[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷18及答案与解析.doc

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1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 18及答案与解析 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1 教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是 ( ) （ A）教育神话起源说 （ B）教育生物起源说 （ C）教育心理起源说 （ D）教育劳动起源说 2 家庭教育是学校教育的重要 ( ) （ A）基础 （ B）延伸 （ C）补充 （ D）提高 3 一个人世界观开始形成的时期一般是在 ( ) （ A）青年期 （ B）少年期 （ C）青年初期 （ D）青年中期 4 决定教育的领导权的主要因素是 ( ) （ A）社会生产力 （ B）政治经济制度 （ C）文化传统 （ D

2、）科学技术 5 社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展 ( ) （ A）高等教育 （ B）中等教育 （ C）职业技术 教育 （ D）初等教育 6 讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行 ( ) （ A）导入、详述和汇总 （ B）导入、分析和汇总 （ C）分析、详述和总结 （ D）分析、质疑和总结 7 “经验课程 ”的代表人物是 ( ) （ A）布鲁纳 （ B）杜威 （ C）赞科夫 （ D）卢梭 8 _ 是对各门课程教学提出的统一要求和具体规定，是教师进行教学的基本依据，也是衡量教学质量的

3、重要依据。 ( ) （ A）教学大纲 （ B）教学计划 （ C）培养目标 （ D）教学目标 9 教育过程中，要处理好对学生的教育与学生自我教育的关系，这是因为 ( ) （ A）学生的思想品德的形成具有很大的可塑性 （ B）学生既是教育的对象，又是教育的主体 （ C）学生缺乏自我教育能力 （ D）学生的思想品德不是先天就具有的 10 我国中小学对学生进行德育的基本方法是 ( ) （ A）说服教育法 （ B）榜样示范法 （ C）实际锻炼法 （ D）陶冶教育法 11 “明人伦 ”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的 ? ( ) （ A）荀子 （ B）孔子 （ C）孟子 （ D）庄子 12 “今天下

4、已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。 ”从这句话可以看出，当时的文教政策是 ( ) （ A）吏师制度 （ B）严禁私学 （ C）重视知识分子的作用 （ D）不重视学校教育 13 下列哪一项不属于董仲舒提出的文教政策 ? ( ) （ A）兴设学校 “养士 ”，改革选士制度 （ B）兴教化，正万民 （ C）重视儒经的整理和研究 （ D）独尊儒术，罢黜百家 14 韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么 ? ( ) （ A）人才思想 （ B）教学思想 （ C）师道思想 （ D） “性三品 ”思想 15 近代中国政府颁布的第一个法定学制是 ( ) （ A）壬寅学制 （ B）癸卯

5、学制 （ C）壬子癸丑学制 （ D）壬戌学制 16 下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是 ( ) （ A）颁布壬子癸丑学制 （ B）确立男女同校制度 （ C）设立学部 （ D）创设京师大学堂 17 幼童留美夭折的原因主要是 ( ) （ A）不适应 （ B）封建教育的根深蒂固 （ C）认为西方教育的浅薄 （ D）双方协调不一致 18 提出教育要养成一种 “特色之国民 ”的是 ( ) （ A）鲁迅 （ B）梁启超 （ C）章太炎 （ D）严复 19 抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并。组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和 ( ) （ A）浙江大学

6、 （ B）复旦大学 （ C）天津大学 （ D）南开大学 20 下列对苏维埃文化教育总方针的描述不正确的是 ( ) （ A）强调教育与生产劳动相结合 （ B）倡导教育的普及和受教育权 （ C）适合中国国情 （ D）带有理想色彩 21 中世纪大学产生的原因不包括 ( ) （ A）经济、社会的稳定 （ B）十字军东征 （ C）新兴市民阶层需求 （ D）改造原有大学 22 “知识助产术 ”是 _提出来的。 ( ) （ A）智者 （ B）昆体良 （ C）苏格拉底 （ D）亚里士多德 23 古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行 ( ) （ A）军事教育 （ B）政治哲学教育 （ C）天文地理教育 （ D）

7、多方面发展教育 24 在西欧中世纪早期 的学校教育中， _是全部学科的 “王冠 ”。 ( ) （ A）科学 （ B）神学 （ C）哲学 （ D）数学 25 下列关于文艺复兴时期北欧人文主义教育的说法，不正确的是 ( ) （ A）十分强调虔诚与道德的价值 （ B）强调教育与社会的联系，重视治人治世之学 （ C）古典科目构成课程的基础和主体 （ D）避免了形式主义的倾向 26 在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是 ( ) （ A）夸美纽斯 （ B）洛克 （ C）赫尔巴特 （ D）第斯多惠 27 1862年，美国林肯总统批准了莫雷尔法 (The Morrill

