[职业资格类试卷]2003年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2003 年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析一、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。1 陶行知提出幼稚园实施和谐的生活教育，反对束缚儿童个性的传统教学法，主张通过 “_”来解决幼教师资的培养问题等。2 _在_中第一次提出在我国实施学前教育。3 _在其教育代表作爱弥儿中，强调教育回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。4 广义的文化是指人类社会在社会历史实践过程中所创造的_和_的总和。5 _岁是学习语言的敏感期。6 把人的认识归于灵魂对理念世界的回忆的哲学家是_。7 _提出了儿童发展的环境决定论。8 幼儿的视觉集中现象出现的时间是_，9 学前晚期儿童在画画时

2、要先静静地想，在头脑中先进行设计构图，然后再一部分一部分有序地画出来。这反映了学前晚期儿童的显著特征是_。10 构建出适合儿童发展与教育需要的课程体系是学前儿童智育有效实施的_。11 人的每一种品德都由道德认知、道德情感、_、_构成。12 剩余精力说把人类的活动分为两种：一种是有目的的活动，被称为“_”；一种是无目的的活动，被称为“_” ，即精力发泄。13 早期的游戏理论，主要试图解释的是_。14 凯米德芙里斯课程的近期目标分为_和_两大部分。15 _被认为是皮亚杰课程模式中最重视教师作用的一种。二、简答题16 学前教育学的发展经历过哪几个主要阶段?有哪些主要代表人物?17 简述学前儿童全面发

3、展教育的意义。18 简述游戏的种类。19 幼儿同课程目标取向上主要有哪些不同的观点20 托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义。三、论述题21 试述儿童观的发展历程。22 儿童参加打扫卫生，把活动室打扫的干干净净的。于是，教师 A 表扬道：“ 你们爱劳动，真是好孩子” 。教师 B 表扬道：“你们把地板擦得干干净净，待会儿小朋友在地板上玩游戏就不会弄脏衣服了”。你认为哪位教师的做法更有利于孩子德育的发展?请结合学前儿童德育的相关内容进行评述。四、名词解释题23 “最近发展区 ”24 环境决定论25 “整个教学法 ”26 儿童的发展27 儿童观五、单项选择题题28 联合国教科文组织在一本书中指出：“对

4、幼儿照料与教育，就象纬线和经线一样紧密地交织在一起。” 这句话强调 ( )。（A）集体教育和个别教育相结合（B）家园配合（C）因材施教（D）保教结合29 提出“教育即生长 ”、“教育即生活”等教育观念的教育家是 ( )。（A）杜威（B）福禄贝尔（C）陶行知（D）陈鹤琴30 幼儿教师从教师系列中分化出来，源自( )。（A）福禄培尔创设幼儿园后（B）现代家庭教育的兴起（C）英美幼儿教育兴起之时（D）中国蒙养院建立之时31 1907 年，( ) 创办了“儿童之家”。（A）福禄倍尔（B）蒙台梭利（C）洛克（D）杜威32 中世纪的西方受基督教的“原罪说” 影响，粗暴的对待儿童，把儿童的赎罪作为教育的重要

5、内容。文艺复兴时期，在人文精神的影响下，人们又提出尊重儿童。这种变化过程突出反映了( )对学前教育的影响。（A）思想观念（B）社会形态（C）文明进程（D）社会文化变迁33 日本学者通过研究发现，住高楼的儿童会出现一些特征，如抵抗力下降、患传染病的机率增加、交往能力下降，对此认识错误的是( )。（A）儿童本身的体制差（B）儿童与环境具有一定的相关性（C）住宅高层化对学前儿童有一定的消极影响（D）城市的高度发展对儿童的发展来说不一定是好事34 ( )用“外因通过内因而起作用”的唯物主义原理解释 “教学与儿童发展”的关系。（A）皮亚杰（B）赞可夫（C）洛克（D）艾里康宁35 有关研究表明，儿童首先掌

6、握词汇的种类为( )。（A）名词（B）代词（C）形容词（D）数词36 提出教育就是变最近发展区水平为儿童的现有水平的教育家是( )。（A）皮亚杰（B）赞可夫（C）维果斯基（D）华生37 六个月的婴儿时常发出如“妈妈” 、“爸爸”等声音，时而出现时而消失。这时婴儿还能渐渐发出一些表示意愿的声音来，这说明此时的婴儿已具备( )。（A）动作能力（B）语言能力（C）认知能力（D）沟通能力38 ( )把幼儿同的教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域。（A）中华人民共和国教育法（B） 幼儿园工作规程（C） 幼儿园教育指导纲要(试行)（D）幼儿园暂时规程(草案)39 学前儿童的德育对儿童的全面

