2012-2013学年福建省南安一中高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年福建省南安一中高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是 ( ) A若 是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则 可能出现不同植物的遗传特性 B若 是具有杂种优势的农作物细胞，则用 进行繁育必会发生性状分离 C若 是花粉，则 是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 D若 是人参细胞，对 进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 答案： B 试题分析： A. 是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则 可能出现不同植物的遗传特性；正确。 B. 是具有杂种优势的农作物细胞，则用 进行繁育是有丝分裂，后代不会

2、发生性状分离；错误。 C. 是花粉，则 是单倍体植株，用秋水仙素抑制纺锤体的形成，使得染色体加倍后可得到稳定遗传的品种；正确。 D. 是人参细胞，对 愈伤组织进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量；正确。 考点：植物组织培养 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 下列有关叙述中不正确的是（ ） A胚胎干细胞是有分裂和分化能力的细胞 B DNA重组技术又叫基因拼接技术，它可以定向改造生物的遗传性状，其原理是基因重组 C分化了的干细胞一直保持分化后的状态，不再改变，直到死亡 D哺乳动物的肌细胞不能产生胰岛素是由于与合成胰岛素有关的基因处于关闭状态 答案： C 试题分析： A.胚

3、胎干细胞是有分裂和分化能力的细胞；正确。 B.DNA重组技术又叫基因拼接技术，它可以定向改造生物的遗传性状，其原理是基因重组；正确。 C.全能干细胞分化成多能干细胞，还能接着分化专能干细胞；错误。 D.哺乳动物的肌细胞不能产生胰岛素是由于基因的选择性表达，与合成胰岛素有关的基因处于关闭状态；正确。 考点：胚胎干细胞，基因工程，细胞分化。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 在现代生物工程技术中，下列研究方案与其目的不相符的是（ ） 选项 方 案 目 的 A 将人胰岛素原基因导入大肠杆菌，进行培养 用于生产人胰岛素原 B 剪取幼龄动物组织 获得分裂能力强的细胞 C 采用药物促使普

4、通母牛与良种母牛同期发情 使之超数排卵 D 用 Ca+处理大肠杆菌 获得感受态细胞 答案： C 试题分析： A、将人胰岛素原基因导入大肠杆菌，进行培养，用于生产人胰岛素原；正确。 B、剪取幼龄动物组织，经过动物细胞培养，获得分裂能力强的细胞；正确。 C、注射促性腺激素促使普通母牛与良种母牛同期发情，使其具有相同的生理环境；错误。 D、用 Ca2+处理细胞 感受态细胞 表达载体与感受态细胞混合（在缓冲液中） 一定温度下，感受态细胞吸收 DNA分子，完成转化；正确。 考点：基因工程，细胞工程，胚胎工程。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 下列叙述符合基因工程概念的是 (

5、 ) A B淋巴细胞与肿瘤细胞融合 ,杂交瘤细胞中含有 B淋巴细胞中的抗体基因 B将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌 ,获得能产生人干扰素的菌株 C用紫外线照射青霉菌 ,使其 DNA发生改变 ,通过筛选获得青霉素高产菌株 D自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其 DNA整合到细菌 DNA上 答案： B 试题分析：基因工程 又叫 DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外 DNA 重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。 A.B淋巴细胞与肿瘤细胞融 合形成杂交瘤细胞，属于动物细胞工程；错误。 B.将人的干扰素基因重

6、组到质粒后导入大肠杆菌 ,获得能产生人干扰素的菌株，人为的基因定向重组，实现生物遗传特性的定向改造，属于基因工程；正确。 C.用紫外线照射青霉菌 ,使其 DNA发生改变 ,通过筛选获得青霉素高产菌株，原理是基因突变；错误。 D.自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其 DNA整合到细菌 DNA上，属自然条件下的基因重组；错误。 考点：基因工程。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 人类次级卵母细胞的减数第二次分裂完成时间及场所 （ ） A排卵前后，卵 B受精时，输卵 C排卵前后，输 D受精前，卵巢 巢 管 卵管 答案： B 试题分析： 卵细胞的形成过程： 1、卵原细胞 初级卵母

