[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编3及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编 3及答案与解析一、单项选择题1 【2014山东省属】一个实际身高为 180 厘米的人，距离观察者分别为 3 米、5米、15 米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性2 【2015云南玉溪】在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是( )。（A）知觉的整体性（B）知觉的选择性（C）知觉的理解性（D）知觉的恒常性3 【2013福建】不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的( )。（A）选择性（B）整体

2、性（C）理解性（D）恒常性4 【2014四川绵阳】朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解，这体现了知觉的( )。（A）强度律（B）差异律（C）活动律（D）对比律5 【2013四川泸州】课程教学要求教师的语言要抑扬顿挫，符合感知的( )。（A）强度律（B）差异律（C）活动律（D）组合律6 【2013福建】教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的( )。（A）差异律（B）活动律（C）强度律（D）组合律7 【2014山东青岛】知觉的高级形式是( )。（A）注意（B）观察（C）想象（D）记忆8 12013福建】“ 既见森林又见树木 ”指的是( )。（A）观察的目的

3、性（B）观察的全面性（C）观察的准确性（D）观察的创新性9 【2013福建】儿童刚学习“鸟” 字时，“鸟”与“乌”等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏( )。（A）精确性（B）顺序性（C）目的性（D）敏捷性10 【2015河南驻马店】上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪儿，可能还想着晚上看的电视剧，这种意识状态称为( )。（A）可控制性意识状态（B）自动化意识状态（C）白日梦状态（D）睡眠状态11 【2014河南新乡】对一定对象的指向和集中是( )。（A）感觉（B）注意（C）记忆（D）思维12 【2014山东德州】“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻” ，说明人的

4、心理过程离不开( ) 。（A）感知（B）记忆（C）注意（D）思维13 【2015河南洛阳】注意的两个最基本的特点是( )。（A）指向性与选择性（B）指向性与集中性（C）紧张性与集中性（D）紧张性与选择性14 【2015河南新乡】( )指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。（A）注意的稳定性（B）注意的分配（C）注意的转移（D）注意的集中性15 【2014辽宁营口】注意可分为有意注意和( )。（A）不注意（B）特别注意（C）无意注意（D）一般注意16 【2015安徽】学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的( )。（A）知觉（B）想象（C）无意注意（D）有意注意17

5、【2015河南洛阳】一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( )。（A）无意注意（B）有意注意（C）有意后注意（D）随意注意18 【2015河北沧州】教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）兴趣（D）共鸣19 【2014安徽】老师讲课时“抑扬顿挫” ，语速时快时慢，容易引起学生的 ( )。（A）无意注意（B）有意注意（C）随意注意（D）有意后注意20 【2014福建】教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）有意后注意（

6、D）随意注意21 【2011福建】上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是( )。（A）无意注意（B）有意注意（C）有意后注意（D）观察注意22 【2014山东德州】教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的( )。（A）新异性（B）运动关系（C）对比关系（D）协作关系23 【2012福建】研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是( )。（A）注意的分配（B）注意的转移（C）注意的范围（D）注意的起伏24 【2014河南三门峡】上课了，夏明同学还沉浸在刚看过的小说中，说明他的( )不够好。（A）注意的广度（B）注

7、意的分配（C）注意的稳定性（D）注意的转移二、多项选择题25 【2015辽宁本溪】注意的品质特征有( )。（A）注意的范围（B）注意的稳定性（C）注意的分配（D）注意的转移26 【2014河南洛阳】下列状态中，属于注意分配的有( )。（A）学生上课一边听课一边记笔记（B）司机一边开车一边观察路况（C）老师一边讲课一边板书（D）演员一边弹琴一边唱歌27 【2014河南洛阳】根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为( )。（A）感觉记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）情绪记忆三、填空题28 【2013山西孝义】记忆的基本过程由_、_和_三个相互联系的记忆系统组

8、成。29 【2013福建】根据记忆信息储存时间的长短，记忆分为长时记忆、_、瞬时记忆。四、判断题30 【2014山东潍坊】学生在看书时，用红色划出重点，以便重新阅读，这是利用知觉的整体性。( )（A）正确（B）错误31 【2013山东烟台】注意是一种独立的心理过程。( )（A）正确（B）错误32 【2015山西运城】“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。( )（A）正确（B）错误33 【2014山东烟台】指向性是注意的唯一特点。( )（A）正确（B）错误五、简答题34 【2015福建】丰富的想象是打开知识宝库的金钥匙，这充分说明想象力的重要意义。简述教学过程中如何培养学生的

9、想象力。教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编 3答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 一个人离我们距离远近时的大小保持不变，属于知觉的恒常性。【知识模块】 心理学2 【正确答案】 D【试题解析】 题干描述的是形状恒常性，属于知觉恒常性的一种表现。【知识模块】 心理学3 【正确答案】 D【试题解析】 光线明暗是知觉条件的变化，“都认为红旗是红色”是知觉映像的相对不变，体现了恒常性特点。【知识模块】 心理学4 【正确答案】 B【试题解析】 差异律针对的是感知对象与它的背景的差异而言。凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知的越清晰。题干当中，：教师将重点