7、发展起着非常重要的作用，对学前儿童进行德育必须从( ) 入手。（A）认知（B）行为（C）情感（D）意志40 ( )有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵制陈腐的习俗。（A）德育（B）智育（C）体育（D）美育41 对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。（A）家庭生活方式（B）家庭经济状况（C）家庭结构（D）家庭主要成员的文化程度42 下面不属于有规则游戏的是( )。（A）智力游戏（B）角色游戏（C）体育游戏（D）音乐游戏43 “人类在脑力和体力劳动中都会感到疲劳，为了消除疲劳、恢复精力，就产生了游戏”，这是 ( )。（A）剩余精力说（B）生长说（C）生活预备说（D）松弛说44 最早

8、阐明游戏价值的教育家是( )。（A）福禄倍尔（B）柏拉图（C）夸美纽斯（D）格罗斯45 ( )是整个基础教育乃至学校教育课程体系的基石。（A）幼儿园课程（B）小学课程（C）中学课程（D）高中课程46 以下选项中，不属于幼儿园教学特点的是( )。（A）口的性与强制性（B）生活性与启蒙性（C）游戏性与情境性（D）活动性与参与性47 不属于现代幼教的职业角色的是( )。（A）教育者（B）幼儿的知心朋友（C）幼儿的第二任母亲（D）幼儿的保姆2003 年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育学）真题试卷答案与解析一、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。1 【正确答案】 艺友制2 【正确答案】 康有为 大

9、同书3 【正确答案】 卢梭4 【正确答案】 物质成果 精神成果5 【正确答案】 1 至 4 岁6 【正确答案】 柏拉图7 【正确答案】 华生8 【正确答案】 2 至 3 周9 【正确答案】 有意行为的增多10 【正确答案】 根本保证11 【正确答案】 道德意志 道德行为12 【正确答案】 工作 游戏13 【正确答案】 游戏产生的原因14 【正确答案】 认知 社会性情感15 【正确答案】 HighScope 课程二、简答题16 【正确答案】 (1)学前教育思想的孕育和萌芽阶段(远古19 世纪初期)在西方，在古代希腊和罗马时期，已有丰富的学前教育思想。代表人物有：柏拉图、亚里士多德。近代是学前教育

10、思想发展的重要时期，学前教育思想较集中地反映在众多教育家的教育论著中。代表人物有：夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛齐等。(2)学前教育理论的形成和发展阶段(19 世纪中期至 20 世纪中叶)。代表人物有：福禄倍尔、杜威、蒙台梭利。(3)学前教育学发展的新阶段(20 世纪中叶以后) 。代表人物有：布鲁纳、赞可夫、布卢姆等。17 【正确答案】 (1)对社会发展的意义重视学前儿童体育有利于提高全民族的身体素质。重视学前儿童的智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。美育有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵制陈腐的习俗。(2)对个体发展的意义体育能

11、促进儿童身体的正常生长发育，全面增强体质，为儿童其他方面的发展奠定良好的物质基础。智育可以满足儿童的认知需要，促进儿童智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。德育可以帮助儿童适应社会生活，促进个性品质的健康发展。美育可以陶冶儿童的心灵，促进其审美能力和智力的发展。18 【正确答案】 在我国的幼儿同教育的实践中，通常依据儿童游戏的关键特性和教育的作用将游戏分为两类：(1)创造性游戏这类游戏以体现儿童主动的、创造的主体特征，突出游戏是儿童自主自愿的、创造的活动，包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。(2)有规则游戏为确保游戏目的的达成，这类游戏有着明确的规则，需要儿童去遵循。包括智力游戏

12、、音乐游戏及体育游戏等。19 【正确答案】 (1)行为目标行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标的特点是具有较强的客观性和可操作性。(2)生成性目标生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。生成性目标最基本的特征就是过程性。(3)表现性目标表现性目标是指每一个儿童在与具体教育情境的种种“ 际遇”中所产生的个性化表现。表现性目标多被运用于艺术领域中，它强调的是个性化。20 【正确答案】 (1)有利于充分发挥幼儿教育的主导作用。幼儿教育与家庭教育是一个有机整体，如果家庭教育和幼儿教育能够密切配合，儿童教

