[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷121及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷121及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷121及答案与解析.doc（16页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 121 及答案与解析一、单项选择题1 新课程改革中提出的课程“三维目标” 是指( )。（A）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（B）知识、情感、意志（C）面向世界、面向未来、面向现代化（D）世界观、人生观、价值观2 义务教育的实施在( )之后。（A）第一次工业革命（B）第二次工业革命（C）第三次工业革命（D）第四次工业革命3 教学设计最先考虑的问题是( )。（A）教学目标（B）教学内容（C）教学方法（D）教学环境4 一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好像看见了真的虾，会动会跳。” 这主要是幼儿的 ( )在起作用。（A）美

2、的感受力（B）美的表现力（C）美的创造力（D）审美兴趣5 “积极主动地到自然环境中充分活动，不怕寒暑；在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性”是( )的健康教育目标。（A）托儿所（B）幼儿园小班（C）幼儿园中班（D）幼儿园大班6 生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有( )（A）稳定性（B）可变性（C）阶段性（D）顺序性7 “穿衣服、系鞋带 ”属于独立自主性教育中 ( )的基本内容。（A）生活方面（B）动作方面（C）关注环境（D）待人接物8 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐

3、渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的快乐。（A）认识水平（B）情感体验（C）创造思维（D）审美体验9 人民教师职业道德的核心是( )。（A）热爱学生（B）为人师表（C）忠诚于人民的教育事业（D）团结互助10 主张“教的法子要根据学的法子” 的教育家是( )。（A）陶行知（B）蔡元培（C）布鲁姆（D）夸美纽斯二、多项选择题11 依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是( )。（A）具体性（B）不可逆性（C）自我中心主义（D）守恒性12 教育民主化的基本内涵包括( )（A）取消等级制度，实现教育机会均等（B）反对

4、在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想（C）反对压抑儿童的个性，要求尊重学生（D）提倡教育结果的均等（E）教育自由化13 下列哪些是我国宪法和法律规定的学生享有的合法权利?( )（A）受教育权（B）人格尊严权（C）身心健康权（D）隐私权与名誉权、荣誉权14 如果发生地震，教师应该( )。（A）组织学生在教室集合（B）组织学生避开危险建筑物（C）组织学生躲在桌子底下（D）组织学生有序离开教室（E）组织学生朗读地震避险知识15 德育的过程包括( ) 。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德行为（D）道德意志（E）道德态度三、不定项选择题16 ( )是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关

5、键，甚至可以说是园所的灵魂。（A）生源（B）师资（C）园所文化（D）信誉17 对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( )。（A）领域问的整合（B）领域内的整合（C）超领域的整合（D）多个领域之间的整合四、名词解释18 印刻19 整合性原则20 表现性目标五、填空题21 决定着教育的规模和速度。22 新课程改革关于课程结构的要求是整体设置( )的义务教育课程。23 贮存时间大约为 0.252 秒的记忆是_。24 瑞士心理学家的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。25 校园文化包括、和。六、判断题26 形成技能、技

6、巧是巩固知识的中心环节。( )（A）正确（B）错误27 瞬时记忆的贮存时间大约为 0252 秒。( )（A）正确（B）错误28 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)确定的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。( )（A）正确（B）错误29 教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。( )（A）正确（B）错误30 道德讨论中“ 引入提问 ”的策略是澄清与总结。 ( )（A）正确（B）错误七、简答题31 中小学教师职业道德规范对教师职业道德规定了哪几个方面的内容?32 简述学前儿童科学教育评价的意义。八、案例分析题33 如今的孩子很小

7、就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来? 月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫酷毙了?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿?请用教师素质现代化的要求来回答。34 小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经

8、常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心。半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步。他完成并发表了蚯蚓在农业生产中的作用的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。九、材料分析题35 分析以下旋律的调式、调性，如有转调请写明前、后的调名。十、辨析题36 地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。十

9、一、论述题37 联系实际，谈谈如何激发学生的学习动机?十二、教育写作题38 根据活动日标和活动准备，为巾班幼儿设计苹果“变变变” 活动，要求写出活动过稗。苹果“ 变变变”(一)活动目标1让幼儿感知水果的变化，了解多种水果制品；2培养幼儿爱吃水果的习惯；3发展幼儿的动手能力和生活自理能力。(二)活动准备1苹果头饰、苹果汁、苹果脯等；2各种水果、榨汁机、刀子、盘子等；3即时贴、棉花等(用来装饰水果)。附：“苹果变变变 ”的游戏方法。即教师请幼儿给苹果娃娃喊“变变变”，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问“苹果娃娃变成了什么?”等具有启发性的问题。教师公开招聘考试（教

