2012-2013年福建南安一中高二上期中考试文科生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013年福建南安一中高二上期中考试文科生物试卷与答案（带解析） 选择题 内环境的稳态是指（ ） A由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定状态 B内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态 C正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态 D正常机体在神经 体液 免疫调节网络的调节下，通过各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态 答案： D 试题分析：内环境稳态是在神经 体液 免疫调节网络的调节下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。故选 D

2、考点：本题考查内环境稳态的概念。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（ ） A突触前膜与后膜之间有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号 C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的 答案： D 试题分析：兴奋在神经元之间是通过突触结构进行传递的。突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。在突触小体上，兴奋由电信号转化为化学信号，到突触后膜上，兴奋又由化学信号转化为电信号。兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能由突触前膜传向突触后膜，所以突触前后两个神经元的兴奋不是同步的，突触前神经元先兴奋，突触后神经元后兴奋

3、。故选 D 考点：本题考查突触的相关知识。 点评：本题考查考生对突触的相关知识的掌握情况，意在考查学生的识记能力和理解能力，属于容易题。 在一块草原上有 8 户牧民在放羊，每户放一群羊，其中有 6 户放的是绵 羊，2户放的是山羊，这些羊属于（ ） A一个种群 B一个群落 C两个种群 D 8个种群 答案： C 试题分析：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。由此可见，这块草原上所有的绵羊是一个种群，这块草原上所有的山羊也是一个种群。故选 C 考点：本题考查种群的概念。 点评：本题考查考生的识记能力和理解判断能力。 2l三体综合征患者在我国估计不少于 100万人，通过遗传咨询和产前诊断等手段

4、，在一定程度上能有效预防它的产生和发展。 2l三体综合征属于（ ） A单基因遗传病 B多基因遗传病 C染色体异常遗传病 D过敏反应 答案： C 试题分析： 2l三体综合征是人体第 21号染色体多了一条而引起的遗传病，属于染色体数目异常遗传病。故选 C 考点：本题考查人类遗传病。 点评：对于此类试题，考生需掌握常考的一些遗传病实例。人类遗传病分为： （ 1）单基因遗传病：显性：多指、并指、软骨发育不全、抗维生素 D佝偻病 隐性：白化病、苯丙酮尿症、镰刀型贫血症、先天性聋哑等 （ 2）多基因遗传病：原发性高血压、冠心病等 （ 3）染色体异常遗传病：染色体结构异常遗传病：猫叫综合征等 染色体数目异常

5、遗传病： 21三体综合征等 正常情况下，人体进食后不久，血液内（ ） A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 C胰岛素、胰高血糖素含量都减少 D胰岛素、胰高血糖素含量都增加 答案： B 试题分析：正常情况下，人体进食后不久，血糖浓度会升高，此时胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，使血糖浓度降低并在一定范围内保持相对稳定。故选 B 考点：本题考查血糖调节的相关知识。 点评：血糖调节： 胰岛 B细胞 胰岛素 促进血糖合成糖原，加速血糖分解，使血糖浓度降低 胰岛 A细胞 胰高血糖素 加速肝糖原分解，提高血糖浓度 一个种群基因库包括（ ） A一个生物体具有的全部基因

6、 B生活在同一地区同种生物所有个体的全部基因 C一个染色体组上的全部基因 D生活在同一地区所有生物个体的全部基因 答案： B 试题分析：一个种群中全部个体所含有的全部基因，构成这个种群的基因库。故选 B 考点：本题考查种群基因库的概念。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 真核生物核基因上遗传信息表达的全过程发生在细胞的（ ） A细胞核 B染色体 C核糖体 D细胞核、核糖体 答案： D 试题分析：真核生物核基因上遗传信息表达过程就是基因控制蛋白质合成的过程。蛋白质合成包括转录和翻译，其中转录的场所在细胞核，翻译的场所在核糖体。故选 D 考点：本题考查基因控制蛋白质合成的相关知识。