13、育的效果就能得到充分的扩展。(2)密切幼儿教育和家庭教育的合作，有利于充分发挥家庭教育的优势。三、论述题21 【正确答案】 儿童观的演变经历了儿童地位观、儿童能力观、儿童作用观、现代儿童观。(1)儿童地位观古人重视儿童，仅仅因为儿童是国和家的财富，儿童并没有被作为独立的个体和社会群体的正式成员而受到尊重。1416 世纪欧洲文艺复兴运动，要求人们热爱儿童，尊重儿童。1959 年 11 月第十四届联合国大会上通过了 儿童权利宣言。1989 年联合国大会又一次一致通过了儿童权利公约，为儿童的保护和福利订立了一套全面的国际法律准则。(2)儿童能力观“无知无能”的儿童观在 18 世纪以前，人们对儿童特征

14、与能力的认识始终停留在感性直观的基础上，把儿童看成是“ 软弱无能”和“无知”的，但又认为儿童具有身体发育和行为习惯上的“可塑性”。其后的夸美纽斯、洛克和卢梭等强调了早期教育的重要性，但是，他们对学前儿童智力的估计是消极的，忽视儿童在认知过程中的能动作用。“人格主体”的儿童观以弗洛伊德为代表的精神分析学派认为，儿童在学前期就已经形成了人格主体，以后的成长和变化仅仅是在成形的人格结构上作一些小小的改进而已。“人格主体”理论的提出，大大改变了成人对儿童的态度。幼儿的一切情绪，都应得到表现。要求教师抑制对不合要求的行为的惩罚，努力去了解这种行为里面潜藏的情绪原因，以帮助孩子去克服情绪障碍。“富有学习潜

15、力”的儿童观20 世纪下半叶以来，人们对儿童特质与能力有了新的认识。早在胎儿时期，他们就已具有很大的学习潜力。心理学家认为，在儿童心理发展的过程中，同动物一样，也存在着一个“ 关键期 ”，错过敏感期，学习发展都比较困难。通过众多的研究，人类对儿童的特质和能力的认识达到了前所未有的高度，改变了长期以来忽视儿童的传统概念。(3)儿童作用观儿童作用观是指儿童在其自身发展中的作用究竟是被动的还是主动的，对此有两种不同的观点：消极被动论； 积极主动论。(4)现代儿童观儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格。 儿童是一个全方位不断发展的“整体” 的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要。

16、 儿童是自主建构的个体。儿童是处于发展初期的幼稚的个体。 儿童具有巨大的学习潜能，应最大限度的发展儿童的潜力。儿童以生活和游戏为重要活动。每一个儿童都是独一无二的。22 【正确答案】 教师 B 的做法更有利于孩子德育的发展。学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响，发展儿童社会性，培养道德品质的教育活动。在具体的德育过程中，家长、老师应注意直观、形象，切忌说教，切忌空谈。例如，要让儿童认识劳动的意义，教师就要让儿童切切实实地看到劳动的成果。教师 B 的做法为儿童描述了一个可以理解的具体景象，让其看到自己劳动的价值。教师 A 就犯了

17、形式主义的错误。家长和教师要认识到空洞的说教除了让儿童鹦鹉学舌似的学会一些道德词汇之外，是不可能有真正的效果的。四、名词解释题23 【正确答案】 前苏联心理学家维果斯基根据对儿童智力发展的实验研究，提出了儿童发展的两种水平：第一种是现有水平，第二种水平则是指尚处于形成的阶段，即最近发展区。维果斯基认为，教育就是变最近发展区水平为儿童的现有水平，从而促进儿童的成熟和发展。24 【正确答案】 美国心理学家华生从其行为主义心理学思想出发，提出了儿童发展的环境决定论。其主要内容是：否认遗传在儿童发展中的作用和片面夸大环境和教育的作用。25 【正确答案】 陈鹤琴提出了适合儿童发展的课程组织法，这就是“整