10、内容圈出来，使得重点内容能够与其他内容相区别开。【知识模块】 心理学5 【正确答案】 B【试题解析】 抑扬顿挫是指声音的高低起伏和停顿转折，强调的是声音高低的对比差异，符合感知的差异律。【知识模块】 心理学6 【正确答案】 C【试题解析】 对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知得清晰。一般人对雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行走的声音就难以觉察。教师课件字不宜太小是运用感知规律的强度律。【知识模块】 心理学7 【正确答案】 B【知识模块】 心理学8 【正确答案】 B【试题解析】 观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系“既

11、见森林又见树木”，指的是观察的全面性。【知识模块】 心理学9 【正确答案】 A【知识模块】 心理学10 【正确答案】 C【试题解析】 意识的状态分为可控制性意识状态、自动化意识状态、白日梦状态、睡眠状态。白日梦是指包含很低水平意识努力的意识状态，它介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间，似乎是一方面清醒着一方面做梦，通常在不需要集中注意的情况下自发产生。听课走神属于白日梦状态。【知识模块】 心理学11 【正确答案】 B【试题解析】 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。它是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。【知识模块】 心理学12 【正

12、确答案】 C【试题解析】 人的心理活动离不开注意，如果对事物不加注意，就会产生“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”的现象。【知识模块】 心理学13 【正确答案】 B【试题解析】 注意的两个最基本的特点是指向性与集中性。【知识模块】 心理学14 【正确答案】 D【试题解析】 注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的集中性是指心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理会以保证对所选对象作出清晰的反映。【知识模块】

13、心理学15 【正确答案】 C【试题解析】 考查注意的分类。【知识模块】 心理学16 【正确答案】 C【试题解析】 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过突然加重语气来引起学生的无意注意。【知识模块】 心理学17 【正确答案】 A【试题解析】 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意是由一些主客观条件引起的，题干描述的就是无意注意。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意是由有意注意转化而来的一种特

14、殊形态的注意。这种注意既不同于一般的无意注意，即它仍然是自觉的，有目的的；又不同于一般的有意注意，即它不需要意志的努力(或不需要明显的意志努力)。【知识模块】 心理学18 【正确答案】 B【试题解析】 无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。引起无意注意的原因有两个方面：刺激物的特点和人的内部状态。教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情属于刺激物的特点，故本题选 B。【知识模块】 心理学19 【正确答案】 A【试题解析】 无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发

15、生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。【知识模块】 心理学20 【正确答案】 B【试题解析】 无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的记忆。教师在上课的时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。【知识模块】 心理学21 【正确答案】 A【试题解析】 注意分为无意注意、有意注意和有意后注意，据此可排除 D。无意注意又称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意；有意注意也称随意注意是有预先目的，必要时需要意志努力的注意；有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。由“不由自主”可知，题干中的行为没有预定的目的、不需要意志努力

16、，应是无意注意。故选 A。【知识模块】 心理学22 【正确答案】 C【试题解析】 教师用红笔批改的痕迹和学生的作业之间形成强烈的对比引起了学生的注意。【知识模块】 心理学23 【正确答案】 D【试题解析】 人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强或减弱要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。【知识模块】 心理学24 【正确答案】 D【试题解析】 注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。【知识模块】 心理学二、多项选择题25 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 注意的品质包括注意的范

17、围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。【知识模块】 心理学26 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。【知识模块】 心理学27 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式不同，一般可以把记忆分为感觉(瞬时)记忆、短时记忆、长时记忆。【知识模块】 心理学三、填空题28 【正确答案】 识记；保持；回忆【试题解析】 记忆过程包括：识记、保持、回忆与再认三个环节。从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。信息的输入编码是识记过程信息的提取是再认或

18、回忆过程。【知识模块】 心理学29 【正确答案】 短时记忆【知识模块】 心理学四、判断题30 【正确答案】 B【试题解析】 题干描述是利用了知觉的选择性。【知识模块】 心理学31 【正确答案】 B【试题解析】 注意是一种心理特性，不是一种独立的心理过程。【知识模块】 心理学32 【正确答案】 A【试题解析】 注意的外部表现有三种：第一，适应性动作出现，如侧耳倾听、举目凝视；第二，无关动作停止；第三，呼吸运动变化，如屏息静气。【知识模块】 心理学33 【正确答案】 B【试题解析】 注意的特点包括指向性和集中性。【知识模块】 心理学五、简答题34 【正确答案】 第一，在教学过程中要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。获得感性经验，不断丰富学生的表象，使想象活动的发展有坚实的基础。表象贫乏，想象也会枯竭。第二，在教学和实践活动中，引导学生多问“为什么” ，大胆探索。第三，引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。引导学生积极参加科技、文艺、体育等活动，不断丰富学生的生活经验，为发展想象力创设良好的条件。最后，引导学生进行积极幻想。培养学生大胆幻想和善于幻想的能力也具有重要意义。对学生的幻想不应讽刺讥笑，应该珍视、鼓励、引导，帮助他们把幻想转变成理想，把幻想同创造想象结合起来。【知识模块】 心理学