[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷28及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 28及答案与解析一、单项选择题1 北魏孝文帝下诏：“ 魏之先出于黄帝，以土为德，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物元也，宜改姓元氏。”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“ 拓跋”为汉姓“元” 的主要目的是( ) 。（A）提高拓跋氏的政治地位（B）改变鲜卑族的生活习惯（C）确立北魏皇族的正统地位（D）实现鲜卑族与汉族的平等2 以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤” 的精神，对官僚和大地主特权加以限制的改革是( ) 。（A）汉武帝改革（B）北魏孝文帝改革（C）唐代杨炎“两税法” 改革（D）宋代王安石变法3 下列各项，作为中国奴隶制开始瓦解标志的

2、是( )。（A）使用铁器和牛耕（B）鲁国实行按亩收税（C）商业繁荣，城市兴起（D）商鞅变法，废井田、开阡陌4 下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是( )。（A）唐太宗通过“ 玄武门之变” 继位（B）宋太宗继承兄长宋太祖之位（C）明太祖因太子亡指定嫡长孙继位（D）清康熙帝死后皇四子继位5 在红楼梦第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己的”这反映出贾母( )。（A）具有男尊女卑的思想（B）固守传统的家庭等级观念（C）具有浓厚的宗法观念（D）遵循长幼有序的婚姻礼俗6 王充在论衡.效力篇中认为：“六国之时，贤才为之臣，入楚楚重，出齐齐轻，为赵赵完，畔

3、魏魏伤。” 这实质上反映了战国时期( )。（A）士对各国统治的作用不同（B）世官制度弊端显露（C）士的崛起和影响力的提高（D）诸侯争霸加剧人才流动7 宋代著名清官包拯先后任御史、枢密副使等官职，常常发挥谏官的作用。宋仁宗有一项任命，他认为不合适，反反复复进谏，距离很近，喷了宋仁宗一脸的唾沫星，宋仁宗不但没有发脾气，反而接纳了他的意见，收回成命。这最能说明( )。（A）古代谏官制度的施行取决十皇帝（B）古代的监察体制对权力的监督起到了一定作用（C）包拯性格强势，宋仁宗性格懦弱（D）监察体制是维护专制制度的工具8 鲁迅说：“ 至于中国所谓的手段，在我看来，有时也应该说有的，但绝非以夷制夷，倒是想

4、以夷制华。然而，夷又哪有那么愚笨呢，却先来一套以华治华给你看。”中国近代史上迫使西方列强采取“ 以华治华”政策的历史事件是( )。（A）洋务运动（B）太平天国运动（C）义和团运动（D）五四运动9 1900 年 6 月 21 日，清政府颁布“向各国宣战懿旨” 。6 月 26 日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定东南互保条约，规定“上海租界归各国共同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民产业为主”。这表明 ( )。（A）列强在华势力受到有效遏制（B）清政府中央集权面临危机（C）地力实力派成为列强代理人（D）地方势力与朝廷分庭抗礼10 西安事变和平解决，其重

5、要作用是什么?( )（A）促成国共合作（B）缓解当时紧张局势（C）打击了国民党内部的阴谋（D）有利于推动抗日运动11 毛泽东认为：“ 中国的秘密在农村。 ”为此，他在 20 世纪 20 年代进行的探索是( )。（A）参加中共一大（B）领导南昌起义（C）开创 “农村包围城市”的革命道路（D）建立敌后抗日根据地12 我国第一部宪法将国家性质表述为：“工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主国家。” 这一表述说明当时 ( )。（A）资产阶级已被消灭（B）三大改造尚未完成（C）人民公社体制已经建立（D）经济基础还十分薄弱13 1954 年 12 月，毛泽东在一次党内外人士座谈会上指出，政协仍有存在的

