何影响?(3)材料二中图二所示的农业生产工具是古代江南农民创造的。它最先出现于哪一朝代?(4)从材料一到材料三，可以看出我国古代经济格局发生了怎样的变化?30 关于“资本主义世界危机和罗斯福新政” 一课中的教学重难点，某位中学历史教师是这样编写的：教学重点：罗斯福就任总统的原因、罗斯福新政的评价与意义。教学难点：罗斯福新政的内容。(1)此教学重难点编排上有何问题。(2)教学重难点的概念及编排依据。31 通

13、过阅读以下材料，回答下列问题。某位教师在“ 两极格局的形成与崩溃 ”一课的教学设计中将三维教学目标设置为如下内容：知识与能力：培养学生对二战中与战后初期国际关系发展的基础认识，使学生记住两极格局对立的本质、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约组织。过程与方法：通过课件、小组讨论等方式方法，教给学生分析、概括与组织内容的能力。情感、态度与价值观：由于二战后美苏双方在意识形态、社会制度，尤其是国家利益的尖锐对立，特别是由于美国的“遏制共产主义” 战略，造成两极格局下“冷战”的对峙，美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。通过学习，使学生真正理解冷战的性质，达成正确看待历史现象的世界观

14、。(1)此三维目标存在什么问题?(2)教学目标撰写的要求。四、教学设计题32 根据下列材料设计教学片段。(1)义务教育历史课程标准(2011 年版) 规定：了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。(2)课文摘录：河姆渡原始居民住着干栏式的房子，过着定居生活。他们已经挖掘水井，饮水比以前方便了。他们饲养家畜，会制造陶器。河姆渡原始居民还制作简单的玉器和原始兵器。河姆渡遗址发现的干栏式房屋，上面住人，下面养牲畜，通风防潮，这是建筑学上的一个重大成就。河姆渡遗址的陶器上刻画有动植物图形，还出土了作为耳饰的玉器以及几十件骨哨。在半坡遗址的许多窖穴、房屋

15、和墓葬中，都发现大量的粟粒，说明半坡原始居民在每年秋收以后，把一部分粮食藏在仓窖和住房里，供一年使用。在遗址里还发现小猪骨骸，这些猪仔可能是饲养后杀掉食用的。半坡遗址的一个陶罐里，保留有白菜或芥菜的种子，证明我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。要求：根据义务教育历史课程标准(2011 年版)要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 32答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 老子认为由“道”衍生出万事万物，“道”不是主观意识而是物质的，具有朴素唯物主义性质，这与“爆胀宇宙论

16、”相类似。2 【正确答案】 B【试题解析】 湖北地区属于南方，“入宋以来”是时间关键词，可以判断 B 项为正确答案。3 【正确答案】 A【试题解析】 本题主要考查公元前 6 一前 5 世纪中国和希腊不同的政治文明。结合题目中的时间信息“公元前 6前 5 世纪”可知此时的中国处在春秋时期，诸侯国相互兼并，国家走向统一；希腊逐渐建立起较为完善的城邦民主制。4 【正确答案】 B【试题解析】 西汉初年，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。A项与秦始皇有关，C 项与唐太宗有关，D 项出现在元代初期。5 【正确答案】 C【试题解析】 根据题干中材料并结合所学知识可知，北魏孝文帝迁都洛阳后实行一

17、系列改革，规定在朝的年轻官员必须使用汉语，禁用鲜卑语等“北语”。C 项符合题目要求。6 【正确答案】 C【试题解析】 屈原是我国古代的伟大诗人；张衡是我国古代的科学家，他发明地动仪；郦道元是我国古代地理学家；东汉时蔡伦改进造纸术，使得廉价纸张的使用成为可能，极大地促进文化的传播。7 【正确答案】 D【试题解析】 为了巩固统治，西周统治者实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等封他们为诸侯。随着周王室衰微、诸侯势力崛起，出现诸侯割据混战的局面。8 【正确答案】 C【试题解析】 火车、轮船、汽车是两次工业革命的成果。因此反映出工业文明的影响：“赶”说明新式交通工具运行时间相对固定以及社