7、细胞（被卵泡细胞包围形成卵泡）胎儿时期 2、 1个初级卵母细胞 1个次级卵母细胞第一极体 时间：排卵前后完成 场所：卵巢 3、 1个次级卵母细胞 1个卵子第二极体 时间：受精过程中完成 场所：输卵管 选 B。 考点：卵细胞的形成过程。 点评：本题相对简单，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 关于受精过程的叙述错误的是 ( ) A获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过透明带进入放射冠 B透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障 C精子与卵黄膜相互融合，精子入卵 D雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂 答案： A 试题分析： A.获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过放射冠进入透明带；错误。

8、 B.阻止多精入卵的两道屏障：透明带反应和卵黄膜封闭作用；正确。 C.精子与卵黄膜相互融合，精子入卵，体现细胞膜的流动性；正确。 D.雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂，形成雌原核；正确。 考点：受精过程。 点评：考查了学生 对基础知识掌握和应用能力。 下列关于胚胎干细胞的叙述中错误的是 ( ) A胚胎干细胞是一种原始细胞 ,一般都取自动物的早期胚胎或某些器官 B在形态上，表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上具有发育的全能性 C在形态上，表现为体积大，细胞核小，核仁明显；在功能上具有发育的全能性 D胚胎干细胞具有自我更新和多向分化的潜能 答案： C 试题分析： 1、胚胎干细胞简称

9、ES 或 EK 细胞，来源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的内细胞团）。 2、特点：具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能 性，可分化为成年动物任何一种组织细胞。另一方面，在体外培养条件下， ES细胞可不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造；选 C。 考点：胚胎干细胞。 点评：试题相对简单，注重基础知识的考查。 马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是（ ） A选择优良品种进行杂交 B进行远缘植物体细胞杂交 C利用芽尖进行 组织培养 D人工诱

10、导基因突变 答案： C 试题分析： 1脱毒原因：长期进行无性繁殖的作物，病毒在体内逐年积累，就会导致作物产量下降，品质变差。 2方法：用分生区的细胞进行组织培养 作物脱毒材料：分生区（如芽尖）细胞； 植物脱毒方法：进行组织培养； 结果：形成脱毒苗；选 C。 考点：作物脱毒 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 下列关于动物胚胎移植的叙述中，错误的是（ ） A供体母畜体内的桑椹胚或囊胚均能进行移植 B代孕母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态 C将采集到的精子和卵母细胞直接进行体外受精 D试管动物的受精过程及早期胚胎发育过程都是在生物体外进行的 答案： C 试题分析： A.供体母畜体内的

11、桑椹胚或囊胚均能进行移植；正确。 B.注射促性腺激素，代孕母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态；正确。 C.将采集到的精子必需获能处理，才能与卵母细胞直接进行体外受精；错误。 D.试管动物的受精过程及早期胚胎发育过程都是在生物体外进行的；正确。 考点：动物胚胎移植。 点评：本题比较综合，提升了学生获取信息、审题能力，注重学生的重点知识的过关。 某成熟植物细胞经 某种处理后仍保持活性，但在 0.3g/mL的蔗糖溶液中不发生质壁分离现象，实验操作正确。则先前的 “某种处理 ”所用的试剂是（ ） A 0.5g/mL的蔗糖溶液 B清水 C纤维素酶 D 10%HCl溶液 答案： C 试题分析： 成熟植物

12、细胞质壁分离： 外因：外界溶液的浓度大于细胞液的浓度； 内因：原生质层比细胞壁的伸缩性大； 细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离。 纤维素酶能去除细胞壁，在 0.3g/mL 的蔗糖溶液中不发生质壁分离现象；选 C。 考点：纤维素酶去除细胞壁。 点评：本题相对基础，注重学生的基本知识的过关。 某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养。下列有关说法正确的是（ ） A在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，可用胃蛋白酶处理 B细胞培养应在 CO2培养箱中进行， CO2的作用是刺激细胞的呼吸 C