6、必要，但是我们不能把政协搞成国家权力机关，此话的主要背景是( )。（A）第一个五年计划颁布（B）社会主义改造已经完成（C）人民代表大会制度确立（D）中共八大召开14 古代希腊哲学家苏格拉底说：“如果做鞋或评判鞋的好坏要请教具有专门知识的鞋匠，为什么治理国家和评判政治的好坏却不去请教具有专门政治知识的人，而去请教只具有制鞋、做马具等手艺的人，甚至并无任何专门知识可言的人呢?”这表明苏格拉底( ) 。（A）反对直接的民主（B）反对手工艺人参与国家政治（C）反对问政于民（D）反对当时评判政治好坏的标准15 美国1787 年宪法规定总统和国会由选举产生，实行任期制，这一规定体现的原则是( ) 。（A）

7、中央集权（B）分权制衡（C）民主原则（D）议会至上16 启蒙思想家康德说：“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来随之而来的、启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的。”这一言论说明( )。（A）思想解放是社会进步的原动力（B）思想的启蒙是政治变革的前奏（C）启蒙思想必定动摇君主专制统治（D）启蒙思想是社会变革的主要条件17 “资本主义 ”一词最早出现于 1753 年版的法国 百科全书，意思是“人们富裕的状态”。一直到了 20 世纪初，这个词才忽然

8、流行起来。1958 年版大英百科全书所下的定义：“(资本主义 )是一种产品生产属于个人或私有企业的经济制度。”这说明“资本主义 ”一词是 ( )。（A）启蒙思想家构建理性王国的创造（B）人们对近现代经济发展再认识（C）无产阶级革命斗争理论依据之一（D）工业革命不断发展的客观产物18 “它认为社会的改良和人的生命价值的实现，完全是人类自己的事情，并不是神的恩典。人需要通过自我能力的展现来完成历史。”这段话适用于解说( )。（A）文艺复兴（B）新航路开辟（C）资产阶级革命（D）工业革命19 华盛顿会议上，对中国影响最大的是( )。（A）收回了德国在山东的权利（B）日本独霸中国的局面被打破（C）日本

9、将山东主权归还中国（D）使中国再次陷入几个帝国主义国家共同支配的局面20 欧洲联盟条约的签订使欧洲一体化进程取得突破性进展，它表明欧共体朝着一个经济、政治、外交和安全等多种职能兼备的联合体方向发展使欧洲发展局势“脱胎换骨 ”。这里的“脱胎换骨”是指( )。（A）欧洲取得世界局势的主导地位（B）在国际事务中发挥日益重要作用（C）由经济联合向政治联合发展（D）彻底摆脱了美国的政治控制21 奥巴马在 2012 年 1 月的国情咨文中，共四次提到中国：“在中国这样的国家做生意的成本越来越高，所以美国人的机会来了”“ 我们针对中国提起的贸易诉讼多了一倍，而且已经显出了成效”“ 成立贸易实施机构，将专门负

10、责调查像中国这样一些国家的不公正贸易做法”“ 我将不会把风能、太阳能或者蓄电池工业拱手让给中国或者德国”。上述材料说明美国( ) 。（A）对华贸易态度明显趋于强硬，并且付诸实际行动（B）运用世界贸易组织的规则调节与中国的贸易纠纷（C）在经济全球化进程中，努力抢占新技术的制高点（D）遏制德国经济的发展发展制造业以增加就业机会22 “为人类争自由，林肯与还，谁与匹者；绎大同之绝学，仲尼而后，意在斯欤。”罗斯福新政举措中能体现挽联中“ 大同”思想的主要是( )。（A）实行工业复兴政策（B）恢复银行信用（C）建立社会保障体系（D）调整农业结构23 我国第一部编年体通史著作是( )。（A）史记（B） 汉

11、书（C） 资治通鉴（D）四库全书24 郑樵编纂的通志创新之处是( )。（A）篇幅浩繁，内容翔实（B）引经据典，史料丰富（C）编校精细，堪称典范（D）独创“五略 ”，最具价值25 历史教学最主要、最根本的教学原则是( )。（A）史论结合原则（B）重点突出原则（C）系统性原则（D）直观性原则二、简答题26 简述罗斯福新政的中心措施及其重要影响。27 中学历史教师如何做好充分的课前准备?28 简述历史教学方法组合运用的依据。三、材料分析题29 阅读下列材料，并回答问题。材料一法国启蒙运动的开拓者伏尔泰不仅很好地继承了本国 16 世纪人文主义的传统，而且，中国文化和英国文化也使他受益良多。他推崇中国儒