7、点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 在某人一个以肌肉为效应器的反射弧（非条件反射）中，如果脊髓神经中枢受到严重损伤（其他部位正常），当刺激感受器时，正确的叙述是（ ） A感受器不能产生兴奋 B神经纤维不能传导兴奋 C肌肉无收缩反应 D肌肉有收缩反应 答案： C 试题分析：反射活动完成需要外界条件刺激和完整的反射弧。根据题中信息可知，反射弧的神经中枢受到严重损伤，反射弧已经不完整，刺激感受器时，兴奋无法传递到效应器，所以肌肉无收缩反应。故选 C 考点：本题考查反射弧的相关知识。 点评：反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。反射活动进行的过程：一定的刺激 感受器

8、 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 发生相应的反应。 图是人体组织内的各种结构示意图， A、 B、 C、 D 表示的是结构， 、 、 、 表示的是液体，有关此图的叙述不正确的是（ ） A 可以进人 A、 C、 D B CO2浓度最高的液体是 C血红蛋白属于 的成分 D 组成了体液 答案： C 试题分析：分析题图： A、 B、 C、 D依次是毛细血管、红细胞、组织细胞、毛细淋巴管， 、 、 、 依次是血浆、组织液、细胞内液、淋巴。其中 构成内环境， 组成体液。 是 CO2产生的场所，也是 CO2浓度最高的液体。血红蛋白在红细胞内，属于细胞内液，不是 的成分。根据下图可知 可以进人 A、 C、

9、 D。故选 C 组织细胞 组织液 血浆 淋巴 考点：本题考查内环境的相关知识。 点评：本题结合人 体组织内的各种结构示意图，考查考生对内环境的相关知识的掌握情况，意在考查学生的识图能力、识记能力和理解能力，属于中等难度题。 医生给严重腹泻的病人注射一定量的 0.9%的 NaCl溶液，给另一位低血糖病人注射 50%的葡萄糖溶液，其不同的操作目的是（ ） A前者补充无机盐，后者补充营养 B前者补充水分，后者补充能量 C两者都补充营养 D前者补充营养，后者补充能量 答案： B 试题分析：严重腹泻的病人脱水较多，所以要补充水分；低血糖病人，血糖浓度低，不能正常氧化分解供能，所以要补充能量。故选 B 考

10、点：本题考查人体水平衡和糖平衡的相关知识。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。 人甲状腺细胞能产生甲状腺激素，但不能产生胰岛素，据此推测甲状腺细胞中（ ） A只有甲状腺激素基因 B比人受精卵的基因要少 C既有甲状腺激素基因，也有胰岛素基因和其他基因 D有甲状腺激素基因和其他基因，但没有胰岛素基因 答案： C 试题分析：人体所有细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，含有该生物体全部的遗传物质，都具有甲状腺激素基因和胰岛素基因，细胞分化过程中基因发生了选择性表达，甲状腺细胞选择表达甲 状腺激素基因产生甲状腺激素，胰岛细胞选择表达胰岛素基因产生胰岛素。故选 C 考点：本题考查细胞分裂、分

11、化的相关知识。 点评：本题考查学生对细胞有丝分裂结果和细胞分化原理的掌握情况，意在考查学生的理解能力。 下列除哪一种病外，其余均属于单基因遗传病（ ） A苯丙酮尿症 B青少年性糖尿病 C并指 D抗维生素 D佝偻病 答案： B 试题分析：青少年性糖尿病属于多基因遗传病，其他三种都是单基因遗传病。故选 B 考点：本题考查人类遗传病。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 在临床治疗上已证实，将受 SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一 SARS 患者（乙）体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用是（ ） A抗体 B外毒素 C抗原 D疫苗 答案： A 试题分析：甲被 SAR

