[考研类试卷]在职教育硕士(教育学)模拟试卷5及答案与解析.doc
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1、在职教育硕士(教育学)模拟试卷 5 及答案与解析一、选择题每小题 1 分。以下每道小题的备选答案中,只有一个是正确的。1 “教育即生活 ”的命题是由 ( )提出来的。(A)凯洛夫(B)杜威(C)赫尔巴特(D)裴斯泰洛齐2 有利于学生发展的师生关系是( )。(A)单通道授受的关系(B)朋友式的友好帮助关系(C)以儿童为中心的关系(D)放任自由的关系3 皮亚杰有关发生认识论的研究,说明了个体身心发展的( )。(A)互补性(B)个体差异性(C)不平衡性(D)顺序性4 中华人民共和国教育法规定:国家、社会、学校和家庭依法保障儿童青少年的( )。(A)接受义务教育的权利(B)接受九年义务教育的权利(C)
2、接受六年义务教育的权利(D)接受五年义务教育的权利5 围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是( )。(A)学科课程(B)综合课程(C)活动课程(D)核心课程6 教师演示各种实物,运用直观教具进行示范性实验,引导学生通过观察获得感性认识的教学方法是( ) 。(A)实验法(B)演示法(C)参观法(D)实习作业法7 涂尔干认为,德性的要素包括纪律精神、牺牲精神和( )。(A)合作精神(B)正义感(C)同情心(D)意志自由8 提出教学是一种情意活动观点的是( )。(A)行为主义(B)科学主义(C)主知主义(D)人本主义9 反映孔子教育民主思想的主要言论是( )。(A)有教无类(B)不愤不启,不
3、悱不发(C)知之为知之,不知为不知,是知也(D)博学于文,约之以礼10 儿童的道德判断力主要是由于社会学习和榜样的影响造成的,提出这一观点的学者是( ) 。(A)杜威(B)柯尔伯格(C)班杜拉(D)卢梭二、名词解释每小题 3 分。11 个体发展的内发论12 体育13 教学策略三、论述题每题 15 分。14 试论教育民主化的含义及其现实意义。四、案例分析题每题 15 分。15 在芝加哥大学实验学校(杜威于 19 世纪末创立的学校)中,孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍、购置学校的设备,也模拟社会上的商业活动在学校里开设商店,进行简单的买卖活动,他们课程的相当一部分,也是在教师的指导下,由
4、学生选择一些他们感兴趣的话题,通过探究学习。这个学校的活动,反映了什么样的教育思想?这对我国的教育改革有何启示?五、简答题16 简述班级教学的局限性。17 简述政治经济制度与教育的关系。18 教科书编写应遵循哪些基本原则?在职教育硕士(教育学)模拟试卷 5 答案与解析一、选择题每小题 1 分。以下每道小题的备选答案中,只有一个是正确的。1 【正确答案】 B【试题解析】 杜威所著的代表作民主主义与教育中,提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”的观点。2 【正确答案】 B【试题解析】 传统的师生关系是一种单通道的授受关系,在管理上是我讲你听的专制型关系,其结果是必然导致学生的被动性
5、和消极态度。建立有利于学生发展意义的严格要求的师生关系,是一种朋友式的友好帮助关系。3 【正确答案】 D【试题解析】 瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律,即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征,说明个体身心发展的顺序性。4 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国教育法规定:“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受教育的权利。”5 【正确答案】 D【试题解析】 核心课程是围绕人类基本活动来确定中心学习内容的一种课程。例如:12 年级学习周围环境,包括家庭、学校和所在社区;34 年级学习较广的环境等。6 【正确答案
