[职业资格类试卷]江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷10及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷10及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷10及答案与解析.doc（18页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 下列关于教学直观性原则表述不正确的是( )。（A）教学直观包括语言直观、实物直观和模像直观（B）教学中较多选用现代化教学手段（C）直观教学主要由学生年龄特征决定（D）直观教学不应该与讲解配合2 教学评价的功能不包括( )。（A）激励功能（B）诊断功能（C）导向功能（D）补偿功能3 教师备课要做好的三项工作不包括( )。（A）钻研教材（B）设计教法（C）设计测验试题（D）了解学生4 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。” 以上这段我国

2、古代关于 “教学相长 ”的论述出自( )。（A）论语（B） 学记（C） 礼记（D）中庸5 从教学评价的功能看，可将教学评价分为( )。（A）正式评价与非正式评价（B）配置性评价与诊断性评价（C）形成性评价与总结性评价（D）常模参照评价与标准参照评价6 某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是( )。（A）讲授法（B）参观法（C）练习法（D）陶冶法7 眼过千遍不如手过一遍，是贯彻( )原则的体现。（A）因材施教（B）巩固性（C）启发性（D）最优化8 以题海战术、时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的( )原则。（A）直观性（B）循序渐进（C）最优化（D）因材施教9 科学

3、课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是( )。（A）谈话法和参观法（B）演示法和讨论法（C）讲授法和讨论法（D）演示法和讲授法10 高中毕业会考是一种达标考试，属于( )。（A）定量评价（B）相对评价（C）形成性评价（D）绝对评价11 当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤( )行为在当代的延伸。（A）诲人不倦（B）反躬自省（C）教学相长（D）为人师表12 最早提出“ 班级授课制 ”的是( )。（A）夸美纽斯（B）马卡连柯（C）伊拉莫斯（D）赫尔巴特13 补充必要的校本教材，让教学更符合( )原则。（A）循序渐进（B）

4、理论联系实际（C）启发性（D）巩固性14 计算机等级考试属于一种( )。（A）相对评价（B）绝对评价（C）诊断性评价（D）个性差异评价15 “导生制”的管理模式最早出现在 19 世纪初的( )。（A）美国（B）英国（C）德国（D）法国16 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼” ，而是要做到 “授人以渔”，这说明教学中应该重视( ) 。（A）传授学生知识（B）发展学生能力（C）培养学生个性（D）养成学生品德17 ( )年京师同文馆正式成立，并首次采用了编班分级的授课方式。（A）1865（B） 1862（C） 1887（D）187818 教学过程是实现教学目的、( )及提高教学质量的重要条件。

5、（A）教学任务（B）教学内容（C）教学方法（D）教育策略19 现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“( )”。（A）教师主体学生客体性（B）交互主体性（C）学生主体性（D）教师主体性20 从本质上讲，教学是一种( )。（A）认识活动（B）实践活动（C）主体活动（D）文化活动21 教学工作的中心环节是( )。（A）备课（B）上课（C）作业布置与批改（D）学生成绩的检查评定22 学记中提出“ 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 。这体现了( )的教学原则。（A）直观性（B）因材施教（C）理论联系实际（D）启发性23 教师的备课工作包括：钻研教材、制订教学进度计划和( )

6、。（A）设计练习作业（B）了解学生（C）检查学生的学具（D）布置教室环境24 第斯多惠说：“ 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。” 这一观点体现了教学的( ) 原则。（A）巩固性（B）启发性（C）循序渐进（D）系统性25 教学的首要任务是( ) 。（A）关注学生个性发展（B）发展智力、体力和创造才能（C）培养品德和审美情趣（D）传授基础知识和基本技能26 教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是( )。（A）领会知识（B）巩固知识（C）运用知识（D）检查效果27 上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是( )。（A）教学目标明确；采用多种多媒体

7、技术；教学内容正确；善于调动学生积极性（B）教学目标明确；备课认真，准备充足；教学内容正确；善于调动学生积极性（C）教学目标明确；教学组织严密，结构紧凑；教学内容正确；善于调动学生积极性（D）教学目标明确；采用多种多媒体技术；教学内容正确；板书规范，教态从容自如28 遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价” 基本程序的教学模式的是( ) 。（A）范例教学模式（B）抛锚式教学模式（C）引导一发现教学模式（D）情境一陶冶教学模式29 我国最早采用班级授课制的是( )。（A）天津水师学堂（B）京师大学堂（C）福建船政学堂（D）京师同文馆二、判断题30 坚持以教学为主的办学规律，要求学

