[考研类试卷]教育心理学实验心理学（心理实验的变量与设计）模拟试卷1及答案与解析.doc

《[考研类试卷]教育心理学实验心理学（心理实验的变量与设计）模拟试卷1及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[考研类试卷]教育心理学实验心理学（心理实验的变量与设计）模拟试卷1及答案与解析.doc（11页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、教育心理学实验心理学（心理实验的变量与设计）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 不能排除成熟等因素影响的设计是( )。（A）单组前后测设计（B）时间序列设计（C）双组前后测设计（D）双组后测设计2 若使区组间的被试尽量做到同质，可以( )。（A）用同一个被试重复接受几种实验处理（B）使用配对法分配被试（C）区组内的单位是一个团体，以不同团体为区组（D）以上都对3 被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是( )。（A）组间设计（B）组内设计（C）混合设计（D）随机化设计4 与单因素实验设计相比，多因素实验设计最重要的优点是( )。（A）

2、可以看到因素的主效应（B）可以看到因素的交互作用（C）被试量大大减少（D）不受被试的个体差异的影响5 以下为准实验设计的是( )。（A）事后设计（B）随机区组设计（C）完全随机化设计（D）轮组设计6 下面不会引起天花板效应的是( )。（A）被试不具代表性（B）让四年级学生做 10 以下加减法（C）题目过难（D）被试不了解实验目的7 各种可以操纵量和质的变化的刺激，一般称为( )。（A）课题变量（B）环境变量（C）被试变量（D）暂时的被试变量8 心理学研究中的自变量常是不连续的，称为因素，同一因素的不同标准称为水平，又叫( )。（A）实验处理（B）实验条件（C）检查点（D）以上都对9 随着时间的

3、经过，被试内部历程发生改变，而影响了实验结果的真实性，这是指( )。（A）历史（B）选择（C）成熟（D）亡失10 某研究发现，近 40的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法? ( )（A）自然观察法（B）个案法（C）调查法（D）实验法11 随机实验组控制组前测后测设计的基本模式为( )。（A）（B）（C）（D）12 下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义?( )（A）智力是在智力测验中获得的分数（B）攻击是对另一个个体的失控的敌意（C）测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法（D）以上都不是13 一个朋友告诉你，他刚才做了心理学实验的被试：“真奇怪，我们做了一个问卷，看了一部电

4、影，又做了同样的问卷。”从这些描述中，你可以得出他是在( )。（A）后测控制组设计中的控制组中（B）后测控制组设计中的实验组中（C）前测一后测控制组设计的控制组中（D）前测一后测控制组设计的实验组中14 在一项研究情绪的实验中，要求 A 组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求 B 组被试在前后两次情绪测试之间休息，则 A 组被试通常被看作是( )。（A）后测控制组设计的控制组（B）后测控制组设计的实验组（C）前测一后测控制组设计的实验组（D）前测后测控制组设计的控制组15 在一个 22 的完全随机设计中，若每种处理使用 6 名被试，整个实验设计需使用的被试数是( ) 。（A）6（B）

5、12（C） 18（D）2416 一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易记忆，则材料是( )。（A）自变量（B）因变量（C）控制变量（D）无关变量17 通过双盲法来空制额外变量的方法属于( )。（A）匹配法（B）平衡法（C）排除法（D）恒定法18 在 23 的实验设计中，研究的因素有( ) 。（A）2 个（B） 3 个（C） 5 个（D）6 个19 在心理学实验中，要求特征是影响实验效果的因素之一，反映要求特征的典型例子是( ) 。（A）Stroop 效应（B）练习效应（C）霍桑效应（D）序列效应20 信度之于效度正如( )。（A）准确性之于一致性（B）一致性之于准确性（C）偏差数之于常模（

6、D）常模之于偏差数21 如果自变量是连续的量的变化，则要求所选自变量的检查点，一般( )为宜，只有这样，才能足以找出自变量和因变量的函数关系。（A）23 个左右（B） 35 个左右（C） 57 个左右（D）以上都不对22 在学年开始时，饰演者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常” 。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常 ”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为( )。（A）罗森塔尔效应（B）安慰剂效应（C）反应定势（D）肯定偏向23 ( )实验设计采用循环法平衡实验顺序对实验结果的影响，使实验顺序、被试差异都作为自

7、变量因素来处理。（A）拉丁方（B）随机区组（C）完全随机化（D）四组24 下面属于主试效应的有( )。（A）罗森塔尔效应（B）空间误差（C）被试数量太少（D）没有考查交互作用二、多项选择题25 下列用于被试问设计的方法是( )。（A）匹配（B）随机化（C）拉丁方设计（D）ABBA 设计26 评价实验设计的标准是( )。（A）能够恰当地解决所欲解决的问题（B）恰当地控制实验中的无关变量（C）使实验结果有很高的可靠性(又称效度)（D）使实验结果信度高教育心理学实验心理学（心理实验的变量与设计）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【知识模块】 心理实验的变量与设计2 【正确答案

8、】 D【知识模块】 心理实验的变量与设计3 【正确答案】 B【知识模块】 心理实验的变量与设计4 【正确答案】 B【知识模块】 心理实验的变量与设计5 【正确答案】 D【知识模块】 心理实验的变量与设计6 【正确答案】 B【知识模块】 心理实验的变量与设计7 【正确答案】 A【知识模块】 心理实验的变量与设计8 【正确答案】 D【知识模块】 心理实验的变量与设计9 【正确答案】 C【知识模块】 心理实验的变量与设计10 【正确答案】 C【知识模块】 心理实验的变量与设计11 【正确答案】 B【知识模块】 心理实验的变量与设计12 【正确答案】 A【知识模块】 心理实验的变量与设计13 【正确答

9、案】 D【知识模块】 心理实验的变量与设计14 【正确答案】 C【知识模块】 心理实验的变量与设计15 【正确答案】 D【知识模块】 心理实验的变量与设计16 【正确答案】 A【知识模块】 心理实验的变量与设计17 【正确答案】 C【知识模块】 心理实验的变量与设计18 【正确答案】 A【知识模块】 心理实验的变量与设计19 【正确答案】 C【知识模块】 心理实验的变量与设计20 【正确答案】 B【知识模块】 心理实验的变量与设计21 【正确答案】 B【知识模块】 心理实验的变量与设计22 【正确答案】 A【知识模块】 心理实验的变量与设计23 【正确答案】 A【知识模块】 心理实验的变量与设计24 【正确答案】 A【知识模块】 心理实验的变量与设计二、多项选择题25 【正确答案】 A，B【知识模块】 心理实验的变量与设计26 【正确答案】 A，B，C【知识模块】 心理实验的变量与设计