12、S病毒感染后，发生特异性免疫，产生相应的抗体和记忆细胞，所以被治愈患者（甲）的血清中含有治疗作用的物质 抗体。故选 A 考点：本题考查免疫的相关知识。 点评：本题意在考查考生的理解能力属于容易题。 下列有关细胞免疫发生过程的叙述中，不正确的一项是（ ） A抗原侵入机体后，被吞噬的细胞处理，使内部的抗原暴露 B被吞噬细胞处理的抗原传递传给 T细胞 C T细胞接受抗原刺激后，形成大量效应 T细胞和少量记忆细胞 D效应 T细胞产生抗体，抗体和抗原结合产生免疫反应 答案： D 试题分析： A抗原侵入机体后，被吞噬细胞吞噬处理，使内部的抗原决定簇暴露 B在细胞免疫过程中，被吞噬细胞处理的抗原呈递传给 T

13、细胞 C T细胞接受抗原刺激后，形成大量效应 T细胞和少量记忆细胞 D效应 T细胞不能产生抗体，而是与靶细胞结合，将靶细胞裂解死亡。 考点：本题考查细胞免疫的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中 等难度题。 下列叙述中，不正确的是（ ） A血浆成分渗出毛细血管就成为组织液 B组织液渗入毛细血管就成为血浆 C组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴 D淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液 答案： D 试题分析：内环境包括：组织液、血浆、淋巴。三者的关系为： 组织液 血浆 淋巴 由此可见，血浆成分渗出毛细血管就成为组织液，组织液渗入毛细血管就成为血浆，组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴，淋

14、巴通过淋巴循环成为血浆。故选D 考点：本题考查内环境各成分的关系。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。 可获得无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是（ ） 诱变育种 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 生长素处理 A B C D 答案： B 试题分析：无籽西瓜是利用多倍体育种的方法获得的，原理是染色体变异；青霉素高产菌株是诱变育种的结果，原理是基因突变；矮秆抗病小麦是利用杂交育种的方法形成的，原理是基因重组。 考点：本题考查育种方法。 点评：四种育种方法： 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体 育种 方法 （ 1）杂交 自交 选优 辐射诱变、激光诱变、化学

15、药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加） 举例 高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种 高产量青霉素菌株的育成 三倍体西瓜、八倍体小黑麦 抗病植株的育成 在某一个种群中，随机抽出 100个个体，测知基因型为 Bb 和 bb的个体分别是 60和 10个，则基因 B的频率是（ ） A 30 B 40 C 50 D 60 答案： D 试题分析：根据题意可知 BB个体是 30个，可以算出各种基因型的频率， Bb 的频率为 60100100%=60%，同理 bb

16、的频率为 10%， BB的频率为 30%，基因B的频率 =BB的频率 Bb 的频率 （ 1 2） =60%，故选 D 考点：本题考查基因型频率和基因频率的相关计算。 点评：可以利用以下结论来计算基因频率及基因型频率：（ 1）在种群中一对等位基因的频率之和等于 1，基因型频率之和也等于 1；（ 2）一个等位基因的频率 =该等位基因纯合子的频率 +（ 1 2）杂合子的频率。本题意在考查考生的计算能力和对相关知识的理解能力。 现代生物进化理论认为，生物进化的实质在于（ ） A基因突变和基因重组 B地理隔离和生殖隔离 C种群基因频率的改变 D自然选择 答案： C 试题分析：自然选择决定生物进化的方向，

17、使种群基因频率发生定向改变，所以生物进化的实质是种群基因频率的改变。故选 C 考点：本题考查现代生物进化理论。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 当人体血糖浓度低于 80mg/dL时，明显的变化是（ ） A肝糖元合成加强 B肌糖元合成加强 C肝糖元分解加强 D肌糖元分解加强 答案： C 试题分析：正常人体的血糖浓度为： 80120mg/dl 。当人体血糖浓度低于80mg/dL时，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原的分解和非糖物质转化，使血糖浓度升高。故选 C 考点：本题考查血糖调节的相关知识。 点评：正常人体的血糖浓度为： 80120mg/dl. 当血糖浓度过低或过高时，人体进行血糖