8、校领导集中全校所有的人力、物力和财力用于教学活动。（A）正确（B）错误31 教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，容许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。（A）正确（B）错误三、简答题32 请简述教学方法选择的主要依据。33 简述班级授课制的优越性与局限性。江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 直观手段种类繁多，一般分为实物直观、模像直观、语言直观三种。贯彻直观性原则的要求：(1)要正确选择直观教具和现代化教学手段；(2)直观教具的演示要与

9、语言讲解结合；(3)要重视运用语言直观。一般来说，选择直观手段主要应根据学生的年龄特征、知识水平、教学的目的和内容来进行。所以 D 选项是不正确的。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践2 【正确答案】 D【试题解析】 教学评价是教学工作中不可缺少的一个基本环节，它在教学过程中发挥着多方面的功能，从整体上调节、控制教学活动的进行，保证教学活动向预定的目标前进并最终达到目标。教学评价具有诊断功能、反馈调节功能、区分鉴别功能、激励反思功能和导向功能。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践3 【正确答案】 C【试题解析】 备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选

10、择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课是教师教学工作的起始环节是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材、了解学生、设计教法。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践4 【正确答案】 B【试题解析】 “教学相长”最早出自学记。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践5 【正确答案】 B【试题解析】 教学评价的分类有多种，根据教学评价的严谨程度，分为正式评价和非正式评价；根据评价的时间不同，分为形成性评价和总结性评价；根据评价结果的解释，分为常模参照评价和标准参照评价。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践6 【正确答案】 A【

11、试题解析】 讲授法是指教师运用口头语言系统连贯的向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。它可使学生在短时间内获得大量的系统连贯的知识，便于教师按计划有条理地完成教学任务。因此，若课堂以传授系统知识和理论为主要目的，四个选项中，讲授法最符合题意。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践7 【正确答案】 B【试题解析】 巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践8 【正确答案】 C【试题解析】 教学最优化原则是指教师在教学过程中，以明确的质量意识和效率意

12、识为导向，对教学效果起制约作用的各种因素实行优化组合、综合控制，以最低的投入，取得最佳的教学效果。这表现在教学活动中，就是要充分考虑教学的时间资源、人力资源和物质资源的优化配置，以取得最大可能的教学效果。题海战术、时间战术等在一定程度上不顾时间和效率，让学生做大量的题目，给学生带来了过重的学业负担，违背了最优化的原则。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践9 【正确答案】 B【试题解析】 演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法指在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。根据题干表述

13、，本题选 B。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践10 【正确答案】 D【试题解析】 绝对性评价又称目标参照性评价，它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。高中毕业会考属于绝对评价。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践11 【正确答案】 B【试题解析】 反思是提高师德修养的重要方法。反躬自省指的就是反思。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践12 【正确答案】 A【试题解析】 夸美纽斯的大教学论，是近代最早出现的教育专著，该书总结了文艺复兴以来人文主义教育思想和自己长期的教育实践经验，首次对班级授课制与义

14、务教育制度等进行了研究和论述。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践13 【正确答案】 B【试题解析】 理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。本题中，补充校本教材体现了此原则故此题选 B。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践14 【正确答案】 B【试题解析】 为绝对评价而进行的测验一般被称为标准参照测验。计算机等级考试属于标准参照测验，即按大纲规定的教学目标所要求的内容，测验成绩直接反应达到教学目标的程度。故此题选 B。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践15

15、【正确答案】 B【试题解析】 导生制又称为贝尔一兰卡斯特制，19 世纪初，由英国国教会的贝尔和公益会的教师兰卡斯特开创。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践16 【正确答案】 B【试题解析】 理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了解题干所描述的内容是指教师除了传授知识，还要教授学习方法，发展学生的能力。故本题选 B。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践17 【正确答案】 B【试题解析】 京师同文馆于 1862 年成立。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践18 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程是实现教学目的、教学任务及提高教学质量的重要条件。【知识模块】 课程与教学的基本理论与