13、取单个肝肿瘤细胞进行培养，获得细胞群的方法不属于克隆培养法 D细胞株遗传物质不变，细胞系遗传物质发生改变 答案： D 试题分析： A、用胰蛋白酶而不用胃蛋白酶的原 因：胃蛋白酶作用的适宜 PH约为 2，当PH大于 6时，就失 去活性，胰蛋白酶作用的 PH为 7.28.4. 多数动物细胞培养的适宜 PH为7.27.4 ；错误。 B.细胞培养应在 CO2培养箱中进行， CO2的作用是维持培养液的 PH；错误。 C.取单个肝肿瘤细胞进行培养，获得细胞群的方法属于克隆培养法；错误。 D.细胞株遗传物质不变，细胞系遗传物质发生改变，能无限繁殖；正确。 考点：动物细胞培养。 点评：本题相对简单，问题常规，

14、可以通过平时加以训练提升能力。 用人的胰岛素基因制成的 DNA探针检测下列物质，不能形成杂交分子的是( ) A该人胰岛 A细胞中的 DNA B该人胰岛 B细胞中的 mRNA C该人胰岛 A细胞中的 mRNA D该人肝细胞中的 DNA 答案： C 试题分析： 杂交就是能发生碱基互补配对，能和胰岛素基因 DNA探针形成杂交分子的，可以是 DNA也可以是由它转录的 RNA。在同一个人所有的体细胞都是有同一个受精卵经过有丝分裂来的，所以该人胰岛 A细胞、该人肝细胞的 DNA都有胰岛素基因 DNA，所以 A和 D可以。由于基因选择性表达胰岛素基因只在胰岛 B细胞中表达会产生相应的 RNA。而在胰岛 A细

15、胞中部表达所以不会产生相应的 RNA就不能检测出来；选 C。 考点： DNA的杂交技术 点评：此题属于考纲理解层次，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。 下列关于转基因生物与环境安全的叙述，错误的是 ( ) A转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的 B重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染 C种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响 D如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内 答案： C 试题分析： 种植抗虫棉可以减少农药的使用量，降低生产成本，降 低农药对环境的污染；但是大量杀死棉铃虫，有可能破坏食物链，影响生态系统的稳定性；选 C。 考点

16、：转基因生物与环境安全 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 转基因植物中的哪类基因被删除，不会影响到转基因植物的正常生理活动和人们期望其具有的功能 ( ) A目的基因 B显性基因 C隐性基因 D标记基因 答案： D 试题分析： 目的基因主要指编码蛋白质的结构基因，也可以是一些具有调控作用的因子，是人们需要的基因；显性基因表达，隐性基因纯合表达；而标记基因 (如抗性基因 )，以便于重组后重组子的筛选； 考点：转基因植物中的基因。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。 利用植物的茎尖或叶片、茎段、花粉等，在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配制

17、的培养基上，使它发育成完整的植株。下列关于这种技术的叙述正确的是 ( ) 这种技术利用了植物细胞的全能性 这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体 这种技术属于细胞工程的应用领域之一 这种技术是一种无性繁殖的方式 A B C D 答案： D 试题分析： 植物体细胞都含有该物种的全套遗传信息，所以每个细胞理论上都具有全能性，都有发育成完整生物体的潜能。 植物组织培养就是在体外通过人工方法，让植物细胞表现出全能性，是植物细胞工程的一个基础技术手段。 因为没有生殖细胞的结合，所以属于无性生殖方式。 考点：植物组织培养。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 绵羊的乳腺细胞是高度分化的细胞，但用乳腺

18、细胞的细胞核与去核卵细胞的细胞质重组成一个细胞后，这个细胞核仍然保持着全能性，这主要是因为（ ） A卵细胞的细胞核内含有保持本物种发育所需要的全套遗传物质 B卵细胞的细胞质内含有生物发育所需要的全套遗传物质 C卵细胞的细胞质为细胞核提供营养物质 D细胞核中的基因在卵胞质中才能表达 答案： A 试题分析： 动物细胞全能性受到限制，但动物细胞的细胞核具有全能性，是因为细胞核内含有保持本物种遗传性所需的全套遗传物质；去核的卵细胞的细胞质内一方面含有丰富的营养物质，为重组细胞的分裂生长提供营养物质，另一方面含有某种能刺激已经分化的细胞核重新分裂的物质；选 A。 考点：核移植。 点评：考查学生提取信息、

