[职业资格类试卷]2012年江西省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2012 年江西省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 我国开始有学校教育形态是在( )。（A）原始社会（B）夏代（C）汉代（D）唐代2 科学形态的教育学标志是( )。（A）学论（B） 理想国（C） 大教学论（D）普通教育学3 从教育有史以来，除( )以外，教育都具有阶级性的特征。（A）原始教育（B）西周教育（C）近代教育（D）现代教育4 教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。（A）政治（B）经济（C）文化（D）人口5 在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是( )。（A）教育内容（B）教育方法（C）教育目的（D）教育组织形式6 当前

2、素质教育的核心是培养学生的( )。（A）学习能力（B）应用能力（C）操作能力（D）创新能力7 “十年树木，百年树人 ”，说明教师的工作具有( )特点。（A）教育性（B）长期性（C）示范性（D）创造性8 教师与学生交往的主要渠道是( )。（A）课外活动（B）课堂教学（C）班级活动（D）郊游活动9 我国正式实施的第一个学制是( )。（A）“壬戌学制 ”（B） “壬子癸丑学制”（C） “癸卯学制”（D）“壬寅学制 ”10 教育心理学的任务是用( )对教师在教育教学过程中存在的问题做出有科学依据的回答。（A）问卷调查法（B）实证研究法（C）文献研究法（D）理论分析法11 ( )的认知发展阶段理论是目前

3、发展心理学界最具权威的理论观点之一。（A）皮亚杰（B）科尔伯格（C）维果茨基（D）埃里克森12 ( )学习和教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动合称为 20 世纪三大教育运动。（A）实用主义（B）人本主义（C）建构主义（D）马克思主义13 英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的( )加以区分。（A）性格（B）品格（C）思维（D）智力14 “人之初，性本善，性相近，习相远” ，说的是 ( )。（A）遗传的重要性（B）环境的重要性（C）改变的重要性（D）学习的重要性15 影响学生学习动机差异的关键因素是( )。（A）教学水平（B）教学方法（C）自

4、我意识（D）智力水平16 斯金纳的操作性条件反射的教学应用是( )。（A）结构教学（B）程序教学（C）认知教学（D）1 隋境教学17 根据测验目的，项目难度一般确定在( )。（A）0103 之间（B） 0307 之间（C） 0709 之间（D）09 以上18 问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和( )。（A）启发式策略（B）经验策略（C）实践策略（D）分析策略19 中小学德育最重要和最基本的教育内容是( )。（A）爱国主义教育（B）道德品格教育（C）心理健康教育（D）法制教育20 提出观察学习德育理论的主要代表人物是( )。（A）皮亚杰（B）赞科夫（C）班杜拉（D）柯尔伯

5、格21 孔子说：“ 其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。” 这句话是强调( )的重要性。（A）说理教育法（B）榜样教育法（C）陶冶教育法（D）自我修养法22 德育过程中的基础是( )。（A）提高品德认识（B）陶冶品德情感（C）激发品德动机（D）组织学生活动和交往23 我国现行的中小学教师职业道德规范颁布于( )。（A）1984 年（B） 1991 年（C） 1997 年（D）2008 年24 “师者，所以传道受业解惑也。” 这句话的出处是 ( )。（A）学记（B） 论语（C） 师说（D）劝学25 师德规范的核心内容之一是( )。（A）爱岗敬业（B）爱国守法（C）关爱学生（D）终身学习26 师

6、德教育的基本方式与途径主要是( )。（A）职前与职后结合（B）课内与课后结合（C）热情与兴趣结合（D）工作与休闲结合27 师德建设最根本之处，是教师在教育过程中必须表现出( )。（A）专业性（B）道德性（C）示范性（D）创造性28 ( )是调整教育关系的行为规则总称。（A）宪法（B）教师法（C）教育政策（D）教育法29 在本行政区实施有效的教育法规，属于( )。（A）教育法律（B）教育行政法规（C）地方性教育法规（D）教育行政章程30 遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是( )。（A）守法的形式（B）守法的组织（C）守法的文本（D）守法的内容31 学校作为法人最重要和最应该具备的

7、条件是( )。（A）必要的财产经费（B）依法成立（C）名称、组织和机构（D）独立承担责任32 教师获取报酬主要通过工资报酬、福利待遇和( )来体现的。（A）带薪休假（B）政治地位（C）有偿家教（D）教师节33 未成年学生具有( ) 法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。（A）多重（B）公民（C）学生（D）未成年人34 我国中小学教师专业标准(试行)制定的依据是( )。（A）义务教育法（B） 教师法（C） 教师法和义务教育法（D）未成年人保护法35 我国中小学教师专业标准(试行)的基本理念是学生为本、( )、能力为重、终身学习。（A）教书育人（B）师德为先（C）尊重规律（D）为人师表3