18、调节： 胰岛 B细胞 胰岛素 促进血糖合成糖原，加速血糖分解，使血糖浓度降低 胰岛 A细胞 胰高血糖素 加速肝糖原分解，提高血糖浓度 下图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解，不正确的是（ ） A图中 X与 Y分别是下丘脑和垂体 B图中 a与 b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C甲状腺活动受垂体分泌的促甲状腺激素释放激素的调节 D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 答案： C 试题分析：分析图，图中 X是下丘脑， Y是垂体， Z是甲状腺， a表示促甲状腺激素释放激素， b表示促甲状腺激素。甲状腺活动受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的调节，同时血液中的

19、甲状腺激素含量对下丘脑和垂体起着负反馈调节的作 用。故选 C 考点：本题考查甲状腺激素的调节。 点评：本题结合甲状腺活动的调节示意图，考查考生对甲状腺激素调节过程的掌握情况，意在考生的识记能力，识图能力和理解能力，属于容易题。 利用 X射线、紫外线照射及综合处理青霉菌，筛选培育出高产菌株。这育种方法称为（ ） A诱变育种 B多倍体育种 C单倍体育种 D杂交育种 答案： A 试题分析：利用 X射线、紫外线照射及综合处理青霉菌，可以诱导青霉菌发生基因突变，再从中筛选培育出高产菌株，这种育种方法称为诱变育种。故选 A 考点：本题考查诱变育种的相关知识。 点评：四种育种方法： 杂交育种 诱变育种 单倍

20、体育种 多倍体育种 方法 （ 1）杂交 自交 选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加） 毛细血管壁细胞生活的内环境是（ ） 血液 血浆 淋巴 组织液 A B C D 答案： C 试题分析：毛细血管壁细胞外侧是组织液，内侧是血浆，所以毛细血管壁细胞生活的内环境是组织液和血浆。故选 C 考点：本题考查内环境的相关知识。 点评：本题考查学生的理解判断能力，属于容易题。 连续奋战在抗震救灾第一线的战士，内环境依然能保持稳态，其调节机制

21、是（ ） A神经调节 B体液调节 C免疫调节 D神经 体液 免疫调节 答案： D 试题分析：内环境稳态的调节是一种反馈调节，神经 体液 免疫调节网络是机体维持稳态的调节机制。故选 D 考点：本题考查内环境稳态的调节机制。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 人体第三道防线的 “作战部队 ”主要是众多的淋巴细胞，其中能产生抗体的细胞是（ ） A吞噬细胞 B T细胞 C靶细胞 D浆细胞 答案： D 试题分析：人体所有免疫细胞中，只有浆细胞（效应 B细胞）能分泌抗体。故选 D 考点：本题考查免疫的相关知识。 点评：体液免疫： B淋巴细胞受抗原刺激后，经一系列的增殖、分化成为浆细胞，浆细胞

22、产生抗体，抗体进入体液而形成的特异性免疫。 动物和人神经调节的基本方式是（ ） A反射弧 B免疫调节 C反射 D突触 答案： C 试题分析：神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。故选 C 考点：本题考查神经调节的基本知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 决定生物进化方向的是（ ） A隔离 B自然选择 C用进废退 D突变和基因重组 答案： B 试题分析：自然选择导致种群基因频率的定向改变，从而决定生物进化的方向。故选 B 考点：本题考查现代生物进化理论的内容。 点评：现代生物进化理论主要内容：（ 1）种群是生物进化的基本单位；（ 2）突变和基因重组提供进化的原材料；