19、分析推理能力，平时应该加强训练。 关于现代生物技术相关知识的叙述，正确的是（ ） A限制酶只能识别并作用于特定的 DNA分子，体现了酶的专一性 B试管苗、试管牛和克隆羊都属于无性生殖且能保持母本性状 C用限制酶切割一个 DNA分子，获得一个目的基因，同时有两个磷酸二酯键被水解 D植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定不是单倍体 答案： D 试题分析： A.限制酶能够识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，体现了酶的专一性；错误。 B.试管苗和克隆羊都 属于无性生殖且能保持母本性状，试管牛属于有性生殖；错误。 C

20、.用限制酶切割一个 DNA分子，获得一个目的基因，同时有 4个磷酸二酯键被水解；错误。 D.植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定不是单倍体，单倍体是由配子发育而来的；错误。 考点：基因工程，植物体细胞杂交，植物组织培养，核移植，体外受精。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 下列各项不属于细胞工程在实际中应用的是（ ） A培育工程菌使之能产生人生长激素 B将甲植物细胞内的叶绿体移入乙植物细胞内 C将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，培育出 “番茄 马铃薯 ” D能够产生抗体的 B细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合制备单克隆抗体 答案： B 试题分析：细

21、胞工程 细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。 A.培育工程菌使之能产生人生长激素，涉及基因工程和微生物细胞培养；正确。 B.将甲植物细胞内的叶绿体移入乙植物细胞内，没有达到定向改造生物的遗传性状，在实际生产中没有应用；错误。 C.通过植物体 细胞杂交将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，培育出 “番茄 马铃薯 ”；正确。 D.能够产生抗体的 B细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合，形成杂交瘤细胞，再通过动物细胞培养，制备单克隆抗体；正确。 考点：动物细胞培养。 点评：本题综合性强，突出理

22、解、分析和推理能力的培养。 人类 B 型血友病属于伴 X 隐性遗传病，因为血液中缺少凝血因子 导致凝血异常。下列关于对患者进行基因治疗的设计，正确的是 ( ) A逆转录病毒的核酸可直接用作载体 B需将凝血因子 和载体连接起来 C必须把目的基因插入到 X 染色体 D需选择患者自身细胞作为受体细胞 答案： D 试题分析： A、逆转录病毒的核酸用作载体，必需具备一定的条件： 要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因 (如抗性基因 )，以便于重组后重组子的筛选； 能在宿主细胞中稳定存在并复制； 是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来；错误。 B.需将凝血因子 相关的基因和载体连接起来形成基

23、因表达的载体；错误。 C.目的基因只要在受体细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的；错误。 D.需选择患者自身细胞作为受体细胞；正确。 考点：基因治疗 。 点评：本题考查的是基因治疗，渗透学生对知识理解能力和分析能力的培养。 关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述，不正确的是（ ） A基因治疗可以有效地改善患者生理状况，其操作对象是基因 B进行基因治疗时，基因的受体细胞是受精卵 C基因治疗并不是对患者体内细胞的缺陷基因进行改造 D基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因 答案： B 试题分析： 1概念：把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到

24、 治疗疾病的目的。例：将腺苷酸脱氨酶（ ADA）基因导入患者的淋巴细胞 ，治疗复合型免疫缺陷 症。 2、种类：体外基因治疗和体内基因治疗，其中效果比较可靠的是体外基因治疗；选 B。 考点：基因治疗。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 科学家将含人的 胰蛋白酶基因的 DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含 一胰蛋白酶的奶。这一过程没有涉及 （ ） A DNA以其一条链为模板合成 RNA B DNA按照碱基互补配对原则自我复制 C RNA以自身为模板自我复制 D按照 RNA密码子的排列顺序合成蛋白质 答案： C 试题分析： 胰蛋白酶基因合成 一胰蛋白酶，首先

