[职业资格类试卷]江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题1 真正的对话是马丁.布伯所说的“我一你” 关系的对话而不是 “我一它”关系的对话。说明教学对话应遵循( )。（A）平等交往的原则（B）真诚以待的原则（C）相互尊重的原则（D）交流合作的原则2 “杂施而不孙，则坏乱而不修” ，学记中提出的这一主张与下列 ( )教学原则对应。（A）因材施教（B）教学相长（C）循序渐进（D）量力性原则3 对于学生来说，教学活动本质上是一种( )。（A）认识活动（B）实践活动（C）课堂活动（D）社交活动4 下列不属于贯彻启发原则的基本要求的是( )。（A）发扬

2、教学民主（B）重视组织各种复习（C）启发学生独立思考（D）调动学生学习的主动性5 下列关于班级授课制的说法，错误的是( )。（A）有利于发挥学生的集体作用（B）课堂教学成为学生最主要的生活方式（C）有利于发挥教师的主导作用（D）能较好地照顾到学生的个别差异6 课程特点在于动手“ 做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于 ( )。（A）学科课程（B）活动课程（C）学生课程（D）教师课程7 编写教科书和教师进行教学工作的直接依据是( )。（A）课程实施计划（B）学科课程标准（C）学科教学计划（D）教育法律法规8 在教学过程中学生对客观世界的认识主要是通过( )实现的。（A）间接经验（B

3、）直接经验（C）生活经验（D）生产经验9 “非指导性教学 ”的教育目的是使学生 ( )。（A）一般发展（B）全面发展（C）自我发展（D）情感发展10 苏格拉底的“ 产婆术” 体现了 ( )的原则。（A）直观性（B）启发性（C）巩固性（D）思想性11 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确地理解书本知识和发展认知能力。这体现的教学原则是( )。（A）直观性原则（B）启发性原则（C）循序渐进原则（D）巩固性原则12 在教学活动中，为了完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构称为(

4、)。（A）教学模式（B）教学组织形式（C）教学原则（D）教学过程13 教师按照一定的教学要求向学生提出问题要求学生回答并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( )。（A）讲授法（B）谈话法（C）讨论法（D）实验法14 在以下表述中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律的教育要求是( )。（A）教师要严格要求学生但不能使学生感到压抑（B）教师要到学生实在无法想明白的时候再启发他（C）只读书而不动脑筋思考就会感到迷惑而无所适从（D）老师不传授超出学生接受能力的知识15 教学媒体的选择要符合的原则不包括( )。（A）对象适应原则（B）内容符合原则（C）循序渐进原则（D）目标控制原则二、判

5、断题16 教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。（A）正确（B）错误17 备课就是写教案。（A）正确（B）错误18 教学工作的中心环节是备课。（A）正确（B）错误19 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。（A）正确（B）错误20 孔子主张“ 学而时习之 ”“温故而知新”，体现了教学过程的循序渐进原则。（A）正确（B）错误21 在教学课程发生前弄清学生具有的各种偏好或特殊才能也属于诊断性评价的评价范围。（A）正确（B）错误22 在设计教学目标时，描述的不应是“教师做了什么” ，而应该是“学生能做什么”。（A）正确（B）错误23 教学目标必须

6、严格遵守其原则性，有的教师因校、因课、因班制宜，根据具体教学实际编制教学目标，在内容和水平上有一定的弹性，留有余地，这种做法是错误的。（A）正确（B）错误24 教学目标的表述应力求明确、具体，但有时为了区分学生的差异，也可模糊处理。（A）正确（B）错误三、简答题25 简述教学方法选择的依据。26 教学的一般任务是什么?27 简述教学中贯彻因材施教原则的基本要求。28 什么是启发性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则。29 简述教学工作的基本环节。30 简述运用讲授法的基本要求。31 教师如何备课?32 教学方法是指教师与学生为了完成教学任务，实现教学目标而采取的共同活动方式。选择与运用

7、教学方法的基本依据有哪些?33 上课是教师按照课程标准的要求，根据教科书的内容，向学生系统地传播科学文化知识，发展学生的智力和能力，增强学生的体质，对学生进行思想道德教育的一个有计划、有组织、系统的活动过程。上课是整个教学工作的中心环节，有哪些基本要求?34 简述谈话法及其运用的基本要求。江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷 5 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 马丁.布伯所说的“我一你”关系体现了对话中的主体地位相互平等的原则。教师在教学对话中应遵循这一原则，突出学生的学习主体地位，激发其学习兴趣。【知识模块】 课程与教学的基本

8、理论与实践2 【正确答案】 C【试题解析】 “杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践3 【正确答案】 A【试题解析】 教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践4 【正确答案】 B【试题解析】 重视组织各种复习属于贯彻巩固性原则的基本要求。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践5 【正确答案】 D【试题解析】 班级授课制最大的局限性，就是它不便于照顾学生个别差异，特别是很难兼顾学习上优秀和学习上困难较大的学生的不同要求。【知识模块】 课程与教学的基本理

