[职业资格类试卷]2014年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编2及答案与解析.doc

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1、2014 年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编 2 及答案与解析一、单项选择题1 2014 年世界园艺博览会在山东青岛举行，这是世园会首次在中国沿海城市举办。本届世园会的主题是( )(济宁高新)（A）积极融入自然，改变生活品质（B）文化创意，科技创新，自然创造（C）城市与海，和谐未来（D）让生活走进自然2 提出“给我一个支点，我就能撬动地球” ，并被西方称为 “物理学之父”的是( )(青岛)（A）亚里士多德（B）阿基米德（C）开普勒（D）伽利略3 贯穿党的十八大报告的主线是( )(济宁曲阜)（A）建设廉洁高效的服务型政府（B）坚持和发展中国特色社会主义（C）坚持扩大内需（D）追求速度、质量相统

2、一的发展4 欧洲反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动中，为资产阶级革命做出思想准备和舆论宣传的是( )(青岛)（A）文艺复兴（B）工业革命（C）巴黎起义（D）启蒙运动5 基于对交往中信息传达的研究，心理学家总结出的公式是( )(济宁高新)（A）人类信息表达的效果38语言55声音 7体态语（B）人类信息表达的效果55语言7声音38体态语（C）人类信息表达的效果55语言38声音7体态语（D）人类信息表达的效果7语言38声音 55体态语6 教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )(潍坊峡山)（A）循序渐进（B）因材施教（C）教学相长（D）防微杜渐7 师生关系在社会道德上是( )(枣庄市中)（A

3、）授受关系（B）民主平等关系（C）相互促进关系（D）师道尊严关系8 罗杰斯的“ 以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )(济宁高新)（A）非指导性教学模式（B）结构主义课程模式（C）发展性教学模式（D）最优化教学模式9 下列哪项不属于四书( )(德州宁津)（A）大学（B） 中庸（C） 论语（D）春秋10 由学校教师针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统、优势和办学理念，自主开发或选用的课程为( )(济南天桥)（A）国家课程（B）地方课程（C）校本课程（D）特色课程11 把教育分为讽刺、定义、助产术三个阶段，引导学生自己进行思索，自己得出结论，为启发式教学奠定了

4、基础的是( )(枣庄)（A）亚里士多德（B）柏拉图（C）昆体良（D）苏格拉底12 集体教育和个别教育相结合的德育原则是对下列哪位教育家的经验总结( )(青岛)（A）马卡连柯（B）加里宁（C）乌申斯基（D）苏霍姆林斯基13 关于爱情、婚姻、家庭问题的道德规范的教育属于( )(淄博)（A）政治教育（B）私德教育（C）思想教育（D）公德教育14 注入式教学的本质特征是( )(济宁高新)（A）以讲授法为主（B）强调教师的主导作用（C）把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识（D）教学缺少提问15 教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论称为( )(青岛)（A）现代教育论（B

5、）传统教育论（C）形式教育论（D）实质教育论16 下列教育文献中，不属于教育档案的是( )(淄博)（A）教育志（B）教育统计（C）教育史（D）教育年鉴17 创造性思维的核心是( )(临沂)（A）发散思维（B）聚合思维（C）形象思维（D）抽象思维18 尊重需要在马斯洛的需要层次理论中属于( )(青岛)（A）第二层次（B）第三层次（C）第四层次（D）第五层次19 需要重点监控学生是否遵守纪律和行为规范的阶段是( )(济南天桥)（A）幼儿和小学低年级（B）小学中年级（C）小学高年（D）初中阶段20 俗话说“人逢喜事精神爽” ，这种情绪状态属于 ( )(济南市中)（A）激情（B）应激（C）心境（D）热

6、情21 学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚信自己的答案。坚信自己答案的学生的认知风格属于( )(烟台龙口)（A）沉思型（B）冲动型（C）场独立型（D）场依存型22 在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作( )(潍坊寿光)（A）皮格马利翁效应（B）准备效应（C）愿望效应（D）强化效应23 心理学是一门研究( )的科学。(聊城东昌府)（A）心理过程（B）心理现象（C）个性心理（D）认识过程24 程序性知识的表征形式是( )(潍坊寿光)（A）命题网络（B）产生式系统（C）图式（D）认知结构25 动作技能练习到一定阶段时，会出现进步暂时停止

7、或下降，难以有所提高的现象是( )(莱芜莱城)（A）定势现象（B）迁移现象（C）退步现象（D）高原现象26 心理社会发展阶段理论认为，人的发展历经八个阶段，每个阶段有每个阶段相应的核心任务。在学龄期(612 岁)，儿童开始进入学校学习，这个阶段的核心任务是( )(济宁高新)（A）建立儿童的信任感（B）培养儿童的自信心（C）发展儿童的主动性（D）发展儿童的自我同一性27 受不合乎现实或不合乎理想的害怕所困扰的状态，称之为( )(莱芜莱城)（A）焦虑障碍（B）动机挫折（C）抑郁症（D）恐怖症28 学习效率和动机水平之间存在( )(枣庄市中)（A）平行关系（B） U 型关系（C）线性关系（D）倒 U