25、基因自我复制产生大量的基因片段，然后基因转录形成信使 RNA，最后，以 RNA密码子的排列顺序合成蛋白质；RNA以自身为模板自我复制只能发生在某些病毒；选 C。 考点：基因的表达。 点评：本题设计巧妙，考查了遗传的相关知识，提升了学生提取信息分析问题的能力。 下列有关生物事件原理的描述，不正确的是 ( ) A低温、秋水仙素诱导染色体加倍的原理是它们都抑制纺锤体的形成 B单克隆抗体生产利用了动物细胞核具有全能性这一特点 C用基因探针检测受体细胞内的目的基因利用的是碱基互补配对原理 D胞吞、动物细胞融合、植物体细胞杂交都利用了细胞膜的流动性 答案： B 试题分析： A.低温、秋水仙素诱导染色体加倍

26、的原理是抑制纺锤体的形成；正确。 B.单克隆抗体生产的原理：动物细胞膜的流动性和细胞增殖；错误。 C.用基因探针检测受体细胞内的目的基因，方法是 DNA分子杂交技术，利用碱基互补配对原理；正确。 D.胞吞、动物细胞融合、植物体细胞杂交都利用了细胞膜的结构特点：具有一定的流动性；正确。 考点：基因工程、细胞工程。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 2003年在中国大地上最惨烈的事件就是 “非典 ”侵袭、肆虐着人体的健康，我国科学工作者利用基因工程迅速研制出 “非典 ”诊断盒 ,其作用机理是 （ ） A治疗 “非典 ”利用的是抗原 抗体反应 B诊断 “非典 ”利用的是 DNA分

27、子杂交原理 C诊断 “非典 ”利用的是抗原 抗体反应 D治疗 “非典 ”利用的是 DNA分子杂交原理 答案： B 试题分析： 基因诊断是用放射性同位素 荧光分子等标记的 DNA分子作探针 ,利用 DNA分子杂交原理 ,鉴定被检测标本上的遗传信息 ,达到检测 疾病的目的；选 B。 考点：基因诊断 . 点评：基础知识考查，基本概念的识记。 1976年人类首次获得转基因生物，即将人的生长激素抑制因子的基因转入大肠杆菌，并获得表 达。这里的表达是指该基因在大肠杆菌内 ( ) A能进行 DNA复制 B能进行转录和复制 C能合成人的生长激素 D能合成抑制生长激素释放因子 答案： D 试题分析： 将人的生长

28、激素抑制因子的基因转入大肠杆菌，并获得表达，该基因在大肠杆菌内能合成抑制生长激素释放因子，说明生物界共用一套遗传密码；选 D。 考点：目的基因的表达。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 我国科学家运用基因工程技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。下列叙述不正确的是（ ） A抗虫基因的提取和运输都需要专用的工具和运载体 B重组 DNA分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失 C抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递到近缘作物，从而造成基因污染 D转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的 答案： D 试题分析： A.抗虫基因的

29、提取和运输都需要工具酶和运载体；正确。 B.重组 DNA分子中增加一个碱基对，属于基因突变，很可能造成基因编码产物功能的丧失；正确。 C.转基因作物可通过花粉将外源基因传递到近缘作物，从而造成基因污染；正确。 D.转基因棉花是否具有抗虫特性，应该直接用害虫来食用棉花叶片，做毒性检测；抗生素抗性检测往往用于对标记基因进行检测，以确定外源基因是否导入受体细胞；错误。 考点：基因工程的应用。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 下列属于 PCR技术的条件的是（ ） 单链的脱氧核苷酸序列引物 目的基因所在的 DNA片段 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 DNA连接酶 DNA聚合酶 DNA解