8、 Land-Grant Acts)，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为 ( ) （ A）初级学院 （ B）社区学院 （ C）赠地学院 （ D）技术学院 28 “把一切事物教给一切人的普遍的艺术 ”是 _ 中阐述的思想。 ( ) （ A）民主主义与教育 （ B）教育诗 （ C）论共产主义 （ D）大教学论 29 赫尔巴特强调 _ 是教育的首要任务，纪律和管理是教育的主要手段。 ( ) （ A）道德教育 （ B）智力教育 （ C）劳动教育 （ D）健康教育 30 在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是

9、( ) （ A）福斯特教育法 （ B）巴尔福教育法 （ C）费舍教育法 （ D）巴特勒教育法 31 下列不属于教育心理学的研究对象的是 ( ) （ A）学生的学习兴趣 （ B）学习动机 （ C）教师的工作压力 （ D）教师的社会地位 32 根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在 ( ) （ A）感知运动阶段 （ B）前运算阶段 （ C）具体运算阶段 （ D）形式运算阶段 33 根据加德纳的多元智力理论，有经验的外科医生具有较高的 ( ) （ A）语言智力 （ B）自知智力 （ C）身体 动觉智力 （ D）视觉 空间

10、智力 34 以下哪一个不是桑代克总结的学习原则 ? ( ) （ A）准备律 （ B）习得律 （ C）练习律 （ D）效果律 35 孩子哭闹要吃糖，母亲对其不予理睬，这是 ( ) （ A）正强化 （ B）负强化 （ C）惩罚 （ D）消退 36 某学生从小就有成为科学家的愿望，为此他特别认真地学习数学等理科学科，他的这种学习动机属于 ( ) （ A）内部动机 （ B）一般动机 （ C）远景的间接性动机 （ D）近景的直接性动机 37 以下说法正确的是 ( ) （ A）应当以外部动机为主，内部动机为辅 （ B）应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化 （ C）老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生

11、的学习 （ D）激励学生学习的最好方法就是开展竞赛 38 在知识的建构过程中，旧知 识由于新知识的加入发生一定的调整和改组，这叫做 ( ) （ A）知识的顺应 （ B）知识的改组 （ C）知识的同化 （ D）知识的变革 39 学习广播体操时，把连续动作分成小节拍跟着老师一步步做，这是操作技能形成的 ( ) （ A）整合阶段 （ B）定向阶段 （ C）模仿阶段 （ D）熟练阶段 40 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 ( ) （ A）复杂方案 （ B）学习计划 （ C）可行方案 （ D）思维程序 41 工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学

12、习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为 ( ) （ A）组织策略 （ B）复述策略 （ C）计划策略 （ D）调节策略 42 数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了 ( ) （ A）牢记住题目内容 （ B）很好地完成对心理问题的表征 （ C）有效地监控解题过程 （ D）熟练地使用计算技能 43 看到美丽的风景会让人想起开心的事情，这是 ( ) （ A）心向、态度和兴趣的影响 （ B）情境相似性和情绪生理状态的影响 （ C）实施 在实践 （ D）自动化 44 已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易

13、找出解答线索的问题称为 ( ) （ A）有序问题 （ B）无序问题 （ C）有结构问题 （ D）无结构问题 45 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是 ( ) （ A）比较不稳定的 （ B）受先天因素制约的 （ C）时稳时变的 （ D）比较稳定的 二、辨析题 首先判断正误，然后说明理由。 46 影响学校德育实效的因素是多方面的。 47 教育制度实际上就是学校教育制度。 48 根据奥苏伯尔的观点，有意义学习的过程是新的意义被同化的过程。 三、简答题 49 我国现行的教育体系构成是什么 ? 50 学校教育的特点有哪些 ? 51 简述颜之推的家庭教育思想。 52

14、简述杜威的教学过程阶段理论。 53 课题论证包括哪些基本内容 ? 54 选择研究对象即取样是进行教育科学研究的重要环节，试简单阐述取样的基本方法。 必答题 55 试论教育产业化。 56 试论陶行知的生活教育思想及对当代中国教育改革的启示。 选答题 57 “一旦我不从表面意义来看待专业职业这个观念，而是着重探讨产生这个观念所必需的聚类工作与符号强加过程，一旦我把它看成 个场域，即一个具有结构并充斥着各种社会力量和争斗的空间 在这个场 域里，你怎么去抽取样本 ?如果你按照方法论教科书所规定的教条，做一个随机抽样，就会支解了你想要去建构的对象。比如说，在研究司法场域时，你漏掉了萨特，或者在研究美国学

