高中语文必修一第一单元总结复习.ppt
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1、正面:必修一,第一单元,一、字音 沁园春qn 万户侯 hu 挥斥方遒qi 浪遏飞舟 分泌m 百舸g 峥嵘zhng 寥廓ku 漫江mn 谩骂mn 携来xi 漪沦ln 彷徨png 寂寥lio 惆怅chng 青荇xng 凄婉wn 颓圮p 浮藻zo 荆棘j 长篙go 长篙go 草蒿ho 枯槁 go 斑斓ln 笙箫shng 青苔 ti 漫溯 s 火钵b 麦糟zo 发酵jio 炖肉dn 忸怩ni 团箕j 凌侮w 叱骂ch 踟蹰ch ch 舵手du 跫音qing 流岚ln 春帷wi 窗扉fi 彳亍ch ch 雾霭i 和蔼i,二、字形 沁香 分泌 谩骂 漫江 惆怅 为虎作伥 苍茫 沧桑 阻遏 碣石 心扉 雨雪
2、霏霏 彷徨 惶然 惋惜 哀婉 颓圮 祭祀 杞人忧天 彷徨 牌坊 朔风 追溯 斑斓 波澜 无耻谰言 挑衅 河畔 碾碎 辗转 堤堰 揠苗助长 偃旗息鼓 惆怅 稠密 丝绸 沉淀 纸锭 绽放 凌侮 陵墓 棱角 忸怩 纽扣 枢纽,三、词义 (一)近义词 1.寥廓辽阔 寥廓:高远空旷,多形容江天、视野。 辽阔:广阔、宽广,多形容河海、原野、田原。 2.苍茫苍莽 苍茫:多指夜色、水域、大地等。强调高远。 苍莽:多指树林、山岭、大地等广阔无边。强调宽广。 3.意气义气 意气:意志和气概;志趣和性格;由于主观和偏激而产生的情绪。 义气:指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概;有这种气概或感情。 4.犹
3、豫彷徨 犹豫:拿不定主意。侧重描写心理状态。 彷徨:犹豫不决,走来走去,不知往哪个方向去。侧重描写 动作的状态。,5.寂静寂寥 寂静:没有声音;安静。偏重于客观环境。 寂寥:寂静;空旷。偏重于主观感受。 6.沉淀积淀 沉淀:溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出;从溶液中析出的难溶解的固体物质;比喻凝聚,积累。前者多用于实际物体的析出状态 积淀:积累沉淀;所积累沉淀下来的事物多指文化、知识、经验等。多表述一些非物质化的积累到提纯的过程。 7.养育抚育养育:抚养和教育,侧重于提供物质生活条件。抚育:照料、教育儿童,使其健康地成长,含有精神品格教育的意思。,8.熟识熟悉 都有知道得清楚的意思。 熟识:
4、侧重于因认识时间久、接触或看见次数多而相熟。多用于具体的事物。 熟悉: 侧重于了解得清楚、详细。 可用于具体事物,也可用于抽象事物。 有“通过观察掌握情况”的意思,“熟识”没有这个意思。,(二)生难词语 风华正茂: 风采才华正盛。 峥嵘岁月: 形容不平凡的年月。峥嵘:不平凡,不寻常。 指点江山: 评论国家大事。 中流砥柱: 就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样,比喻坚 强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 意气风发: 形容精神振奋,气概豪迈。 中流击楫: 比喻立志奋发图强。 挥斥方遒:热情奔放,劲头十足。遒,强劲有力。,激扬:激浊扬清,批评坏的,褒扬好的。 彳亍: 走走停停的样子。 踌躇:
5、犹豫不决的样子 颓圮: 坍塌、破败。 迷茫: 广阔而看不清的样子;迷离恍惚。 招摇: 故意张大声势,引人注意。 荡漾: 水波一起一伏地动。 斑斓: 灿烂多彩。 漫溯:不受约束地悠闲地逆水而行。 彷徨:心事重重地走来走去,犹疑不决。 瓦菲: 房上瓦缝里长的野草。 典押: 典当。 凌侮: 欺侮、侮辱。 漂泊: 比喻生活职业不固定,东奔西走。 天伦之乐: 指家人亲密团聚的乐趣。 忸怩不安:指不好意思,心里慌乱。,四、文常 (一)文体常识 1、中国诗歌 (1)分类: 按形式古体、格律(律诗、绝句、词、曲)、自由诗 按内容叙事、抒情、哲理、史诗 (2)特点:形象美、情感美、音乐美 2、词长短句、诗余 (
6、1)发展:南朝-晚唐-宋代 (2)分类:小令(58)、中调(59-90)、长调(91上)中、长调分上、下阕(片) (3)特点:词有定格,句有定数,字有定声。词牌:规定形式。题目:规定内容 (4)风格:豪放(“苏辛”)、婉约(李清照),(二)作家作品 1、雨巷戴望舒:30年代中国“现代象征派”诗人的领袖。因成名作获得了“雨巷诗人”的美称。 2、再别康桥徐志摩:现代诗人、散文家,“新月诗派”代表人物。 3、大堰河我的保姆艾青:现代著名诗人,被誉为“卓越的民族诗人 ”。 4、新月诗派:代表人物闻一多、徐志摩、朱湘等。创作形式上讲究音乐美、绘画美和建筑美;内容上主张独抒性情,是一唯美主义的诗歌流派。,
7、反面:必修一,诗歌 赏析,分 析,1.了解作者背景 2.理清结构思路 2.概括内容中心,鉴 赏,1.语言2.技巧 表达技巧 表现手法 写作特色3.形象4思想情感,关键词:形容词、动词,修辞手法:比喻、拟人借代、夸张排比、对偶反问、设问反复、对比、通感、双关、用典、列锦表达方式结构手法:对比、衬托象征、想像、联想借物喻人、托物言志借古讽今、以小见大、点面结合虚实、正侧、抑扬,景物 营造意境氛围烘托人物情感 事物特征 借物喻人、托物言志 人物特征(性格品质、思想情感) 作者思想情感,抒情:直抒胸臆、融情于景 描写:外貌、语言、动作、神态、心理视听触味嗅、远近、俯仰细节,1、第10节写大堰河一生劳苦
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