30、旋酶 A B C D 答案： B 试题分析： 条件：模板 DNA（目的基因所在的 DNA片段）； 原料：四种脱氧核苷酸； 一对引物：单链的脱氧核苷酸序列； 热稳定 DNA聚合酶（ Taq酶）；选 B。 考点： PCR技术的条件。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 作为基因的运输工具 运载体，必须具备的条件之一及理由是（ ） A对受体细胞无伤害，以便于重组 DNA的鉴定和选择 B具有多个限制酶切点，以便于目 的基因的表达 C具有某些标记基因，以使目的基因能够与其结合 D能够在受体细胞中稳定地保存下来并大量复制，以便提供大量的目的基因 答案： D 试题分析： 作为运载体必须具备的条件：

31、1、要具有限制酶的切割位点，以使目的基因能够与其结合； 2、要有标记基因 (如抗性基因 )，以便于重组后重组子的鉴定和筛选； 3、能在宿主细胞中稳定存在并复制，以便提供大量的目的基因； 4、是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来 ;选 D. 考点：作为运载体必须具备的条件。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶 I的识别序列和切点是 GGATCC -，限制酶 的识别序列和切点是 -GATC-。根据图示 ,判断下列操作正确的是（ ） A质粒用限制酶 切割，目的基因用限制酶 切割 B质粒用限制

32、酶 切割，目的基因用限制酶 切割 C目的基因和质粒均用限制酶 切割 D目的基因和质粒均用限制酶 切割 答案： A 试题分析：限制酶 的识别序列和切点是 GGATCC -，限制酶 的识别序列和切点是 -GATC-，酶 的识别序列是酶 识别序列的一部分。 如果质粒用酶 处理，那么在 Gene 和 区都会被切断，质粒变成了两段线性序列，所以质粒只能用限制酶 切割。 如果目的基因用酶 处理，切割出 1个黏性末端；用酶 切割目的基因后，两段形成的粘性末端均为 GATC，可以与质粒形成重组 DNA；选 A。 考点：限制酶的选择。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本知识必须扎实。 下面是

33、4种限制酶所识别的 DNA分子序列和剪切位点图（ 表示剪切点 )：限制酶 1： GATC ； 限制酶 2： CATG ； 限制酶 3： GGATCC ； 限制酶 4： CCGCGG ，请指出下列哪组表达正确 （ ） A限制酶 1和 3剪出的黏性末端相同 B限制酶 1,2,4识别的序列都是由 4个脱氧核苷酸组成 C在使用限制酶的同时还需要解旋酶 D限制酶 1和 2切出的 DNA片段可通过 T4DNA连接酶拼接 答案： A 试题分析： A.限制酶 1和 3剪切出的黏性末端都是 GATC；正确。 B.酶 1和 2识别 4个核苷酸组成的序列，酶 4识别 6个核苷酸组成的序列；错误。 C.解旋酶是使氢键

34、断裂的酶；错误。 D.限制酶 1和 2切出的黏性末端不同，不能用 T4 连接酶连接， D错 考点：限制酶的作用。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练。 蛋白质工程的基本操作程序正确是（ ） 蛋白质分子结构合成 DNA合成 mRNA合成 蛋白质的功能 根据氨基酸的序列推出脱氧核苷酸的序列 A B C D 答案： C 试题分析： 过程： （ 1）根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能 设计预期的蛋白质 结构 推测应有氨基酸序列 找到对应的脱氧核苷酸序列 (基因 )。 （ 2）最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成；选 C。 考点：蛋白质工程的基本操作程序。

35、点评：试题相对简单，培养学生获取信息的能力。 用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是（ ） A将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的 B淋巴细胞 B用纤维素酶处理 B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞 C用聚乙二醇（ PEG）作诱导剂，促使能产生抗体的 B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合 D筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体 答案： B 试题分析： A.将特定的抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的 B淋巴细胞；正确。 B.纤维素酶是用来处理细胞壁的，而动物细胞不含细胞壁；处理 B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞用胰蛋白酶；错误。 C.用聚乙二醇（ PEG）作诱导剂，