18、个教学法” 。所谓的“整个教学法 ”就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。他主张从幼儿周围的自然环境与社会环境中选择儿童感兴趣且又适合幼儿学的物和事作为“主题 ”，组织、融合儿童的科学、社会、语文、艺术、健康活动，从而使这些活动成为一个相互联系的整体。26 【正确答案】 是指儿童在成长的过程中，身体和心理两方面有规律地进行量变与质变的过程。27 【正确答案】 是指人们对于儿童的看法和认识。它主要包括人们对儿童期的意义、儿童的地位与权利、儿童的特质和能力、儿童的生长发展的原因与形式以及儿童在其发展过程中所起的作用等问题的看法或认识。五、单项选择题题28 【正确答案】 D【试题解析

19、】 本题是对幼儿园教育原则的考查，题目中反映的是保教结合原则。29 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对教育观点的考查。杜威提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念。30 【正确答案】 A【试题解析】 福禄倍尔建立了第一所真正意义上的幼儿园。从此，幼儿教育开始任用专门的幼儿教师，使幼儿教师从教师系列中分化出来。31 【正确答案】 B【试题解析】 蒙台梭利创办了“儿童之家”。考生还要知道人们为了纪念蒙台梭利对学前教育的贡献，特地用她的名字命名了“蒙台梭利教育法”。32 【正确答案】 D【试题解析】 本题变相的考查影响学前教育的义化因素。题目中的基督教“原罪说”、人文精神是社会文化的一种表现

20、。社会文化是随着人类社会实践的不断丰富而不断发展的，而新出现的文化特质又必须通过教育的途径来得以传递和保存，因此社会文化的变迁必然会影响到学前教育。33 【正确答案】 A【试题解析】 城市化过程中伴随着许多问题，其中空间环境的缺失对学前儿童的身心发展带来了十分不利的影响。儿童难以亲近自然、探究自然，他们失去了与伙伴共同游戏的场所。选项 A 的对城市化与儿童的发展的认识是不准确的，它割裂了两者的关系。34 【正确答案】 B【试题解析】 赞可夫从 1957 年开始对“教育与儿童发展”的关系进行了长达 20 年的系统实验研究，得出了“外因通过内因而起作用”的唯物主义解释。选项 A 皮亚杰提出儿童心理

21、发展是先天因素和后天因素相互作用的结果，D 项艾里康宁重点研究的是角色游戏。35 【正确答案】 A【试题解析】 儿童抽象思维能力发展水平较低，最先要依靠具体的形象直观地帮助儿童认识各种事物或现象，因此，儿童首先掌握的词汇种类应该是名词。36 【正确答案】 C【试题解析】 前苏联心理学家维果斯基根据对儿童智力发展的实验研究，提出了儿童发展的两种水平：第一种是现有水平，即由已经完成的发展程序的结果而形成的。第二种水平则指尚处于形成的阶段，即最近发展区。他认为，教育就是变最近发展区水平为儿童的现有水平，从而促进儿童的成熟和发展。37 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对婴儿心理特征中认知发展的考查

22、。六个月的婴儿时常发出如“妈妈”、“爸爸”等声音，时而出现时而消失，这说明此时的婴儿已经具备认知能力。38 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对重要文件的考查，幼儿园教育指导纲要(试行)把幼儿园的教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域。39 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童的德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上。40 【正确答案】 D【试题解析】 美育有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵制陈腐的习俗。41 【正确答案】 B【试题解析】 家庭物质环境决定幼儿的生活和学习条件。富裕家庭的幼儿可以享受舒适的生活和优良的学习条件，如充实而实用的生活和学习用

23、品、科学营养的饮食起居等，从而为幼儿的健康发展提供了重要的保障，故答案为 B。42 【正确答案】 B【试题解析】 有规则游戏包括音乐游戏、体育游戏、智力游戏，角色游戏不属于此类游戏的范畴。43 【正确答案】 D【试题解析】 选项 A 是这一题的干扰项，剩余精力说的主要观点是：生物体都有维护自已的生存的能力，生物体进化得越高级，这种能力就越强。游戏就是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗，即游戏是剩余精力的发泄。而松弛说只是为了消除疲劳、恢复精力，因此答案选 D。44 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对基础知识的考查，最早阐明游戏价值的教育家是福禄倍尔。45 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园教育在整个教育体系中的位置，决定了幼儿园课程是整个基础教育乃至学校教育课程体系的基石。46 【正确答案】 A【试题解析】 活动性与参与性、生活性与启蒙性、游戏性与情境性是幼儿园教学的特点。47 【正确答案】 D【试题解析】 现代幼儿教师的职业角色有教育者、幼儿的知心朋友、幼儿的第二任母亲、幼儿研究者等。