16、实践19 【正确答案】 B【试题解析】 平等、互动、共同发展的师生关系充分体现师生之间的交互主体性。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践20 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：(1)间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；(2)引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；(3)简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径是一种科学文化知识的再生产。所以本题选 A。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践21 【正确答案】 B【试题解析】 教学工作流程的基本环节包括备

17、课、上课、课后辅导工作和教学评价等。上课是实现教学任务的基本途径是教师的教与学生的学相互作用的直接表现。对教师而言，上课是教师的思想和能力的直接反映；对学生而言，上课是学习知识技能、发展个性与能力的直接反映。上好课是提高教学质量的关键。教师的备课和学生的预习都是上课的准备，课后作业、课外辅导、课外活动都是对上课的补充和延续这些都是在上课的基础上进行的。所以上课是整个教学工作的中心环节，是教师最重要、最核心的工作。所以本题选 B。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践22 【正确答案】 D【试题解析】 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻

18、也。”意思是说，要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要启发学生而不要代替学生作出结论。道而弗牵，师生关系才能融洽、亲切；强而弗抑，学生学习才会感到容易；开而弗达学生才会真正开动脑筋思考，做到这些就可以说得上是善于诱导了。启发教学思想的精髓就是发挥教师的主导作用、诱导作用，教师向来被看做“传道、授业、解惑”的“师者”，处于主导地位。这种教学思想注定了双基教学中的教师主导地位和启发性特征。所以本题选 D。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践23 【正确答案】 B【试题解析】 备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。

19、(1)钻研教材。包括钻研课程标准、教科书和阅读有关的参考书。课程标准是教师备课的指导文件教科书是教师备课和上课的主要依据。教师备课首先要认真钻研课程标准，就是要弄清本学科的教学目的。然后，要细读教科书，对每一课时要讲的内容、实验和习题要按教学要求进行具体安排。除此之外，阅读参考资料也很重要，教师应随时将阅读所得增补到自己的教学笔记中，以便上课时参考使用。(2)了解学生。了解学生包括了解学生原有的知识与技能的质量、他们的兴趣、学习方法和学习习惯等。在此基础上，还应结合平时对学生发展情况的了解，确定如何针对学生和教学特点，启发学生，然后把这些研究、分析的结果纳入课时计划。(3)制订教学进度计划。教

20、学进度计划包括学期教学进度计划、课题计划、课时计划等。任何教师上课前都应该写课时计划。课时计划标志着课前的准备也是上课时的备忘录。本题选 B。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践24 【正确答案】 B【试题解析】 教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主动性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性原则。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践25 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查教学的首要任务。四个选项都是教

21、学的任务，但是，教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践26 【正确答案】 A【试题解析】 只有领会了知识，才能进入运用知识、巩固知识阶段。故选 A。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践27 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查一堂好课的基本要求。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践28 【正确答案】 B【试题解析】 “创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”是抛锚式教学模式的基本程序。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践29 【正确答案】 D【试题解析】 1 862 年在北京成立的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式【知

22、识模块】 课程与教学的基本理论与实践二、判断题30 【正确答案】 B【试题解析】 这种说法是错误的。教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位，因此学校工作必须坚持以教学为主。但是教学必须与其他教育形式结合，必须与生活实践加强联系才能充分发挥作用。应妥善安排教学与其他教育活动，保证全面提高学校教育的质量。因此这种表述是错误的。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践31 【正确答案】 A【试题解析】 这种观点是正确的。教师以民主型的方式管理学生以形成民主型的师生关系，这种师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为

23、特征。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划、共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对应目标进行学习。这种宽松的心理环境可以使学生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激发学生的积极性和主动性，提高学生的创造性。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践三、简答题32 【正确答案】 教学方法选择的主要依据有：(1)教学目的和任务的要求：(2)课程性质和教材特点：(3)学生特点：(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践33 【正确答案】 班级授课制的优越性主要体现在四个方面：(1)有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及。(2)有利于学生获得系统的科学知识。(3)有助于教师充分发挥主导作用。(4)有利于学生之间的相互切磋、交流。班级授课制的局限性主要体现在四个方面：(1)不利于对学生因材施教，难以照顾学生的个别差异。(2)在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。(3)以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。(4)缺乏真正的生生之间的合作。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践