8、6 我国( ) 是根据 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)制定的。（A）教师教育课程标准（B）教师道德行为规范（C）教师角色（D）教师素养37 课程设计的目标模式最初源于( )。（A）泰勒的目标模式（B）塔巴模式（C）博比特的“活动分析法”（D）惠勒的过程模式38 课程政策关注的核心问题是( )。（A）课程设计（B）课程实施（C）课程权力的分配和再分配（D）课程管理体制39 现代三大课程流派是( )课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论。（A）学科中心（B）活动中心（C）实践中心（D）管理中心40 ( )的出版标志着教育论的初步形成。（A）普通教育学（B） 大教学论

9、（C） 教育漫话（D）民主主义与教育41 教学过程是实现教学目的、( )及提高教学质量的重要条件。（A）教学任务（B）教学内容（C）教学方法（D）教育策略42 现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“( )”。（A）教师主体学生客体性（B）交互主体性（C）学生主体性（D）教师主体性43 学校一切教育、教学活动主要是通过( )来进行的。（A）班级（B）教研组（C）年级（D）学校44 ( )是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。（A）规章制度（B）学生干部（C）学风（D）科任教师45 ( )年京师同文馆正式成立，并首次采用了编班分级的授课方式。（A）1865（

10、B） 1862（C） 1887（D）187846 1934 年颁布的( ) 中规定，每班设主任教员一人，一班学生在四十人以上者，得增设助教员一人。“ 主任教员 ”即我们现在通称的班主任。（A）关于班主任工作的要求（B） 小学暂行教程（C） 中学暂行教程（D）中华苏维埃共和国小学制度暂行条例47 ( )工作是班主任工作中最基础、最繁琐的部分。（A）常规事务性（B）指导性（C）决策性（D）协调性48 ( )谈话主要用于自我防卫心理强的学生。（A）商讨式（B）点拨式（C）突击式（D）批评式49 在我国，现代教育技术的起源以( )的出现为标志。（A）无线电（B）电化教育（C）投影仪（D）多媒体50 教

11、科书被称为( ) 媒体。（A）传统教学（B）现代教学（C）传统与现代结合（D）交互51 网络课程具有交互性、共享性、( )、协作性和自主性的特征。（A）观赏性（B）活动性（C）开放性（D）严谨性52 教育资源建设主要包括各级各类教育资源库，各科教学资源库建设以及( )的设计和开发。（A）课程与教学（B）课程资源（C）多媒体课件（D）教学软件53 “班班通堂堂用 ”的推进标志我国 ( )信息化发展进入一个全新阶段。（A）义务教育（B）高等教育（C）基础教育（D）民族教育54 信息化教学环境包括( )和多媒体网络教室。（A）多媒体教室（B）多媒体课件（C）教学软件（D）电子白板55 回顾中国 20

12、 世纪 90 年代的发展历程，可以得出一个基本结论：办好中国的事情，关键在( ) 。（A）党的领导（B）经济发展（C）民族团结（D）家庭和睦56 十一届全国人大第五次会议温家宝在政府工作报告中指出，2012 年国内生产总值增长( ) 。（A）73（B） 74（C） 75（D）7657 2011 年 9 月 19 日和 11 月 1 日，我国自行研制的天宫一号目标飞行器和( )飞船分别在酒泉卫星发射中心成功发射，准确入轨。（A）神舟八号（B）天宫二号（C）神舟七号（D）神舟九号58 2011 年 4 月 24 日，在庆祝清华大学百年校庆的大会上，( )做了题为提高质量是高教改革发展核心任务重要讲

13、话，讲话给全国的青年提出了三点希望。（A）袁贵仁（B）习近平（C）胡锦涛（D）温家宝59 2011 年 6 月 22 日晚，美国总统奥巴马宣布从( )。（A）韩国撤军计划（B）利比亚撤军计划（C）伊拉克撤军计划（D）阿富汗撤军计划60 香港特别行政区第四任行政长官是( )。（A）曾荫权（B）唐英年（C）何俊仁（D）梁振英二、简答题61 实用主义教育学的主要观点。62 教育对人的全面发展的影响作用。三、案例分析题63 案例一：一位青年教师讲余光中的乡愁，先高声朗诵这首脍炙人口的诗，小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头“话音未落，一位学生站起来说：“ 老师，一枚小小的邮票，哪能容得下

14、那么多人?”老师不耐烦地说：“某某同学，你总喜欢这样钻牛角尖，学习成绩怎么好得了?”学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止请运用课程与教学原理分析该教师的行为是否得当，如果你认为不妥，请为他设计处理办法或策略。64 案例二：某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓经常向学校反映，说学生在上课和放学的途中有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常地重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行严厉的处罚。但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止。于是德育老师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果。在规定的时间里，得到水果数量