6、】 B【试题解析】 演示法是教师通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验,引导学生通过观察获得感性认识的方法。在课堂教学中,演示不仅是帮助学生感知、理解书本知识的手段,也是学生获得知识、信息的重要来源。7 【正确答案】 D【试题解析】 涂尔干认为德性由纪律精神、牺牲精神、意志自由三要素组成。道德内化就是由道德价值观、道德规范转化为道德行为习惯,这是从“纪律”发展到“自主”的过程,亦即由他律到自律的过程。8 【正确答案】 D【试题解析】 强调人的情意发展(情绪、感情、态度)和认知发展(理智、知识、理解)的统一,进而强调情意教育和认知教育相统一,要求突出课程的情意基础,这是人本主义课程观的一个重
7、要特色。人本主义者强调,唯有借助于情意教育和认知教育的统一,整体人格成长才有可能。9 【正确答案】 A【试题解析】 孔子在对教育对象的阐述上提出了“有教无类”的观点,主张不论贫富、贵贱以及国别,都可有受教育的权利和机会,扩大了受教育的对象,打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断,体现教育民主的观点。10 【正确答案】 C【试题解析】 儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的,这一观点是社会学习论关于道德教育的基本观点。社会学习论是 20 世纪 60 年代兴起的,其代表人物是班杜拉。二、名词解释每小题 3 分。11 【正确答案】 个体发展的内发论是个体发展的一种理论,与外铄论相对应。内发
8、论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,内在因素是个体发展的动因。其代表人物有中国的孟子,奥地利弗洛伊德和美国的威尔逊、格塞尔。现代西方的内发论者进一步从人的机体需要和物质因素来说明内发论。弗洛伊德认为人的本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。威尔逊把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用,认为人的发展受特定的顺序支配,这一顺序是由基囚决定的,在它指导下的机能完善称为成熟。成熟论并不完全否定外部因素对发展之必须,然而否定外部因素对发展的决定意义,因而倾向于内发论。成
9、熟论者认为教育抢在成熟的时间表前是无意义和低效的。从古代哲学或经验的角度提出的内发论转化到近现代的自然成熟论,反映了人对发展过程中内在因素研究不断具体化、深化和科学化,但它并没有完全走出人的命运由先天决定的阴影。它要求教育者更深刻地观察研究自己教育对象的发展路线,但在发展路线面前又显得有些无奈。12 【正确答案】 体育是人们通过身体运动来增强体质,促进身心发展意志力的教育。它有广义、狭义之分。广义的体育又称体育运动,泛指以身体练习为基本手段,有目的、有组织地增强体质、增进健康、提高运动技术水平、丰富社会文化生活的活动;狭义的体育指有目的、有计划、有组织地为促进身体全面发展,增强体质,传授锻炼身
10、体的知识、技术、技能,培养思想品德的教育过程,是与德育、智育、美育、劳动技术教育一起,构成全面发展教育的重要组成部分。体育属于社会文化教育范畴,是人类特有的社会现象,产生于人类生产劳动和社会生活的需要,受一定社会政治和经济的制约,并服务于一定社会的政治和经济。它的作用主要体现在:能促进人体正常生长发育,提高人体机能水平,全面发展人的体能,增进人体适应能力,预防疾病,康复身心,健身、健美,延年益寿;对社会主义精神文明建设和丰富个人的生活,娱人娱已有重要作用;可振奋民族精神,发展国际交往,加强民族团结,增强民族自豪感;对社会生产也有促进作用,与社会教育、军事、医疗卫生、宗教、休闲娱乐活动密切相关。
11、13 【正确答案】 教学策略是指在一定教学观指导下,教师根据一定的情境,合理处理教学各因素关系而采取的工作方式。它提供给人们的是一种在一定理论框架下的思维方式和行为准则。教学策略已进行较深入研究并广泛应用的有六种:先行组织策略。它源于奥苏伯尔的意义学习理论。概念形成策略。它源于布鲁纳等人的理论研究,包括选择性策略和接受性策略两种。认知发展策略。它建立在皮亚杰的研究基础之上。随机管理策略。自我管理策略。行为练习策略。上述策略中,前三种属于信息处理的范畴,后三种属于行为技术的范畴。制定和选择教学策略的依据有:教学的具体目标与任务;教学内容的特点;学生的实际情况;教师本身的素养;教学时间和效率的要求
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