[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷70（无答案）.doc

《[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷70（无答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷70（无答案）.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 70（无答案）一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 教育、教学要求上的“ 一刀切 ”违背了人的身心发展的（A）阶段性（B）顺序性（C）不平衡性（D）互补性2 关于课程目标、培养目标、教学目标三者之间的关系，不正确的是（A）课程目标是教学目标的基础（B）课程目标是培养目标的基础（C）培养目标是课程目标的基础（D）培养目标是教学目标的基础3 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的德育方法是（A）榜样法（B）说理法（C）陶冶法（D）锻炼法4 师生关系表现在教育内容上是（A）平等关系（B）相互促进关系（C）授受关系（

2、D）思想交流关系5 形成了美国完整的高等教育体系，确立了美国高等教育民主化原则，孕育了在世界高等教育史上的里程碑意义上的理念，进而导致了现代高等教育理念的产生的事件是（A）莫雷尔法的颁布实施（B）赠地学院运动（C）康奈尔计划（D）威斯康星思想6 下列选项中不属于国家在危机中教育改革势在必行中的教育改革建议的是（A）加强中学 5 门“ 新基础课” 的教学（B）提高教育标准和要求（C）改进师资的培养（D）培养学生的综合思维能力7 加涅提出的学习水平分类纳入到其提出的学习结果的类别是（A）言语信息（B）认知策略（C）智慧技能（D）态度8 某研究者在进行研究设计时，根据高等教育大众化时期教育质量下降的

3、问题将自己的研究主题确定为“ 内涵式发展战略下的教学质量提升研究” 。这一选题属于（A）社会变革与发展对教育研究提出的问题（B）学科理论深化、拓展或转型中产生的问题（C）研究者个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题（D）来源于对前人和他国教育信息的分析与解读9 下列选项不是假设涉及的主要变量是（A）自变量（B）因变量（C）无关变量（D）全局变量10 下列选项不属于问卷设计的过程中问题的内容与表述需要注意的是（A）选择适当的问题类型（B）回避询问社会禁忌、隐私等问题（C）每一题目中观点应丰富（D）避免使用反问句、双重否定句11 “学、问、思、辨、行” 的学习过程观出自( )。 （A）中庸 （B

4、） 大学（C） 学记 （D）乐记12 夸美纽斯主张普及教育的措施不包括( )。 （A）广设泛智学校 （B）采用班级授课制（C）统一学制 （D）实行学年制13 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )。（A）直接强化（B）间接强化（C）自我强化（D）替代性强化14 教学相长主要体现出师生之间的( )。 （A）教育关系 （B）心理关系（C）道德关系 （D）社会关系15 老帅在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是( )。（A）精细加工策略（B）组织策略（C）元认知策略（D）阅读理解策略16 鸿都门学属于一种研究( )的专门学校。（A）文学艺

5、术（B）算学（C）天文历法（D）经学17 由王安石主持和推进的教育改革是( )。（A）庆历兴学（B）熙宁兴学（C）崇宁兴学（D）文翁兴学18 第一本用马克思主义脱点阐述教育学和教育史的专著是( )。（A）国民教育和民主主义（B） 新教育大纲（C） 论共产主义教育（D）教育学19 教育独立说在一定程度上否认了教育的( )。（A）社会制约性（B）相对独立性（C）人文性（D）科学性20 长时记忆中信息的储存方式是( )。（A）形象编码（B）物理编码（C）意义编码（D）语爵编码21 多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( )。 （A）竞争目标结构 （B）个人主义

6、目标结构（C）合作目标结构 （D）友谊目标结构22 应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。 （A）复习策略 （B）群集策略（C）形象联想策略 （D）无认知策略23 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的 ( ) （A）自觉性、主动性和稳定性 （B）积极性（C）适应性和社会性 （D）内化性和意志性24 朱熹把教育分为“ 小学 ”和“大学”两个阶段，其中 “小学”以 ( ) （A）识字为主 （B）读书为主（C）学事为主 （D）穷理为主25 斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为 ( ) （A）公民 （B）绅士（C）武士 （D）骑士26 雄辩术原理是古罗马教

7、育家_所撰写。 ( ) （A）西塞罗 （B）塞涅卡（C）奥古斯丁 （D）昆体良27 下列有关抗战时期中共教育方针政策描述不正确的是 ( ) （A）“文化工作中的统一战线” （B） “实行生产劳动”（C） “民办公助” （D）“民族、科学、大众”28 二战后，联邦德国的统一教育制度，是在 _ 方案中体现出来的。( ) （A）基本法 （B） 汉堡协定（C） 魏玛宪法 （D）基础学校规程29 格式塔与联结主义或行为主义的根本分歧在于 ( ) （A）是否是顿悟 （B）意识是否为中介（C）环境的影响是否存在 （D）是否强调整体30 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，这一论述强调的学习动机类型是