18、会生产和生活的需要，人们生活节奏的加快不是这一现象出现的原因而是结果，与题干不符。9 【正确答案】 B【试题解析】 日本经过明治维新改革后走上君主立宪道路，全面接受西方文化，排除 A、C 两项；印度、东南亚国家都早于中国被卷入资本主义世界市场，D 项可以排除。10 【正确答案】 B【试题解析】 通过分析材料信息可知，汤因比认为参照中国制度改革后的英国官吏制度符合扩张需要，提高政府运作效率，B 项正确。A 项错误，同资产阶级民主政治制度相比中国已然落后：科举制在明清时期表现为八股取士，成为抑制社会创新的枷锁，C 项错误；D 项与题意信息无关。11 【正确答案】 D【试题解析】 解读材料关键信息，

19、“英杰利之公会，甚推自主之理”。在近代外文报刊中，出现了介绍英国民主政治制度的相关信息，并且强调“倘国要旺相，必有自主之理”，这反映出近代外文报刊的创办开启了民主思想在中国的传播之门。12 【正确答案】 A【试题解析】 淡化意识形态色彩，突出国家利益的务实外交政策是指和平共处五项原则，因此，A 项正确。“求同存异”方针和参加日内瓦会议都是和平共处五项原则的具体运用，B、D 两项不是最佳选项，C 项较多地体现了意识形态色彩。13 【正确答案】 B【试题解析】 建立社会主义市场经济体制、实行家庭联产承包责任制以及改革以城市为重点的经济体制，都属于改革开放的内容。14 【正确答案】 D【试题解析】

20、十二铜表法产生前，罗马就形成习惯法处理纠纷问题，此时的罗马人已具备法律意识，A 项错误；罗马法只是维护奴隶主贵族的根本利益， B 项错误；罗马法体系形成的标志是民法大权，C 项错误。15 【正确答案】 C【试题解析】 题干中的观点体现人文主义思想。项是路易十四的名言，意在强调加强君主专制：项都体现了人文主义，不合题意；项是朴素的唯物主义思想；强调教权高于王权，属于宗教神权思想。故答案选 C 项。16 【正确答案】 C【试题解析】 从材料中“千百万工人”“传播最广和最具国际性的著作”等信息并结合教材知识可知，“共同纲领”应为共产党宣言。1848 年共产党宣言的发表标志着马克思主义的诞生，答案选

21、C 项。17 【正确答案】 B【试题解析】 由于资本主义在欧洲各国的发展，人们头脑中的物质利益观念不断加强，金钱成了衡量人的主要的或唯一的尺度，人与人之间的关系趋于恶化。现实主义作品多直接描述社会现实，揭露社会黑暗，漂亮朋友的内容符合这个特征，答案选 B 项。18 【正确答案】 C【试题解析】 中世纪神学认为世间万物都是上帝创造的，按上帝的旨意活动?牛顿力学体系对自然界的力学现象做出系统的、合理的说明，否定神是运动的来源；进化论从根本上否定了神创万物说。故选 C 项。19 【正确答案】 B【试题解析】 表格内容反映 20 世纪 90 年代美国经济重新高涨的情况。美国政府在新兴工业部门、公共事业

22、部门和关键生产部门建立了一批国有企业，但其经济体制仍然是典型的资本主义私有制。“美国推行大规模的国有化改革”的说法有误，B项符合题目要求。20 【正确答案】 D【试题解析】 美国的马歇尔计划对西欧各国的援助必然使西欧各国进一步向美国靠拢。1949 年成立了以美国为首的北大西洋公约组织，从客观上来看也一定程度上有利于西欧走向联合。由于西欧经济的复兴，稳定其资本主义统治秩序，缓和社会矛盾，在一定程度上遏制社会主义的影响。21 【正确答案】 A【试题解析】 关键词为“联合国军”。二战结束后美国主导联合国事务，为遏制共产主义阵营的扩大，操控联合国组织联合国军介入朝鲜战争。22 【正确答案】 C【试题解