23、（ 3）自然选择决定生物进化的方向；（ 4）隔 离是新物种形成的必要条件。 基因工程中称为 “基因剪刀 ”的是（ ） A DNA连接酶 B DNA聚合酶 C蛋白质水解酶 D限制性核酸内切酶 答案： D 试题分析：基因工程的工具是：限制性核酸内切酶、 DNA连接酶和运载体。其中限制性核酸内切酶是 “基因剪刀 ”， DNA连接酶是 “基因缝合线 ”，运载体是 “基因运输车 ”。故选 D 考点：本题考查基因工程的工具。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 单倍体育种的优点是（ ） A操作简便 B明显缩短育种年限 C果实和种子都较大 D成活率高 答案： B 试题分析：单倍体育种的优点是明显

24、缩短育种年限，且所得个体均为纯合子，自交后代不会发生性状分离。故选 B 考点：本题考查单倍体育种的优点。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 生物变异的根本来源是（ ） A基因突变 B基因重组 C染色体变异 D自然选择 答案： A 试题分析：可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中只有基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源。故选 A 考点：本题考查生物变异的意义。 点评：基因突变的意义：（ 1）基因突变是新基因产生的途径；（ 2）是生物变异的根本来源；（ 3）为生物进化提供原始材料。 某信使 RNA上有一密码子是 CGA，则转运 RNA上与其互补配对的三个

25、碱基是（ ） A GCT B GCU C CGT D CGU 答案： B 试题分析：信使 RNA上有一密码子是 CGA，根据碱基互补配对原则，转运RNA上与其互补配对的三个碱基是 GCU。故选 B 考点：本题考查碱基互补配对原则。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 下列有关基因的叙述，正确的是（ ） A基因是 DNA上任意片段 B基因是 RNA上任意片段 C基因是有遗 传效应的 DNA片段 D基因是 4种碱基的随机排列 答案： C 试题分析：基因是有遗传效应的 DNA片段。基因中碱基对的排列顺利代表遗传信息。故选 C 考点：本题考查基因的概念。 点评：本题意在考查考生的

26、识记能力，属于容易题。 下列基因型表示纯合子的是（ ） A BbDD B AaBb C AAdd D aaBb 答案： C 试题分析：纯合子由两个基因型相同的配子所结合而成的合子，亦指由此种合子发育而成的生物个体。故选 C 考点：本题考查纯合子的概念。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 动物生命活动的调节中，起主要作用的是（ ） A激素调节 B体液调节 C神经调节 D化学物质调节 答案： C 试题分析：内环境稳态的调节是一种反馈调节，神经 体液 免疫调节网络是机体维持稳态的调节机制，其中神经调节支配体液调节，体液调节影响神经调节。故选 C 考点：本题考查生命活动的调节方式。 点评

27、：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 现代生物进化理论认为，生物进化和繁殖的基本单位是（ ） A个体 B种群 C物种 D群落 答案： B 试题分析：种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。故选 B 考点：本题考查现代生物进化理论的内容。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下图表示内环境成分间的关系，正确的是（ ） 答案： C 试题分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境。内环境包括：组织液、血浆、淋巴。三者的关系为：组织液 血浆 淋巴 考点：本题考查内环境成分的关系。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 一个

28、女性色盲基因携带者与正常男子结婚，其子女患病情况可能是（ ） A女孩色盲 B子女均色盲 C子女均正常 D男孩可能色盲 答案： D 试题分析：色盲是伴 X染色体隐性遗传病，女性色盲基因携带者的基因型是XBXb，正常男子的基因型是 XBY，他们后代的基因型是： XBXb、 XBXB、 XBY、XbY，所以他们的子女中女孩都正常，男孩有 50%的可能患色盲， 50%的可能正常。故选 D 考点：本题考查伴 X染色体隐性遗传病。 点评：本题以色盲为例，着重考查伴 X染色体隐性遗传规律，意在考查考生的理解能力，属于容易题。 以信使 RNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程是（ ） A合成 B复制