8、 型关系29 课间休息时，小学教师张某在教室吸烟。张某的行为( )(青岛)（A）正确，吸烟是公民的自由权利（B）正确，课间休息时教师可以吸烟（C）不正确，违反了中华人民共和国教师法（D）不正确，违反了中华人民共和国未成年人保护法 30 根据我国义务教育法的规定，国家建立以( )为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。(济宁高新)（A）财政拨款（B）收取学杂费（C）自办企业创取收入以及附属单位的上缴收入（D）社会或个人赞助、捐助二、多项选择题31 可用来签批和书写公文的字迹材料有( )(济宁曲阜)（A）墨汁（B）碳素墨水（C）蓝黑墨水（D）纯蓝墨水32 教师职业角色的特点包括( )(烟台龙口)

9、（A）管理者角色（B）研究者角色（C）示范者角色（D）领导者角色33 良好师生关系的建立足学生健康发展的重要保证，是实施素质教育，提高教育质量的重要条件，响师生关系的因素具体有( )(枣庄)（A）教师的人格因素（B）学生对教师的认识（C）学校的人际关系环境（D）课堂的组织环境34 杜威的实用主义所提倡的主要教育观点有( )(济宁北湖)（A）学校即社会（B）教育即生活（C）儿童为中心（D）从做中学35 对传授知识和思想品德教育相统一的规律(教学的教育性规律)理解正确的是( )(枣庄)（A）知识是思想品德形成的基础（B）思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力（C）教师潜移默化的影响表明可脱离知

10、识进行思想品德教育（D）教学过程中要注意把二者区别开来36 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有( )(淄博)（A）自我中心主义（B）思维的不可逆性（C）缺乏守恒（D）缺乏层级类概念37 当教师进行说服时，应当只提出正面材料的是( )(济宁高新)（A）说服低年级学生时（B）说服高年级学生时（C）解决当务之急的问题时（D）说服对象原本有相反观点时38 按照教育法律规范要求人们行为的性质，可分为( )(济宁曲阜)（A）任务性规范（B）制裁性规范（C）义务性规范（D）授权性规范39 元认知策略包括( )(济宁高新)（A）复述策略（B）计划策略（C）监控策略（D）调节

11、策略40 训练发散思维的方法有( )(济宁高新)（A）用途扩散（B）结构扩散（C）方法扩散（D）思维扩散三、名词解释41 班集体(烟台牟平)42 教学设计(烟台牟平)43 心理健康(烟台牟平)四、填空题44 新课程三维课程目标是：知识与技能、过程与方法、_。(潍坊潍城)45 课程资源的核心是_。(德州了津)46 人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期，称为_。(济南天桥) 。47 教师在教育中运用教育机智体现了教师劳动的_性。(德州宁津)48 同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或者问题称为_。(济南长清)49 “心理断乳期 ”是指_ 。(潍坊寿光)50 根据兴趣的倾向性，可

12、以将兴趣分为中心兴趣和_兴趣。(济南长清)51 教育实践中的“ 跳一跳，摘个桃 ”的经验，符合苏联心理学家维果斯基的 _理论。(济南天桥)52 通过提供概念的各种具体事例来改变概念的无关特征，以突出概念的本质特征，这种帮助学生掌握概念的方式称为_。(聊城东昌府)53 心理辅导的目标是_和_。(潍坊潍城)五、简答题54 简述班级授课制的优缺点。(济南天桥)55 班集体的教育作用主要有哪些?(临沂)56 怎样建立教师威信?(潍坊潍城 )六、论述题57 如何运用注意规律组织教学?(德州宁津)2014 年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D2 【正确答案

13、】 B3 【正确答案】 B4 【正确答案】 D【试题解析】 题干描述的是启蒙运动的作用。5 【正确答案】 D6 【正确答案】 B【试题解析】 根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，允分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。7 【正确答案】 C【试题解析】 师生在教育内容的教学上结成授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是互相促进的关系。8 【正确答案】 A9 【正确答案】 D【试题解析】 四书是大学中庸论语孟子的合称。10 【正确答案】 C【试题解析】 题干描述的是校本课程的内涵。11 【正确答案】 D【试题解