15、术界时，你忽略了普林斯顿大学。但只要这些人物类型或制度机构还在独当一面，占据着一个举足轻重的位置，你的场域就是个残缺不全的场域。某种场域或许有不少位置，但它却允许一个 考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 18答案与解析 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1 【正确答案】 B 2 【正确答案】 A 3 【正确答案】 C 4 【正确答案】 B 5 【正确答案】 C 6 【正确答案】 A 7 【正确答案】 B 8 【正确答案】 A 9 【正确答案】 B 10 【正确答案】 A 11 【正确答案】 C 12 【正确答案】 A 13 【正确答案】 C 14 【正确

16、答案】 C 15 【正确答案】 A 16 【正确答案】 C 17 【正确答案】 B 18 【正确答案】 B 19 【正确答案】 D 20 【正确答案】 D 21 【正确答案】 D 22 【正确答案】 C 23 【正确答案】 D 24 【正确答案】 B 25 【正确答案】 D 26 【正确答案】 B 27 【正确答案】 C 28 【正确答案】 D 29 【正确答案】 A 30 【正确答案】 B 31 【正确答案】 D 32 【正确答案】 D 33 【正确答案】 C 34 【正确答案】 B 35 【正确答案】 C 36 【正确答案】 C 37 【正确答案】 C 38 【正确答案】 A 39 【正确

17、答案】 C 40 【正确答案】 A 41 【正确答案】 B 42 【正确答案】 B 43 【正确答案】 B 44 【正确答案】 D 45 【正确答案】 D 二、辨析题 首先判断正误，然后说明理由。 46 【正确答案】 A 【试题解析】 德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。影响学校德育实效的因素可以从学校内部和学校外部两方面来说： (1)学校内 部因素 学校内部因素，如指导思想与目标、课程与教学、校园文化、管理、德育的内容、方法与途径、教师与学生、教育评价

18、等。树立合理的指导思想和目标，德育课程设置科学，德育内容贴近学生生活，教学有方，建设积极健康的校园文化，加强学校管理，建立融洽的师生关系 47 【正确答案】 B 【试题解析】 (1)教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。它包括两个基本方面：一是教育的施教机构系统方面。包括学校教育机构和幼儿教育机构系统、校外儿童教育机构和成人教育机构系统等；二是教育的管理系统 方面。包括教育行政机构、教育督导机构、教育评价和考试机构系统等，以及这些教育机构赖以存在和运行的一整套规则，如各种各样的教育法律法规、制度和规则等。 (2)学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管

19、理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 48 【正确答案】 A 【试题解析】 (1)奥苏伯尔的学习理论将认知方面的学习分为机械的学习与有意义的学习两大类。机械学习的实质是形成文字符号的表面联系，学生不理解文字符号的实质，其心理过程是联想。 有意义学习的实质是个体获得有逻辑意义的文字符号的意义，是以符号为代表的新观念与学生认知结构中原有的观念建立实质性的而非人为的联系。有意义学习过程就是个体从无意义到获得意义的过程。这种个体获得的意义又叫心理意义，以区别于材料的逻辑意义。所以有意义学习过程也就是个体获得对有意义的材料的心理意义的过程。 (2)奥苏伯尔认为

20、，有意义的学习是以同化方式 三、简答题 49 【正确答案】 教育体系的构成可从纵、横两个维度去认识，即横向的层次结构和纵向的类别结构。我国现行教育体系的构成可以从教育类别体系和教育学 历体系两个方面去认识。 (1)我国现行的教育类别体系 基础教育体系。基础教育是我国提高民族素质的奠基工程，是我国教育发展中的 “重中之重 ”，在教育中处于基础性的地位。基础教育中的基础性不仅指其学历层次上的塔基地位，还包括基础教育是为学生提供进一步学习的基础，学会做人的基础，学会生存的基础等。基础教育包括学前教育和普通中小学教育。 职业技术教育体系。职业技术教育是现代 50 【正确答案】 学校教育自产生起，就区别

21、于社会教育和家庭教育，具有独自的特点。其特点概括起来主要有如下几个方面： (1)职能的专门性 学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。学校教育同社会教育、家庭教育相比，其不同之处首要的是学校教育的专门性。学校教育的专门性特点主要表现在任务的专一，学校惟一的使命是培养人，其他任务都是围绕着培养人来实现的。学校教育有专门的教育者 教师，他们都是经过严格选拔并经过专门训练培养出来的。这样的教育者不仅学识广博、品德高尚，并且懂得教育规律，掌握有效的教育方法。学校教育 51 【正确答案】 颜之推是北齐的文学家、教育家，著有颜氏家训二十篇，主要内容是用儒家思想 教训子孙，故名家训。这是他一生关于