29、C转录 D翻译 答案： D 试题分析：游离在细胞质中的各种氨基酸，以信使 RNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程是翻译。故选 D 考点：本题考查翻译的概念。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 获得单倍体植株常用方法是（ ） A花药离体培养 B用一定浓度的生长素溶液处理种子 C采用扦插繁殖 D用秋水仙素处理幼苗 答案： A 试题分析：单倍体是由未授粉的配子直接发育而来的个体。花药（雄配子）离体培养得到个体是单倍体。 B和 C方法处理不会改变生物的染色体组成，不会得到单倍体；用秋水仙素处理幼苗会使染色体数目加倍，得到的不是单倍体。故选 A 考点：本题考查单倍体的相关知识。

30、点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力。 基因型为 AaBb的植物 (两对基因自由组合 )，其配子基因型不可能的是（ ） A AB B ab C Aa D Ab 答案： C 试题分析：减数分裂第一次分裂后期，同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以基因型为 AaBb的植物能产生 4种配子，即 AB、 ab、 Ab、 aB。故选 C 考点：本题考查基因分离定律和基因自由组合定律。 点评：基因分离定律的实质：同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分开而分离；基因自由组合定律的实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。 正常女性体细胞的染色体组成

31、是（ ） A 44+XY B 44+XX C 22+X D 22+Y 答案： B 试题分析：人类的性别决定方式是 XY型。人体体细胞有 23对染色体，其中122 对（ 44条）是常染色体，第 23对是性染色体，女性的两条性染色体是同型的，即 XX，所以正常女性体细胞的染色体组成是 44+XX。故选 B 考点： 本题考查人体的染色体组成。 点评：人体体细胞有 23对染色体，其中 122 对（ 44条）是常染色体，第 23对是性染色体，女性的两条性染色体是同型的，即 XX，所以正常女性体细胞的染色体组成是 44+XX；男性的两条性染色体是异型的，即 XY，所以正常男性体细胞的染色体组成是 44+X

32、Y。 列哪一项不属于免疫系统的组成（ ） A脾脏 B吞噬细胞 C T细胞 D溶酶体 答案： D 试题分析：脾脏属于免疫器官；吞噬细胞和 T细胞属于免疫细胞；溶酶体不属于免疫系统。 考点：本题考查免疫系统的组成。 点评：免疫系统的组成包括： （ 1）免疫器官：骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体等 （ 2）免疫细胞：吞噬细胞、 T淋巴细胞、 B淋巴细胞 （ 3）免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体等 下列属于单基因遗传病的是（ ） A 2l三体综合征 B呆小症 C白化病 D侏儒症 答案： C 试题分析： 2l三体综合征是染色体数目异常遗传病；呆小症是由于幼年缺乏甲状腺激素导致的，不是遗传病；白化病属于

33、单机基因遗传病；侏儒症是由于幼年缺乏生长激素导致的，不是遗传病。故选 C 考点：本题考查人类遗传病的实例。 点评：对于此类试题，考生需掌握常考的一些遗传病实例。人类遗传病分为： （ 1）单基因遗传病：显性：多指、并指、软骨发育不全、抗维生素 D佝偻病等 隐性：白化病、苯丙酮尿症、镰刀型贫血症、先天性聋哑等 （ 2）多基因遗传病：原发性高血压、冠心病等 （ 3）染色体异常遗传病：染色体结构异常遗传病：猫叫综合征等 染色体数目异常遗传病： 21三体综合征等 下列有关基因突变的叙述中，不正确的是（ ） A基因突变对生物总是有利的 B基因突变是不定向的 C基因突变是随机发生的 D基因突变在生物界中普遍