12、家学说，对孔子尊崇有加。他说：“ 孔子只诉于道德，不宣传神 ”。 一句话，伏尔泰重视中国文化，完全是为了“ 为我所用 ”，借中国文化表达自己的启蒙思想。 伏尔泰还极力推崇英国的政治制度，说“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权利的唯一的国家。”重读伏尔泰材料二法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。旧制度与大革命(序言)材料三尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的。17 世纪和 18 世纪发生于

13、大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利” 的诉求或“人权”的伸张。世界史(以文明演进为线索)材料四如果说 19 世纪的世界经济主要是在英国的影响之下发展起来的话，那么它的政治和意识形态则主要是受到法国大革命的影响。大国崛起问题：(1)据材料一结合所学，指出伏尔泰继承的“ 人文主义的传统” 是哪场思想解放运动的核心?他是如何 “借中国文化表达自己的启蒙思想”的?他所推崇的英国政治制度是什么?(2)据材料二结合所学，说明法国革命、美国革命面对的“强大敌人” 有何区别?英国确立的政治制度代表了什么阶级的利益?(3)据材料三结合所学，指出三国革命中“ 关于权利的诉求或人权的伸张” 所

14、颁布的法律性文件。(4)据材料四结合所学，说明 19 世纪英国影响世界经济发展的革命是什么?在它和法国革命共同作用下，资本主义制度在世界范围扩展有哪些大事?30 下面是某教师讲授“ 世界经济的 全球化” 一课的教学片段：师：什么是经济全球化趋势?生 1：随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济迅速发展，各国、各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势” 。师：经济全球化趋势形成的原因和条件是什么?生 2：各国国情不同，要求在经济上寻求国际合作，发挥优势，弥补不足。例如，发达国家希望以最低成本生产

15、质量最好的产品；发展中国家希望既能够维护国家主权又能够发展经济，也积极寻求国际合作。生 3：20 世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。生 4：科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动更提供了便利条件。(1)请对该教师的教法做出评析。(2)结合案例中出现的问题提出建议。31 阅读下面材料，回答问题。江苏的某位教师在讲授“满洲的兴起” 时，穿插了这样一些乡土教育内容，如：第一，后金都城赫图阿拉的遗址(今辽宁新宾老城)。第二，沈阳故宫(清初努尔哈赤、皇太极的宫殿)的图片展示。第三，东陵(努尔哈赤的陵墓)与北陵(皇

16、太极的陵墓)的介绍。(1)以上是某教师利用乡土资源的教学片段，请对此教学设计做出评析。(2)如何合理利用乡土资源教学? 请举例说明。四、教学设计题32 根据下列材料设计教学片段：(1)义务教育历史课程标准(2011 年版) 要求：知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新” 的主要史实。(2)课文摘录：1897 年冬，德国出兵强占胶州湾，引发了列强瓜分中国的狂潮。在严重民族危机的激发下，维新变法运动迅速高涨。康有为上书光绪帝，指出形势迫在眉睫，后来，光绪帝接见康有为，表示不做“亡国之君” ，让康有为全面筹划变法。1898 年 6 月 11 日，光绪帝颁布了“明定国是” 诏书，变法正式开始。

17、变法期间，光绪帝先后发布上百道变法诏令，除旧布新，主要内容有：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；鼓励私人兴办工矿企业；开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；训练新式军队等等。但是清朝的大权不在光绪皇帝手中，而为以慈禧为首的顽固派所掌握。维新派只有少数几个人，没有实权。戊戌变法触及到顽固派的利益，1898 年 9 月 21 日慈禧太后等发动戊戌政变，历时 103 天的变法失败。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关教学的过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 28答案与解析一、单项选择题1 【正确