36、促使能产生抗体的 B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合；正确。 D.筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生特异性抗体的细胞群，既能大量增殖，又能产生特异性抗体，培养后提取单克隆抗体；正确。 考点：单克隆抗体的制备过程。 点评：本题考查了动物细胞工程的知识，提升学生理解能力和分析与综合运用能力。 以下不能说明细胞全能性的实验是（ ） A胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B紫色糯性玉米种子培育出植株 C转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 答案： B 试题分析： 1.全能性 已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能。 2原因：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，

37、都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。 3、在离体和适当的条件下，分化的体细胞也能表达其全能性。 A、 C、 D都有细胞 个体的植物组织培养过程，而紫色玉米种子已经是一个个体，它不能说明细胞全能性；选 B。 考点：细胞全能性。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 下列有关植物组织培养的叙述，正确的是（ ） A愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 B二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 C用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 D不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同 答案： D 试题分析

38、： A.愈伤组织是高度液泡化， 无定形状态薄壁细胞组成的排列疏 松、无规则的组织；错误。 B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化形成单倍体植物，再用秋水仙素处理后得到稳定遗传的植株；错误。 C.通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子；错误。 D.不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同；正确。 考点：植物组织培养。 点评：本题相对综合，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。 科学家将人体皮肤细胞改造成了多能干细胞 “iPS 细胞 ”，人类 “iPS 细胞 ”可以形成神经元等人体多种组织细胞。以下有关 “iPS细胞 ”说法正确的是（ ） A “iP

39、S细胞 ”分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性 B “iPS细胞 ”有细胞周期，它分化形成的神经细胞一般不具细胞周期 C “iPS细胞 ”可分化形成多种组织细胞，说明 “iPS细胞 ”在分裂时很容易发生突变 D “iPS细胞 ”分化成人体多种组织细胞，是因为它具有不同于其他细胞的特定基因 答案： B 试题分析： A .全能性 已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能， “iPS细胞 ”分化为神经细胞的过程不能体现细胞的全能性；错误。 B “iPS细胞 ”保留了连续分裂能力，具有细胞周期，分化形成的神经 细胞是已经分化的细胞，已经没有分裂能力，一般不具细胞周期；正确。 C “iPS细胞 ”可

40、分化形成多种组织细胞，是基因的选择性表达，而不是发生突变；错误。 D “iPS细胞 ”是人体皮肤细胞改造成的，应该具有人体的全套基因；错误。 考点：多能干细胞。 点评：试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力。 下表为动、植物细胞工程的有关内容比较，你认为错误的有（ ） 植物细胞工程 动物细胞工程 特殊处理 酶解法去除细胞壁 胰蛋白酶处理配制细胞悬液 融合方法 物理方法，化学方法 物理方法，化学方法，生物方法 典型应用 人工种子，种间杂种植物 单克隆抗体的制备 A.0处 B.1处 C.2处 D.3处 答案： A 试题分析： 植物细胞工程：酶解

41、法去除细胞壁，制备原生质体；采用物理方法，化学方法诱导原生质体融合； 植物体细胞杂交能获得种间杂种植物，植物组织培养获得胚状体，通过人工薄膜包装得到的种子。动物细胞工程：胰蛋白酶处理形成单个细胞，配制细胞悬液；物理方法，化学方法，生物方法诱导动物细胞融合；最主要的用途是单克隆抗体的制备；选 A。 考点：动、植物细胞工程。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 下列各项中不属于克隆的是（ ） A试管婴儿的培育 B “多莉羊 ”的产生 C用胡萝卜根的韧皮部细胞培养植株 D分离香蕉幼芽细胞大量繁殖幼苗 答案： A 试题分析：克隆即无性繁殖。 A.试管婴儿的培育涉及到体外受精和

42、胚胎移植，属于有性繁殖；错误。 B.“多莉羊 ”的产生涉及到核移植和胚胎移植，属于无性繁殖；正确。 C.用胡萝卜根的韧皮部细胞培养植株属于植物组织培养，属于无性繁殖；正确。 D.分离香蕉幼芽细胞大量繁殖幼苗属于植物组织培养，属于无性繁殖；正确。 考点：克隆技术。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 现在有一个婴儿在出生后医院为他保留了脐带血，在以后他生长发育过程中如果出现了某种难治疗的疾病，就可以通过脐带血中的干细胞来为其治病。下列说法正确的是（ ） A用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，需要激发细胞的所有全能性 B用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病