22、土大夫立身、治家、处事、为学的经验总结，反映了这个时代一部分教育史实，提出了士大夫家庭教育的普遍问题，在封建家庭教育发展史上，有重要的影响。其家庭教育思想主要有： (1)教育要及早进行 颜之推认为家庭教育应从胎教开始，纵然做不到胎教，也要及早从幼儿教起，越早越好。他说： “人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，同须早教，勿失机也。 ”不要错过教育的最佳时期，及早从婴儿能认识外界的人与事 52 【正确答案】 杜威是美国哲学家、心理学家、教育家，美国实用主义哲 学的集大成者，实用主义教育思想的创始人。他批判传统的教育理论与实践，反对教材中心、教师中心和传统的课堂教学，主张以儿童活动为中心，重视学

23、生的生活经验，通过 “做中学 ”来调动学生的积极性，促进他们的生长。在教学过程阶段方面，他提出了困难、问题、假设、验证和结论五步，即五步教学法。对杜威的教育过程阶段理论的理解主要包括以下几个方面： (1)关于教学过程的含义 教学过程的理论是教学的基本理论。杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增加的过程，是 “ 53 【正确答案】 课题论证是研究者本人对所选 定的问题进行分析、预测和评价，是对课题进一步具体化、明确化和系统化的过程。进行课题论证的目的在于阐述研究课题的价值及完成课题的可能性，以避免选题中的盲目性。其基本内容包括以下几个方面： (1)课题价值论证 课题价值论证主要说明 “为

24、什么选定该课题进行研究 ”的问题。阐明该课题所涉及的领域在学术研究与社会应用中的地位，指出本课题研究的迫切性与针对性，具有的理论意义和实践意义。 (2)相关研究文献综述 这部分通常需要概要地介绍与该研究课题相关的国内外研究现状，阐明 54 【正确答案】 取 样的基本方法包括了简单随机取样、系统随机取样、分层随机抽样、整群随机抽样以及有目的的抽样。 (1)简单随机取样 简单随机抽样是最简单的抽样方法之一。在简单随机抽样中，总体中每个个体被抽中的机会是均等的，典型的简单随机取样有抽签法等。 简单随机取样的优点是：可以保证全部标志的代表性；能够确定抽样误差的理论值；简便易行。它适用于总体异质性不是很

25、大而且所抽取样本较小。其局限在于：当样本规模小时，样本的代表性差。 (2)系统随机取样 系统随机取样也叫等距抽样、机械抽样。操作方法是： 必答题 55 【正确答案】 教育产业化是近年来受到人们普遍关注的一个概念，也是对我国教育，尤其是高等教育理论和实践正产生着重大影响的一种理念和改革实践。 (1)教育产业化的含义 国内教育理论界没有给出关于教育产业化的明确定义。一般来说， “教育产业化 ”是指在教育领域实行的被称为 “单纯财政视角的教育改革 ”，即在教育经费严重不足的背景下，为弥补经费短缺，围绕着学校创收、经营、转制、收费、产权等问题，以增长和效率为主要追求的教育改革。 20世纪 90年代以来

26、我国主要的教育政策，无论是多种渠道筹集教育 经费， “人民教育人民办 ”的农村 “普 56 【正确答案】 生活教育思想是我国著名的人民教育家陶行知的一项重要思想，是贯穿其全部教育活动的基本思想。陶行知曾赴美国留学，就学于杜威，深受杜威实用主义教育思想和进步教育运动的影响。归国后，在反对传统教育，从事平民教育和乡村教育的实践活动中，他提出了 “生活教育论 ”。生活教育论最初是以乡村教育的形式出现的，后来陶行知将其作为一种与传统教育、旧教育、富人教育相对立的新教育、穷人的教育，成为他实践活动的重要指导思想。陶行知认为 “生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必 需的教育 ”。生活教育思想不仅指导了当时陶行知先生的教育实践 选答题 57 【正确答案】 这段话可以用来说明 “目的性抽样 ”及其在抽样中的重要地位。 (1)“目的性抽样 ”的含义及使用条件 所谓 “目的性抽样 ”指的是按照研究的目的抽取能够为研究问题提供最大信息量的研究对象。包含随机选择方式的概率抽样方法不总是合乎需要的或恰如其分的。对一项实验来说，当不可能使用随机选择或随机分布的方法时，就要用到准实验设计的方法。那些以研究设区定性结果为取向的人种学研究和历史学研究尤其不适宜用随机抽样的研究方法 ，至少在选择研究实地时不适宜用这种方法。 一般而言，当包含随机选择方式的概率抽样方法不合乎