23、析】 A 项表述错误，军事力量有所膨胀不等于是军国主义扩张；日本现在仍然不是联合国常任理事国成员，B 项错误；该方案与经济发展没有关系，D 项错误。23 【正确答案】 B【试题解析】 “三通”指的是唐代杜佑通典、南宋郑樵通志、宋末元初马端临文献通考。24 【正确答案】 D【试题解析】 口述史学因来自于普通民众，内容广泛，编纂者与亲历者可以直接面对面地接触，具有生动性、广泛性和民主性的优点。25 【正确答案】 D【试题解析】 在对学生进行学习评价的方法中，历史教师根据学生长时段历史学习的具体表现，有针对性地为每位学生建立历史学习档案，全面记录学生的学习信息，有利于对学生历史学习进行长期、稳定的综

24、合考查和较为全面的评价。二、简答题26 【正确答案】 (1)公元前 359 年商鞅主持第一次变法的改革内容：颁布法律，制定连坐法。强制推行个体小家庭制度。奖励军功，禁止私斗。重农抑商，奖励耕织。(2)公元前 350 年商鞅主持第二次变法的改革内容：废井田， “为田开阡陌封疆 ”。推行县制。统一度量衡。改良社会习俗，抑制大家族势力的发展。(3)历史意义：商鞅变法取得很大成功，使秦国走上富国强兵之路，国势迅速强盛。27 【正确答案】 第一，及时性。在讲授新知识接近尾声时，应及时总结和复习巩固，尤其是逻辑性很强的规律性知识。第二，概括性。经过加工得出的系统、有效的知识网络，帮助学生把零散的知识结合起

25、来，了解概念、规律的来龙去脉。第三，激励性。通过总结使学生体会到获得知识成功地解决问题的愉悦感，鼓励学生产生继续探索的兴趣。第四，布置作业要明确，数量要符合学生的年龄特点。第五，课堂结束的教学活动，教师一定要精心设计，有周密的计划和明确的目的。时间安排要恰当，切忌拖堂。28 【正确答案】 (1)基本要求：一方面要对教材中的练习进行筛选，选择典型习题安排学生练习；另一方面要适当补充一些开发学生智力、提高学生能力的补充练习。(2)具体来说应遵循以下原则：目的性原则。课堂练习要从既定的教学目标出发，为巩固所学的教学内容服务。整体性原则。要从课堂教学的整体出发，把课堂练习作为课堂教学的有机组成部分，并

26、为全面完成课堂教学任务服务。层次性原则。课堂练习要有层次，有梯度，使学生循序渐进，逐步提高。三、材料分析题29 【正确答案】 (1)南北方劳动人民的长期共同开发；北人南迁，带来了先进的生产技术和生活方式；南方战乱少；南方自然条件比较优越。(2)名称是江南河。影响是有利于南北方经济的交流，促进了社会经济的发展。(3)材料二中图片二应是农具曲辕犁，出现在唐朝。(4)变化是经济重心从北方转移到了南方。30 【正确答案】 (1)教学设计中的教学重难点是课堂结构的主要线索，一般而言教学难点存在于教学重点之中，即教学目标中的认识与技能目标。本题中将教学重难点割裂开来，回顾“ 罗斯福新政 ”一课，课程中主要

27、设计了罗斯福总统上台的背景、新政主要内容、新政评价及意义等，而其中的总统就任背景是需要学生了解的知识，可同新政之前的经济危机下的世界相联系。因此本课的教学重点可修改为：新政的内容、新政的评价。(2)教学重难点概念：教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容，是课堂结构的主要线索，掌握了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。一般来说就是认识目标和技能目标。教学难点，是学生难于理解或领会的内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥。通常包含于认知目标或技能目标之中。因此，教师要善于从知识的发展规律(由简单到复杂、由具体到抽象)确定难点，进行教学。编排依据，中学历史教学