43、C如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用到动物细胞培养技术 D如果要移植 用他的干细胞培育出的器官，应该长期给他使用免疫抑制药物 答案： C 试题分析： A.全能性是通过干细胞培养出一个完整新个体，这是培养某种器官；错误。 B.用脐带血中的干细胞能够培育出器官进行移植，而传染病不能治疗；错误。 C.干细胞培育出的器官，需要用到动物细胞培养技术，然后发育成器官；正确。 D.如果要移植用他的干细胞培育出的器官，属于自体移植，没有免疫排斥反应，不需要免疫抑制药物；错误。 考点：干细胞的培养。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导

44、融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能发出一种特殊的达到驱蚊且对人体无害的效果。下列关于驱蚊草培育叙述中，错误的（ ） A驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍 B驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、 PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法 C驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成 D驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离 答案： C 试题分析： 1、去细 胞壁的方法：酶解法，即在温和的条件下用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁。 2、 诱导植物细胞融合的方法：物理法：离心、振动、电激；化学法：聚乙二醇（ PEG）

45、 3、意义 :：在克服远源杂交不亲和的障碍、培育作物新品种方面所取得的重大突破。 驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，杂种细胞经过植物组织培养，形成试管苗；选 C。 考点：植物体细胞杂交。 点评：考查了学生知识迁移和应用能力，如掌握过程，可以很快解决此题。 将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是 （ ） A具有完整细胞核的细胞 B一定的营养物质和植物 激素 C离体状态 D导入指定基因 答案： D 试题分析： 要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，需要具有完整细胞核的细胞，细胞处于离体状态，培养基中含有一定的营养物质和激素。 导入指定基因属于基因工程；选 D。 考点：植物组织培养。 点评

46、：植物组织培养过程中相关知识点的归纳： （ 1）诱导愈伤组织应该暗培养，原因是：在有光时往往形成维管组织，而不形成愈伤组织。 （ 2）愈伤组织再分化成胚状体时需要光照，原因是： 叶绿素的合成需要光照； 试管苗需要光进行光合作用制造有机物提供营养物质。 （ 3）植物组织培养过程中要消毒、杀菌和无菌操作的目的是：避免杂菌在上面迅速生长消耗营养，且有些杂菌会危害培养物的生长。 （ 4）决定植物脱分化和再分化的关键因素是：植物激素的种类和比例。（特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为 “激素杠杆 ”。） （ 5）固体培养基的组成：无机成分、有机营养成分、激素、琼脂。 单克隆

47、抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。下列关于单克隆抗体的叙述，错误的是（ ） A与抗癌药物结合可制成生物导弹 B体外培养 B淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体 C特异性强、灵敏度高 D由浆细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌 答案： B 试题分析： A. 单克隆抗体 + 放射性同位素、化学药物或细胞毒素可制成生物导弹，借助单克隆抗体的定位导向作用将药物定向带到癌细胞，在原位杀死癌细胞。疗效高，副作用小，位置准确；正确。 B. B淋巴细胞：能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；体外培养杂交瘤细胞不可大量分泌单克隆抗体；错误。 C.特单克隆抗体的优点：特异性强、灵敏度高，并可能

48、大量制备；正确。 D.由浆细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞，既能大量增殖，又能产生特异性抗体；正确 考点：单克隆抗体制备。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。 综合题 为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。 (1)获得耐盐基因后，构建重组 DNA分子所用的 作用于图中的 a处， DNA连接酶作用于 _处。 (填 “a”或 “b”) (2)将重组 DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法是 _。 (3)由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 _技术，该技术的理论依据是 _。 (4)为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的_作探针进行分子杂交检测，又要用 _方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。 答案： .（ 1）限制性核酸内切酶 (或限制酶 ) a （ 2）农杆菌转化法 （ 3）植物组织培养 细胞的全能性 （ 4）耐盐基因（目的基因） 一定