10、育理论综合知识）模拟试卷 121 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A2 【正确答案】 A【试题解析】 义务教育的实施在第一次工业革命之后。3 【正确答案】 A【试题解析】 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。因此，最先需要考虑的是教学目标。正确答案为 A。4 【正确答案】 A【试题解析】 感受美是审美的基础。幼儿在看完齐白石的画后，产生的审美体验正是幼儿对美的事物的敏感性，说明其能在牛活中发现美、感受美。5 【正确答案】 C【试题解析】 题目所描述的是幼儿园中班的健康教育目标。6 【正

11、确答案】 B【试题解析】 在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。7 【正确答案】 A8 【正确答案】 D【试题解析】 艺术教育的最终目标是培养幼儿的审美情感，即审美体验。9 【正确答案】 A【试题解析】 教师职业道德的核心是热爱学生。10 【正确答案】 A【试题解析】 主张“教的法子要根据学的法子”的教育家是陶行知。二、多项选择题11 【正确答案】 B,D【试题解析】 前运算阶段的儿童思维的主要特点表现在：知觉集中倾向、不可逆性和自我中心主义。具体性和守恒性是具体运算阶段儿童的主要思维特点。12 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 教育民主化体现

12、的是两个方面：让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果的均等；追求教育自由化。13 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 学生享有合法的权利：受教育权、人格尊严权、身心健康权、隐私权与名誉权、荣誉权和人身自由权等。故，正确答案为 A、B 、C、D。14 【正确答案】 B,D15 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 德育过程足对学生知、情、意、行的培养提高过程，因此，正确答案为 ABCD。三、不定项选择题16 【正确答案】 C17 【正确答案】 B四、名词解释18 【正确答案】 劳伦兹在对幼小动物的依恋行为进行研究时发现，刚刚会走的幼小动物倾向于追随它在出生后看到的第一个活动的客体并很快

13、与之建立很难改变的依恋关系，这种现象，劳伦兹称为“印刻” 。19 【正确答案】 整合性原则：是把教育活动设计看成是一个完整的系统工程，看作是一项把各种教育因素联系起来的整体性工作。把单个教育活动设计整合到整个课程活动设计之中，使具体的教育活动真正成为整个教育活动的有机组成部分。20 【正确答案】 表现性目标：是指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性、而不是同质性。五、填空题21 【正确答案】 生产力水平22 【正确答案】 九年一贯23 【正确答案】 瞬时记忆【试题解析】 瞬时记忆的贮存时间大约为 O.252 秒。信息贮存的方式具有鲜明的形象性，而且有一个相当

14、大的容量。24 【正确答案】 皮亚杰25 【正确答案】 校园物质文化 校同精神文化 校园组织与制度文化六、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】 形成技能、技巧是运用知识的中心环节而非巩固知识的中心环节。27 【正确答案】 A28 【正确答案】 A【试题解析】 说法正确。见国家中长期教育改革和发展规划纲要第一章指导思想和工作方针。29 【正确答案】 A【试题解析】 学校教育的层次结构就是由国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标等三个部分组成的。故，说法正确。30 【正确答案】 B【试题解析】 在“引入提问”中，教师可采用的策略有：(1)突出道德争端；(2)询问“为什么 ”的问

15、题；(3)使情境复杂化。没有澄清与总结，所以题面说法错误。七、简答题31 【正确答案】 (1)爱国守法；(2) 爱岗敬业；(3)关爱学生；(4) 教书育人；(5)为人师表；(6)终身学习。32 【正确答案】 (1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；(2)评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径；(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。八、案例分析题33 【正确答案】 这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念跟不上现代化的步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现、教学效果如何都取决于教师。教

16、师素质的现代化包括教育思想观念的现代化、职业道德素质的现代化、能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。34 【正确答案】 教师职业作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更重要的是需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。传统的“师道尊严” 的师生关系，在管理上表现为“ 以教师为中心 ”的师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。本案例中小明的小学班主任老师没能理解小明的行为而一味地进行