28、重难点有以下几种类型：A理论性难点：如资本主义萌芽等；B资料性难点：如古埃及金字塔建筑之谜等；C历史发展进程的难点：如奴隶社会取代原始社会的进步性等；D事件行进过程的难点：如法国维护共和制的斗争等。31 【正确答案】 (1)题目中三维目标存在的问题包括：第一，知识与能力中出现“培养”“使学生记住”等词语，使教学目标的行为主体发生混淆，教学目标的行为主题是学生，而不是老师，可用“列举”“知道”“了解”“讲述”“ 简述” 等词语来替换；第二，过程与方法中同样出现“教给学生” 等字眼，存在问题与上述相同。(2)教学目标的撰写的要素及要求：行为主体：目标的陈述必须从学生的角度出发，行为的主体必须是学生

29、。有时，行为主体可省略。行为动词：行为动词用来描述学生应该形成的可观察、可测量出的具体行为。作为评价的依据，它应该是具体明确、可操作的。行为条件：是指影响学生学习结果的特定的限制或范围。对条件的表述有四种类型：一是是否允许使用辅助手段；二是提供信息或提示；三是时间的限制；四是完成行为的情景。表现程度：学生通过学习后所产生行为变化的最低表现水准或学习水平。四、教学设计题32 【正确答案】 一、导入新课【教师活动】教师回顾上一节课所学习的中国早期人类的艰难生活，通过古今对比向学生提出疑问(即原始社会的物质生产和社会生活究竟是什么样子的呢?)，从而引起学生的兴趣。教师通过多媒体教学设备，将河姆渡居民

30、的取水图和半坡居民制作的陶器和纺轮展示给学生，点明本节课的主要学习内容。二、讲授新课【教师活动】教师首先介绍当代的生产和社会生活的主要内容及形式，借此引出本节课的第一部分内容河姆渡居民的生活和原始农业生产。为增强教学效果要求学生带着疑问阅读教材中的相应内容，并以小组为单位进行总结归纳。【学生活动】阅读结束后，经小组内的讨论，派出代表将小组的总结成果进行展示(此时，教师应欢迎具有绘画、表演才能的学生通过多样的表现形式展示讨论结果)。【教师活动】各小组总结完毕后，可让学生问先进行互评，最终由教师做最后总结，并以条目清晰、内容完整准确的表格(以板书或 PPT 形式)展现给学生，方便学生的记忆。在讲述

31、半坡原始居民的社会生活和原始农业生产时，教师可以指导学生按照已有的教学经过，自己组织相关内容的学习。【学生活动】在教师的指导下，各小组可展示本组对相关内容的理解与拓展。同时，欢迎其他学生对其成果加以评价，最后由教师进行点评和总结。【教师活动】根据讲课时所遇到的有关原始居民的各种历史遗址、墓葬等信息，使学生意识到考古对于今人了解历史真实内容的重要性。为突出考古对历史学习的重要性，教师可以通过展示著名历史学家根据考古解决历史难题的课堂拓展内容，加深学生对考古重要性的理解。三、归纳小结【教师活动】通过对本节课学习的主要内容的总结，使学生了解原始社会时期河姆渡和半坡居民的社会生活状况及所从事的农业生产情况。通过引导学生对内容的总结，培养学生逻辑思维能力和结合材料提取有效信息的能力。对考古部分的知识拓展，帮助学生树立正确的历史观。【学生活动】完成相关的练习题。设计意图：通过教师引导、学生积极主动参与的形式，树立以学生为主体的教学理念和授课新模式，践行新课标的设计理念；通过多种多样的教学方式，活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣，培养学生正确识记和思考解答问题的能力；以知识拓展为载体，丰富学生学习内容，树立正确的知识观念和其他价值理念。