9、论与实践6 【正确答案】 B【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践7 【正确答案】 B【试题解析】 学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践8 【正确答案】 A【试题解析】 在教学过程中，学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践9 【正确答案】 C【试题解析】 “非指导性”教学的目标在于促进学习。其基本目标是帮助学生达到更大程度的个人的统合、有效性和现实的自我鉴定。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践10 【正确答案】 B【试题解析】 苏格拉底“产

10、婆术”即助产术，即引导学生自己进行思索、自己得出结论，体现的是启发性教学原则。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践11 【正确答案】 A【试题解析】 考查的是教育原则中的直观性原则的定义。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践12 【正确答案】 B【试题解析】 考查教学组织形式的概念。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践13 【正确答案】 B【试题解析】 谈话法又称问答法，是教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。这种方法较易于集中学生的注意，激发积极的思维活动，提高教学效果。在各科教学中，特别是小学和初中阶段广泛应用。【知识模

11、块】 课程与教学的基本理论与实践14 【正确答案】 D【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践15 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对教学媒体的选择的原则的考查。不同的教学媒体的特性不同，各种媒体都有自己的优缺点，因此要在一定的教学要求和条件下，选出一种或一组可行的教学媒体。教学媒体的选择要符合下列原则：对象适应原则，进行教学媒体的选择与设计时，要充分考虑不同年龄阶段学生的认知特点。内容符合原则，学科内容不同适用的教学媒体也不同。目标控制原则，教学目标决定不同媒体类型和媒体内容的选择。故本题的正确答案为 C。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践二、判断题16 【正确答案】 B【试题解析

12、】 教学的基本组织形式是班级授课制，复式教学是其特殊形式。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践17 【正确答案】 B【试题解析】 备课内容包括钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践18 【正确答案】 B【试题解析】 教学工作的中心环节是上课，备课是教学工作的首要环节。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践19 【正确答案】 B【试题解析】 诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常的学生也需要

13、诊断性评价。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践20 【正确答案】 B【试题解析】 体现了教学过程中知识巩固的必要性。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践21 【正确答案】 A【试题解析】 诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等情况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备情况以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件为实现因材施教提供依据。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践22 【正确答案】 A【试题解析】 学生是学习的主体，教学活动的最终目的是促进学生身心的发展，而教师在教学过程中的角色是引导者、促进者，起着主导的作用

14、。因此，在设计教学目标时，描述的不应是“教师做了什么”，而应该是“学生能做什么”。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践23 【正确答案】 B【试题解析】 教学目标虽然相对固定，但实现教学目标所采取的方法是灵活多样的，可以根据具体教学实际编制教学目标，在内容和水平上有一定的弹性，留有余地。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践24 【正确答案】 B【试题解析】 笼统的、模糊的目标描述容易造成教师课堂教学活动设计偏离学习目标，课堂教学重点不明也会使课堂教学评价无据可依或是脱离目标进行评价。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践三、简答题25 【正确答案】 (1)教学任务；(2)教学内容；(

15、3)学生年龄特征。教学方法的选择与运用除受教学任务、教学内容、学生年龄特征的影响外，还受教学手段、教学环境、教师特点等因素的制约。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践26 【正确答案】 (1)传授系统的科学基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生个性发展；(5)教会学生学习培养自学能力。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践27 【正确答案】 因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短

16、，获得最佳的发展。贯彻此原则的要求：(1)要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；(2)了解学生，从实际出发进行教学。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践28 【正确答案】 启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性；(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力；(4)发扬教学民主。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践29 【正确答案】 教学工作包括五个环节：(1

17、)备课。它是上课前的准备工作，是教好课的前提。(2)上课。它是教学工作的中心环节。(3)课外作业的检查与批改。(4)课外辅导。(5)学业成绩的检查与评定。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践30 【正确答案】 (1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。(2)注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。(3)讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话。提高语言的感染力。(4)要组织学生

18、听讲。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践31 【正确答案】 (1)钻研教材在课前，教师要认真钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和阅读参考书，其中教科书是教师备课和上课的主要依据。教师钻研教材有一个过程，一般必须经过懂、透、化三个阶段。(2)了解学生了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。还应结合平时对学生发展情况的了解，研究当前所讲知识内容在学生学习时可能产生的消极或积极态度、可能遇到的问题。(3)设计教法设计教法包括如何组织教材、如何确定课的类型，如何安排每一节课的活动等。备课要写好三种计划，学年计划(学期计划)、课题计划(单元计划)、课时计划(

19、教案)。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践32 【正确答案】 教学方法选用的依据主要有：(1)教学目的和任务的要求：(2)课程性质和特点；(3)学生年龄特征；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点：(6)教学手段、教学环境等因素。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践33 【正确答案】 上课有以下几方面基本要求：(1)目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际：二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。(2)内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。(3)方法得当：教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学力求使教学取得较

20、好的效果。(4)结构合理：要有严密的计划性和组织性。(5)语言艺术：讲普通话要清楚、注意抑扬顿挫等。(6)气氛热烈：应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。(7)板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出、条理清晰。(8)态度从容：充满自信适当应用肢体语言。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践34 【正确答案】 (1)谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学生学习的积极性，培养学生独立思考和语言表述的能力。(2)运用谈话法的基本要求：准备好问题和谈话计划：提出的问题要明确、具体，即富有挑战性和启发性；要善于启发诱导：要做好归纳、小结。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践