14、析】 题干描述的是苏格拉底的问答法(亦称产婆术)的内涵。12 【正确答案】 A13 【正确答案】 B【试题解析】 私德是私人生活中的道德规范，指个人品德、修养、作风、习惯以及在个人私生活中处理爱情、婚姻、家庭问题及邻里关系的道德规范。14 【正确答案】 C【试题解析】 注人式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。15 【正确答案】 C【试题解析】 形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。16 【正确答案】 C【试题解析

15、】 教育档案类文献包括教育年鉴、教育法规集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志、墓志、碑刻等。17 【正确答案】 A【试题解析】 创造性思维既是发散思维和聚合思维的统一，也是形象思维和抽象思维的统一，但更多地表现在发散思维上，以发散思维为核心。18 【正确答案】 C【试题解析】 马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。19 【正确答案】 A20 【正确答案】 C【试题解析】 心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。21 【正确答案】 C【试题解析】 场独立型的学生

16、对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据，不易受到周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断；行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。22 【正确答案】 A【试题解析】 教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应。23 【正确答案】 B【试题解析】 心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。24 【正确答案】 B【试题解析】 陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其重要形式；程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。25 【正确答案】 D【试题解析】 题干所述为高原现象的概念。26

17、 【正确答案】 B【试题解析】 611 岁的儿童，其发展任务是培养勤奋感。在这个时期，多数儿童已进入学校，第一次接受社会赋予他并期望他完成的任务。他们追求任务完成时获得的成就感及由此带来的长辈的认可和赞许。27 【正确答案】 D【试题解析】 恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕。28 【正确答案】 D29 【正确答案】 D30 【正确答案】 A【试题解析】 我国教育法第五十三条规定：“国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。”二、多项选择题31 【正确答案】 A,B,C32 【正确答案】 A,B,C,D33 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 影响师生

18、关系的因素归纳起来主要有：(1)教师方面：教师对学生的态度；教师领导方式； 教师的智慧；教师的人格因素。(2)学生对教师的认识。(3)学校的人际关系环境和课堂的组织环境。34 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 A、B、C、D 项均为杜威的教育观点。35 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 C 项说法错误。36 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 前运算阶段(27 岁)的特点是：(1)早期的信号功能；(2)自我中心性(中心化) ；(3)不可逆运算 (还没有“守恒”能力或没有形成 “守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性)；(4)不能够推断事实；(5) 泛灵论； (6)不合逻辑的推理；

19、(7)不能理顺整体和部分的关系(缺乏层级类概念)；(8) 认知活动具有具体性，还不能进行抽象的思维运算。37 【正确答案】 A,C【试题解析】 对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只提供正面论据，以免学生产生困惑、无所适从。对于理解能力较强的高年级学生，教师可以考虑提供正反两方面的论据，使学生产生客观、公正的感觉。当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间。当学生原本就有反面观点时，教师应主动呈现两方面观点，以增强学生对错误观点的免疫力。38 【正确答案】 C,D【试题解析】 按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。39 【正确答案】 B,

20、C,D【试题解析】 元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。40 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散等。三、名词解释41 【正确答案】 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。42 【正确答案】 教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。43 【正确答案】 世界卫生组织认为，心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥

21、个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。四、填空题44 【正确答案】 情感态度与价值观45 【正确答案】 教材46 【正确答案】 关键期47 【正确答案】 创造48 【正确答案】 道德两难49 【正确答案】 少年期(学龄中期)50 【正确答案】 广阔51 【正确答案】 最近发展区52 【正确答案】 变式53 【正确答案】 学会调适 寻求发展五、简答题54 【正确答案】 (1)班级授课制的优点： 有利于经济有效地大面积培养人才，提高教学效率；有利于学生获得系统的科学知识； 有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥学生集体的教育作用； 有利于学生德、智、体多方面的发展；有利于进行教学管理和教学

22、检查。(2)班级授课制的不足： 不利于学生主体性的发挥。学生的独立性、自主性受到限制，不利于培养学生的志趣、特长；不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力；不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化； 不利于因材施教，难以满足学生个性化的学习需要；不利于学生之间真正的交流和启发；以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。55 【正确答案】 (1)有利于形成学生的群体意识；(2)有利于培养学牛的社会交往能力与适应能力；(3)有利于训练学生的自我教育能力。56 【正确答案】 (1)培养自身良好的道德品质；(2)培养良好的认知能力和性 l 各特征；(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；(4)给学生以良好的第一印象；(5)做学生的朋友与知己。六、论述题57 【正确答案】 (1)根据注意的外部表现了解学生的听课状态。(2)运用无意注意的规律组织教学。 创造良好的教学环境； 注重讲演、板书技巧和教具的使用；注重教学内容的组织和教学形式的多样化。(3)运用有意注意的规律组织教学。 明确学习的目的和任务； 培养间接兴趣；合理组织课堂教学，防止学生分心； 运用多种教学手段。(4)运用两种注意相互转换的规律组织教学。