8、( ) （A）内部动机 （B）外部动机（C）社会交往动机 （D）自我提高动机31 充分表明了心理定势对问题解决的影响的是 ( ) （A）陆钦斯的“ 量杯实验”（B）邓克尔的“蜡烛问题”实验（C）桑代克的“猫逃出迷笼”实验（D）科勒的“ 大猩猩获取栅栏外食物” 的实验32 文艺复兴的思想旗帜是 ( ) （A）自然主义 （B）战斗无神论（C）人文主义 （D）人道主义33 所谓教育要素是指构成教育活动必不可少的 ( ) （A）最基本的因素 （B）所有因素（C）一般因素 （D）特殊因素34 “中国近代留学教育之父” 是( )（A）李鸿章（B）容闳（C）曾国藩（D）丁日昌35 一位研究者发现在他的研究样

9、本中，当某些学生在变量 A 上的得分较之其他学生比较高时，他们往往在变量 B 上的得分比较低。研究者可以推断( )（A）在这个样本中变量 A 和变量 B 有正相关（B）在这个样本中变量 A 和变量 B 有负相关（C）变量 A 和变量 B 之间有曲线关系（D）变量 A 和变量 B 之间的相关具有统计显著性36 下列不属于多元文化教育宗旨的是( )（A）倡导教育公平，反对歧视和偏见 （B）培养学生对不同文化的抉择能力和批判能力（C）促进教育机会均等（D）促进世界和平37 皮亚杰所指的同化过程类似于学习迁移中的( )（A）横向迁移（B）纵向迁移（C）顺向迁移（D）逆向迁移38 贯穿夸美纽斯教育体系的

10、一条根本指导性原则是( )（A）直观性（B）巩固性（C）量力性（D）教育适应自然性39 近代最早独立设置的师范学校是( )（A）南洋公学 （B）京师同文馆（C）京师大学堂（D）南通师范学堂40 真正揭开“ 百家争鸣” 序幕的是（ ）。（A）儒家（B）道家（C）法家（D）墨家41 察举制的正式确立在（ ）（A）西周（B）汉朝（C）魏晋时期（D）南北朝时期42 将儿童道德的认知发展划分为前道德阶段、他律阶段和自律阶段的是（ ）（A）班杜拉的社会学习模式（B）哈明等人的价值澄清模式（C）皮亚杰的道德认知发展模式（D）科尔伯格的道德认知发展模式43 中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中

11、采取的办学政策是（A）公有民办（B）公有公办（C）公办民助（D）民办公助44 魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立（ ）（A）玄儒文史四馆（B）玄儒律算四馆（C）文史律算四馆（D）文史书算四馆45 某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动；结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育( )。（A）既有正向显性功能，义有正向隐性功能（B）既有负向显性功能，义有负向隐性功能（C）既有正向隐性功能，义有负向隐性功能（D）既有正向显性功能，又有负向隐性功能二、辨析题首先判

12、断正误，然后说明理由。46 稷下学宫是官学组织。47 教育研究中的伦理原则主要是考核研究者针对被试而言的。 48 思维定势总是阻碍问题的有效解决。三、简答题49 简述蒙台梭利的幼儿教育的内容。50 简述敦行本质的上层建筑说。51 简述晏阳初的四大教育。52 简述存在主义教育观。53 简述问卷调查的优缺点。必答题54 试用教育相关理论分析下列材料所反映出来的问题：(1)宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5 岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到 20 岁左右，则“泯然众人矣” 。(2)世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低

13、下，但剑桥的博物学者汉斯罗在与达尔文的交往中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者参加贝格尔舰的考察航行，后来取得了卓著的成绩。55 试论述新教育运动的主要观点及其意义。选答题55 本题为必选题，请在以下两道试题中任选一题作答。如果两题都答，只按第 1题的成绩计入总分。56 试述奥苏伯尔和布鲁纳关于学习和教学的观点，并比较其异同。57 一些教师想在学校里做一个有关班级大小对化学成绩影响的实验。班级大小是自变量，有 4 种水平，分别为 1014、823、2631、3438 个学生。参与研究的有 4 所中学，每所有 8 个化学班，每种水平各 2 个班。该实验中的因变量是什么?列举出尽可能多的无关变量。