18、答案】 C【试题解析】 北魏孝文帝改革措施中，改拓跋姓为元姓，将姓氏起源与上古帝王、天道联系起来，就是要证明北魏皇族出身尊贵，皇权至上。北魏政权中，拓跋氏地位高于其他姓氏，无需提高：单纯更改姓氏不能改变生活习惯，需结合通婚、禁胡语等措施；统治阶级的鲜卑族地位高于汉族。故选择 C 项。2 【正确答案】 D【试题解析】 题目中所引用的话正是王安石主持变法期间针对反对意见提出的“三不足”，意在激励宋神宗打破固有的祖宗家法，通过限制官僚地主特权来改变国家积贫积弱的现状，锐意改革。3 【正确答案】 B【试题解析】 中国奴隶制开始瓦解的标志是奴隶制下的生产方式井田制瓦解，开始被按照田亩数目和质量好坏收取租

19、税的“初税亩”所取代。使用铁器和牛耕，是造成该标志的根本原因，故排除 A 项。4 【正确答案】 C【试题解析】 西周确立的宗法制继承原则是嫡长子继承制，即王位和财产必须由嫡长子继承，在这一制度下太子亡就应该由太子的嫡长子，也就是明太祖的嫡长孙继承皇位。5 【正确答案】 C【试题解析】 由题目所引贾母的话可知贾母强调的是血缘的远近亲疏，说明贾母宗法观念浓厚。6 【正确答案】 C【试题解析】 王充的话的意思是：那些贤能之士一到了楚国，楚国就强大了，他们离开齐国后，齐国立马变的弱小了，当他们一心为赵国效力时，赵国的一切就变得很完善，而当他们不想为魏国出力时，魏国就会元气大伤。由此可见士在政治活动中的

20、重要作用。故选 C 项。7 【正确答案】 B【试题解析】 材料信息反映的是包拯给皇帝的建议起到了一定的作用，B 项正确；A 项与材料信息不符；C 项明显错误；D 项本身正确，但与材料信息不符。8 【正确答案】 C【试题解析】 在八国联军侵华前，列强意图通过直接武装侵略把中国变成殖民地。但经过义和团运动，列强意识到中国人民的伟大力量，不得不改变侵华策略。列强强迫清政府签订辛丑条约后，清政府成为列强侵华的工具，从此列强采取“以华治华”的策略。故选 C 项。9 【正确答案】 B【试题解析】 从题目材料信息可知清政府向各国宣战，地方官员却与列强签订条约，可以看出清政府中央集权遭到地方势力的冲击，即中央

21、集权面临危机。A 、C两项在材料中不能体现，D 项错在地方势力没有发展到与朝廷分庭抗礼的程度。10 【正确答案】 A【试题解析】 西安事变的和平解决，迫使蒋介石暂时放弃“攘外必先安内”的政策，停止了内战，推动国共合作的实现和抗日民族统一战线的形成。11 【正确答案】 C【试题解析】 A 项与题意不符合；B 项与毛泽东无关； D 项时间不吻合。故选 C项。12 【正确答案】 B【试题解析】 1949 一 1956 年是新中国成立后由新民主主义社会向社会主义社会过渡时期。这一时期中国社会的性质是新民主主义社会。三大改造的完成是在1956 年底，故 B 项正确；这一时期资产阶级还没有被消灭，人民公社

22、体制的确立是在 1958 年，故 A、C 两项错误；国家的性质和经济基础的强弱没有必然的联系，故 D 项表述不准确。13 【正确答案】 C【试题解析】 从题目中的“1954 年 12 月”分析：第一个五年计划于 1953 年颁布并开始实行，A 项不正确；B 项不正确，我国社会主义改造基本完成是在 1956 年底；D 项不正确，中共八大于 1956 年秋召开。1954 年秋，第一届全国人民代表大会召开，人民代表大会制度确立。因此选 C 项。14 【正确答案】 A【试题解析】 分析题目可知苏格拉底认为治理国家和评判政治不应该由普通百姓、不具备“专业知识”的人去完成，表明他反对直接的民主。15 【正

23、确答案】 C【试题解析】 美国1787 年宪法规定总统和国会由选举产生，实行任期制，说明行政和立法机构是以民主选举的形式产生，体现民主原则。16 【正确答案】 B【试题解析】 根据材料中“启蒙运动会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来”“启蒙了的人们甚至于会对他们的政体原则发生影响的”反映了启蒙思想与政治变革的关系，即思想的启蒙是政治变革的前奏，B 项符合题意。而 A 项不能全面概括材料，C、D 与题意不相关。17 【正确答案】 B【试题解析】 在 1753 年法国百科全书中，“资本主义”用以指“人们富裕的状态”，而大英百科全书解释为“(资本主义)是一种产品生产属于个人或私有企业的