17、批评和惩罚，使得小明的行为得不到强化，从而影响了小明学习的兴趣和动机。进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。能够根据学生的兴趣和特点因材施教的教师才能更好地激发学生的学习兴趣和动机。所以现代教师要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。本案例中小明初中班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点，引导学生对所感兴趣的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，发现学习的重要性，使得学习有了很大提高。同样的学生，不同的教师，会培养

18、出不同的学生。所以，现代教师要懂得科学先进的教育理念，能够根据学生的需求，以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。九、材料分析题35 【正确答案】 1. C 大调 G 微调式2.D 大调3.F 大调 C 徵调式十、辨析题36 【正确答案】 这种观点是正确的。地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。(1) 知识方面。地理教师应具有精深的地理专业知识；精通地理教育学及其他教育理论；拥有广阔的知识领域。(2) 能力方面。地理老师应具有教学组织能力及教育机智；分析教材、编写教案能力；语言表达能力；综合运用地理教育教学方法和手段的

19、能力；开展地理教学研究和承担地理教改实验的能力。十一、论述题37 【正确答案】 (1)创设问题情境，实施启发式教学。要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。问题情境创设的方式多种多样。并应该贯穿在教学过程的始终。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。根据耶克斯一多德森定律，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，尽量紧张一点；而在学习较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自

20、由的课堂气氛；在学生遇到困难或出现问题时，要心平气和地引导，以免学生过度紧张和焦虑。(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。这样，学习者一方面可以根据反馈信息调整学习活动，改进学习策略；另一方面为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机，从而保持了学习的主动性和积极性。当然，如果在提供定量的信息反馈的基础上，再加上定性的评价，效果会更明显，这就是奖励与惩罚的作用。(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。根据维纳的成就归因理论模型，在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原

21、因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，哪怕这时的归因并不真实。一般而言，无论对优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。因为归因于努力，可使优等生不至于过分自傲，能继续努力，以便今后能继续成功；使差生不至于过于自卑，也能进一步努力学习，以争取今后的成功。十二、教育写作题38 【正确答案】 【示例】(三)活动过程。1教师戴苹果头饰扮演苹果娃娃出现在幼儿而前，引起幼儿的兴趣。(1)教师：“小朋友们好!我是会变的苹果娃娃，你们猜一猜我会变成什么样子呢?”(2)引导幼儿自由的想象苹果的变化。2教师与幼儿一起玩“ 苹果变变变 ”的游戏。(1)教师

22、清幼儿给苹果娃娃喊“ 变变变”的口令，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问：“苹果娃娃变成了什么?( 苹果汁)它是怎么变成苹果汁的?”(2)请幼儿继续给苹果蚌娃嘁“ 变变变”的口令，随着幼儿的嘁声再次旋转到黑板的后面取出一盒苹果脯。提问：“这次苹果娃娃变成了什么?( 苹果脯)它是怎么变成的?”(3)请幼儿再次给苹果娃娃喊“ 变变变”的口令，随着幼儿的喊声旋转到黑板的后面取出苹果十、苹果酱、苹果派等各种苹果制成的食品。提问：“苹果娃娃真会变呀?它都变成了什么? 苹果还会变成什么呀 ?”3教师与幼儿品尝各种各样的苹果制品，讨论吃苹果有哪些好处。4出示橘子、两瓜、香蕉等水果，请幼儿一一说出它们的名称。教师：“今天，我们也来一个水果大变身的比赛，看一看这些好看、好吃的水果在小朋友的手中会变成什么样了呢?”(1)分别向幼儿介绍提供的三组材料。第一组，将各种水果用榨汁机进行榨汁的活动，变出各种果汁(教师指导提醒幼儿注意安全)。第二组，将各种水果进行装饰活动，利用即时贴、棉花等粘贴方式，变出各种水果娃娃。第三组，利用各种水果制作成水果拼盘、水果串、水果沙拉等。(2)请幼儿分成小组进行活动。5让幼儿分别品尝和欣赏各自的成果，培养幼儿的自信心。(四)活动延伸。将各种水果及相关材料，如榨汁机、适合幼儿用的刀、牙签、沙拉酱等投放在日常生活区和美术区供幼儿进行水果装饰。