15、最多者为胜。由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高。活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因。其中有的小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随意摘取水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，声称以后将改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后，就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。这次活动以后，学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。请结合案例中的学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。四、论述题65 试结合实际，论述问题解决的影响因素有哪些。2012 年江西省教师公开招聘考试（教育理论综合

16、知识）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B2 【正确答案】 D3 【正确答案】 A4 【正确答案】 B5 【正确答案】 C6 【正确答案】 D7 【正确答案】 B8 【正确答案】 B9 【正确答案】 C10 【正确答案】 B11 【正确答案】 A12 【正确答案】 B13 【正确答案】 A14 【正确答案】 B15 【正确答案】 C16 【正确答案】 B17 【正确答案】 B18 【正确答案】 A19 【正确答案】 A20 【正确答案】 C21 【正确答案】 B22 【正确答案】 A23 【正确答案】 D24 【正确答案】 C25 【正确答案】 A26 【正确答案】 A27 【

17、正确答案】 B28 【正确答案】 D29 【正确答案】 C30 【正确答案】 D31 【正确答案】 B32 【正确答案】 A33 【正确答案】 A34 【正确答案】 C35 【正确答案】 B36 【正确答案】 A37 【正确答案】 C38 【正确答案】 C39 【正确答案】 A40 【正确答案】 B41 【正确答案】 A42 【正确答案】 B43 【正确答案】 A44 【正确答案】 B45 【正确答案】 B46 【正确答案】 D47 【正确答案】 A48 【正确答案】 C49 【正确答案】 B50 【正确答案】 A51 【正确答案】 C52 【正确答案】 D53 【正确答案】 C54 【正确答

18、案】 A55 【正确答案】 A56 【正确答案】 C57 【正确答案】 A58 【正确答案】 C59 【正确答案】 D60 【正确答案】 D二、简答题61 【正确答案】 实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，它对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。实用主义教育学的主要观点：第一，教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。第二，教育即个人经验的增长，教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教育的最终目的。第三，教育是生活，是个人经验的增长过程，其原因在于学校就是一个雏形的社会，学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的

19、过程。第四。学校的课程是以学生的经验为中心的，打破了原来以学科为中心的课程体系。第五，教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心。第六，在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。62 【正确答案】 (1)教育对人的全面发展起主导作用。主导作用即指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。(2)学校教育对人的全面发展的主导作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性；第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性；第三，学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。(3)学校教育对

20、人的发展的作用并不是万能的；学校教育对人的全面发展的主导作用是有条件的。三、案例分析题63 【正确答案】 该教师的行为不妥当。该教师对待提出质疑的学生的态度，严重挫伤了该学生的学习积极性和创新思维。这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“ 创造民主的教学环境 ”的要求。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动当中，主动探索新知，能使学生的才智充分发挥出来，从而使得启发的效果处于最佳状态。我为这位青年教师设计的处理办法是这样的：首先，鼓励学生充分发表自己的看法和见解，同时，认真倾听学生的发言；其次，教师要转变自身的角色，做学生学习的引导者和帮助者；再次，在鼓励学

21、生发言的同时，要引导学生认真思考，真正结合教材发表自己的不同意见；最后，要把学生的发言当成鲜活的课程资源，做到课堂教学动态生成与预设的有机统一。64 【正确答案】 德育过程是促进学生的知、情、意、行诸因素统一发展的过程；德育过程是学生在教师指导下参与教育性活动的过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程。首先，案例中教师采取的是一种正面的教育方式。通过案例中教师运用疏导性原则促使学生行为的改变，围绕德育疏导性原则进行分析阐述。其次，教师为了改变学生的错误行为，转换教育方式，这也是班主任德育的范畴，并且通过“主题班会 ”的途径进行教育，这也是正确运用德育途径实现德育目标的一种值得肯定的做法。

22、另外，案例中教师的做法还体现了德育方法的锻炼法和奖励法。四、论述题65 【正确答案】 问题解决是指将已有的知识、经验、技能运用到新情境中，以达到目标状态的一种认知加工过程。影响问题解决的因素有主观因素和客观因素。(一)客观因素(1)问题呈现模式当问题出现的时候，如果有利于揭示问题线索，就有利于找到解决问题的方向和途径，反之则会给解决问题增加困难。(2)问题的直观化和具体化在其他因素相同的情况下，直观形象的问题较抽象的问题容易解决具体的问题较笼统的问题容易解决。(3)多余刺激的干扰当一个课题包含了与解题无关的刺激时，多余刺激会影响问题的解决。(二)主观因素(1)认知结构认知结构是个体原有观点的全部内容和组织。内容即知识的丰富程度。结构即内容以什么样方式组织。具有双重等级的知识结构更有利于问题解决。(2)定势作用定势是心理活动的一种准备状态，也是人们解决问题时的固有思路。(3)个性因素动机、智力、意志、性格、兴趣等。