24、经济制度”，从所有制角度揭示了资本主义的本质，说明人们对近现代经济发展的认识不断加深。故选 B。18 【正确答案】 A【试题解析】 从材料中可以知道这一时期强调人的价值，反对“神赐”观点，所以本题选择 A。19 【正确答案】 D【试题解析】 华盛顿会议上签订的九国公约提出“门户开放”政策，打破了日本对中国独占，使中国再次陷入到几个帝国主义国家共同支配的局面。这对中国近代历史的发展进程产生重要影响。20 【正确答案】 C【试题解析】 欧共体是经济一体化组织，而欧洲联盟是政治经济一体化组织，故C 说法正确。21 【正确答案】 A【试题解析】 题目中引用奥巴马所做国情咨文有关中国的内容鲜明地展示美国

25、面对市场和贸易逆差，对华贸易态度趋于强硬，采取反垄断调查以期制裁中国。22 【正确答案】 C【试题解析】 此联是 1945 年国民党政府行政院在罗斯福逝世后撰写的挽联，赞扬他“为人类争自由”“绎大同思想”。“新政”中能体现大同思想的主张是建立社会保障体系，保障人民的基本生活，缓和阶级矛盾，促进社会稳定。故选 C 项。23 【正确答案】 C【试题解析】 史记是我国第一部纪传体通史，汉书是我国第一部断代体史籍，资治通鉴是我国第一部编年体通史，四库全书是我国最大的一部丛书。24 【正确答案】 D【试题解析】 郑樵编纂的通志，最具价值的部分是其二十略。其中，氏族、六书、七音、都邑、昆虫草木“五略”是郑

26、樵独创。25 【正确答案】 A【试题解析】 “史”指具体的历史现象、历史事件和历史人物及其活动等基本史实。“论”指以马克思主义理论为指导，对基本史实进行正确的解析，从中得出科学的结论。二者结合起来是历史教学区别于其他学科的主要特征，也是历史教学最主要、最根本的教学原则。二、简答题26 【正确答案】 (1)中心措施：金融上整顿银行体系，借助政府力量恢复银行信誉。农业上压缩耕种面积和畜养数量。稳定物价并向农民提供补贴。工业上通过全国工业复兴法，干预企业间的盲目竞争和劳资纠纷。社会救济方面通过兴修公共工程实施“以工代赈”。(2)影响：新政使美国较快摆脱了危机，工农业生产恢复到危机前的水平，动用国家权

27、力干预经济，通过部分调整生产关系克服了经济危机，为二战后国家资本主义的发展提供了经验。27 【正确答案】 (1)钻研课程标准和教科书，熟悉教学内容，理清教材与课程标准之间的关系。(2)及时自查知识结构和相关知识储备，补充和拓展相关学科的知识，更新自己的知识结构，以适应课堂教学的需要。(3)了解学生既有的知识基础和兴趣爱好等心理因素，将教学内容由艰涩、枯燥变得通俗、生动，激发学生的学习兴趣。(4)尽可能多地搜集与教学内容相关的文字、图片、音乐、影像、故事等各种资料，并对有关资料进行分析处理，与教科书资源实现有机整合。(5)做好课前教学设计，包括设计教学构思，根据教学内容确定教学方法，设计多样化的

28、活动方式等等。(6)尝试欣赏不同风格、小同艺术特点的文学艺术作品，提高自身的欣赏能力。28 【正确答案】 教师选择教学方法的目的是要在实际教学活动中有效运用。选择教学方法时，需要注意学生实际、教师的自身素质、教学目标和教学内容、教学环境条件。历史教学方法组合运用的依据有：首先，教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用；其次，无论选择或采用哪种教学方法，都要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想；最后，老师在运用各种教学方法的过程中还必须充分关注学生的参与性。三、材料分析题29 【正确答案】 (1)文艺复兴；伏尔泰抨击天主教教会；英国君主立宪制。(2)法国：封

