[职业资格类试卷]2004年山东省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷（无答案）.doc

《[职业资格类试卷]2004年山东省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷（无答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]2004年山东省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷（无答案）.doc（8页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2004 年山东省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷（无答案）一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 教育心理学是一门研究( )。（A）一般心理学原理在教育中的应用的学科（B）学与教的基本心理规律的学科（C）学生与学习心理的学科（D）教师与教学心理的学科2 西方第一本以教育心理学命名的专著是美国心理学家( )出版的。（A）桑代克（B）皮亚杰（C）维果斯基（D）卡普杰列夫3 中学生智力的核心成分是( )。（A）语言能力（B）思维能力（C）反应能力（D）行为能力4 某学生智商为 100 表示( )。（A）智力低下（B）智力超常（C）中等智力（D）较低智力

2、5 曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这体现了( )。（A）获得（B）消退（C）刺激泛化（D）中性刺激6 ( )是最早用动物实验来研究学习规律的心理学家，他最著名的动物学习实验是猫开笼取食的实验。（A）桑代克（B）奥苏贝尔（C）维果斯基（D）皮亚杰7 中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的( ) 。（A）年龄差异（B）性别差异（C）社会文化差异（D）兴趣差异8 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，说明这个儿童的认知发展达到了( )阶段。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）后运算阶段（D）形式运算阶段9 已经掌握了“

3、铜、铁、锌导电 ”的知识，再学习“金属导电”的学习属于( )。（A）符号学习（B）概念学习（C）命题学习（D）上位学习10 ( )是形成各种操作技能所不可缺少的荚键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。（A）示范（B）讲解（C）练习（D）反馈11 ( )训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。（A）发散思维（B）推测与假设（C）自我设计（D）头脑风暴12 学习动机理论的观点中，属于人本主义观点的有( )。（A）强化说（B）需要层次说（C）动机归因理论（D）自我效能感理论13 最早提出自我效能感概念的是( )。（A）斯金纳（B）马斯洛（C）班杜拉（D

4、）韦纳14 理解在知识学习中的作用不包括( )。（A）有利于知识的发散（B）有利于知识的保持（C）有利于知识的识记（D）有利于学生应用知识15 在学习中，( ) 是一种主要的记忆手段。（A）组织（B）默写（C）背诵（D）复述16 学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。（A）意识和能力（B）规则和技能（C）经验和方法（D）认知策略17 ( )仅适用于非常有限的情境中，但它对于系统掌握某一领域的知识是非常必要的。（A）正迁移（B）负迁移（C）垂直迁移（D）具体迁移18 最早用精确的实验对条件反射作了研究的前苏联著名生理学家是( )。（A）加涅（B）奥苏贝尔（C）桑代克（D）巴甫洛夫19 长

5、期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成的障碍是( )。（A）人格障碍（B）抑郁症（C）强迫症（D）恐怖症20 下列不属于教师的指导帮助者角色的体现的是( )。（A）指导帮助学生学会建构知识（B）指导帮助学生学会寻找、搜集和利用学习资源（C）指导帮助学生学会设计恰当的学习活动（D）指导帮助学生学会营造和维持学习过程中积极的心理氛围二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 心智技能是借助于_实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。22 _的形成是高级心理机能发展的重要标志，个性特点对其机能的发展具有重要的作用。23

6、斯坦福比内量表所采用的是_。其公式为：IQ=(智力年龄实际年龄)100。24 为促进学生德、智、体的全面发展，我圈心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_的学习三类。25 奥苏贝尔认为，学校主要应采用通过_进行有意义的接受学习。26 _系统的扩展了皮亚杰的理论和方法，逐步发展成为一种结构上更严密、逻辑上更连贯的道德发展阶段理论。27 _是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。28 _是教育发展的最高阶段，其发展具有自律性，言行一致。29 _通常被认为是一种通过练习和使用某种力量克服障碍，完成某种任务的愿望或倾向。30 _训练通常需要教师协助学生确定所设计的课题，并提供各种

7、形式的帮助。31 学习动机对学习效果具有积极的影响。_发现，成就动机较强的在完成学习任务中能够不断取得进步，学习效率相对较高。32 _是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。33 学习时要充分考虑人对首先呈现的项目倾注了更多的注意和心理努力造成的_和由于最末了的项目和测验之间几乎不存在其他信息的干扰造成的近位效应。34 _对个体的直接影响就是心理压力，这种压力往往会增加个体适应环境的难度，对生活和工作也产生不良的影响。35 _就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。三、名词解释题请解释下列名词。36 自我效能感37 内化38 先行组织者39 变式40 微格教学四、简答题请简要回答下列问题。41 简述学生学习的特点。42 简述态度与品德的关系。43 学习动机的作用是什么?44 简述常用的认知策略45 简述专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异。五、论述题请依据题意，回答下列问题。46 试论述无结构的问题的解决过程。47 联系实际谈谈如何根据技能形成理论培养学生的某项运动技能或心智技能。