29、建专制制度；美国：英国殖民统治；英国：代表新贵族和资产阶级利益。(3)英国权利法案 ；美国独立宣言；法国人权宣言。(4)英国工业革命、俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新。30 【正确答案】 (1)在本案例的教学片段中教师以问题启发学生思考，但由于这些问题离学生的实际生活较远，学生回答时主要依据教材，并没有能够实现启发学生思考的目的。(2)在教学活动中所有启发都是有条件的，需要就事论事，照本宣科是谈不上启发的。只有当教师对教材有深刻、独到的见解，并对自己要讲的一切都烂熟于心，而且对学情有深入了解时，教师在课堂上才拥有可供发挥能动性的自由度，真正做到游刃有余、指点有方、循循善诱，这才是真正意义

30、上的启发。31 【正确答案】 (1)该教师在授课中穿插的乡土教育内容是不合适的。利用乡土资源进行教学活动应从对身边的事物调查入手，由近及远、以点带面地进行讲授、研究。利用乡土历史资源，要提高课程资源的适用性。案例中的乡土资源，对于江苏地区来说，与现实没有密不可分的关系，学生不一定感兴趣，选择乡土资源，要讲究针对性与适用性。(2)合理利用乡土资源应该因地制宜，从学生最容易接受的家庭、邻居、社区等生活空间的变化入手来引入资源，突出生活环境的由近及远。如苏北地区的乡土历史教学，比较好的课题应该是“苏北新四军活动印记寻觅” 之类。四、教学设计题32 【正确答案】 环节一：新课导入 教师通过 PPT 向

31、同学展示康有为、梁启超、谭嗣同等人图片，让学生认一认，或猜一猜这几个人分别是谁，并且说一说他们为维新变法做了哪些准备? 通过了解维新变法的兴起阶段的知识进而导入到新课，同时也让学生了解维新变法的背景和准备。 环节二：新课讲授(一)维新变法运动的兴起 1公车上书拉开序幕 教师用多媒体播放视频公车上书。并提问：影片介绍什么事件? 发生在何时何地 ? 学生根据视频回答，公车上书发生在 1898 年的北京。教师继续提问：公车上书在什么情况下发生的? 学生根据所学回答：甲午中日战争后，民族危机加深。 教师指出此件事对清政府触动不大，却轰动了全国，揭开了维新变法运动的序幕。 2变法前的筹备工作 教师出示维

32、新派创办的刊物，请学生结合教材概括归纳维新派的活动。(二)百日维新的内容 教师出示表格，并提问：从1898 年 6 月开始光绪帝按照维新派的建议发布了一系列的法令，这些法令涉及到政治、经济、文化、军事等多个方面，同学们仔细阅读课文，看一下具体措施是什么? 学生结合教材，补充完整表格。接下来学生们分别扮演资产阶级阶级、封建地主阶级，让他们说一说是否支持这一个政策，支持的原因和反对的原因。学生扮演之后明白新法有利于资产阶级，获得了他们的支持，但是却损害了封建顽固势力的利益，因此他们极力破坏维新运动，最后慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，逮捕杀害维新人士，变法失败。 教师通过多媒体展示戊戌六君子的图片及

33、戊戌变法失败的相关材料，并提问：戊戌变法是符合历史发展潮流的，为什么还会失败? 学生以历史小组为单位，5 分钟时间进行讨论，教师适时从主观、客观两个方面进行引导，最后学生得出：客观方面，顽固派力量强力，掌握实权；依靠没有实权的皇帝，没有群众的支持，袁世凯的告密；主观方面来说，是因为民族资产阶级本身的力量弱小。 教师继续发问：如果没有袁世凯告密，戊戌变法能不能成功呢? 学生深入思考，认识到袁世凯告密只是一种偶然现象，即使没有他的告密，变法也不可能成功，在当时半殖民地半封建社会的中国，改良的道路是行不通的。 环节三：小结作业 小结：通过提问学生的方式进行归纳。 作业：搜集一些关于戊戌变法的一些影视资料，观看后写一篇观后感。 板书设计： 维新变法一、序幕一公车上书二、内容政治、经济、文化、军事三、失败原因