34、存在 答案： A 试题分析：基因突变的特征：（ 1）基因突变在自然界是普遍存在的 普遍性；（ 2）基因突变是随机发生的 随机性；（ 3）基因突变是不定向的；（ 3）基因突变的频率是很低的 低频性；（ 4）基因突变多数是有害的 多害少利性。故选 A 考点：本题考查基因突变的特征。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 综合题 根据已学习的知识，完成下面的概念图： _ _ _ _ _ 答案： DNA 转录 蛋白质 密码子 翻译 试题分析：遗传信息储存在遗传物质 DNA中，以 DNA的一条链为模版转录形成 mRNA， mRNA上相邻的 3个碱基称为一个密码子，密码子决定氨基酸，再以 mRN

35、A为模版，翻译形成蛋白质（即氨基酸脱水缩合形成蛋白质）。 考点：本题考查基因控制蛋白质合成的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 下图是血糖在人体内部分变化的图解，据图回答。 (1)过程 称为 。 (2)物质 A是 ，物质 B是 。 (3)当血糖含量较高时，胰岛 B细胞分泌的 增加，从而 血糖浓度。 答案：（ 1） 氧化分解 (有氧呼吸也给分 ) （ 2） 肝糖元 脂肪 （ 3） 胰岛素 降低 试题分析：人体内血糖的三个去路：（ 1）氧化分解形成 CO2和 H2O，并释放能量；（ 2）合成肝糖原和肌糖原（其中肌糖原不能分解成血糖）；（ 3）转化成脂肪、某些氨基酸

36、等非糖物质。结合图可知： (1)过程 称为氧化分解。 (2)物质 A是肝糖原，物质 B是脂肪。 (3)人体内只有胰岛素能降低血糖浓度。当血糖含量较高时，胰岛 B细胞分泌的胰岛素增加，从而降低血糖浓度，使血糖浓度保持相对稳定。 考点：本题考查血糖调节的相关知识。 点评：本题结合血 糖在人体内部分变化的图解考查血糖调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力，属于容易题 已知红绿色盲是 X染色体上的隐性致病基因 b(表示为 Xb )引起的，下图表示某家族红绿色盲遗传系谱图，请据图回答： （ 1）红绿色盲的遗传总是和性别相关联，这种现象叫做 ，在人群中多发于 （填 “男 ”或 “女 ”）性。 （

37、 2） 3的基因型是 ， 4的基因型是 或 。 （ 3）若母亲是红绿色盲患者，则儿子 （填 “一定 ”或 “不一定 ”）患红绿色盲。 答案：（ 1） 伴性遗传 男 （ 2） Xb Y XBXB XBXb（ 3） 一定 试题分析：红绿色盲是 X染色体上的隐性遗传病，其遗传特点是：（ 1）男性患者多于女性患者；（ 2）隔代交叉遗传；（ 3） “女病父子病 ”即女患者的父亲和儿子肯定是患者。红绿色盲的遗传总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。图中 3的基因型是 XbY， 4的基因型是 XBXB或 XBXb。 考点：本题考查伴性遗传和伴 X染色体隐性遗传病的相关知识。 点评：色盲的遗传特点 （ 1）

38、男性患者多于女性患者；（ 2）隔代交叉遗传。即男性（色盲） 女性（色盲基因携带者，男性的女儿） 男性（色盲，男性的外孙，女性的儿子）；（ 3） “女病父子病， 男正母女正 ”。 白化病和黑尿症都是酶缺陷引起的分子遗传病，前者不能由酪氨酸合成黑色素；后者不能将尿黑酸转变为乙酰乙酸，排出的尿液因含有尿黑酸，遇空气后氧化变黑。下图表示人体内与之相关的系列生化过程。请根据材料回答： （ 1）上图中的酶 A能催化苯丙氨酸转变成酪氨酸，而不能催化 -羟苯丙氨酸转变成尿黑酸，这是由于酶的催化作用具有 _。 （ 2）酶 B是在皮肤细胞内的 （细胞器）上合成的，由内质网和高尔基体运输及加工，由 提供所需要的能量

39、。 （ 3）引起白化病产生的根本原因是：控制合成 的基因发生了 。 （ 4）引起黑尿病产生的根本原因是 不能正常合成。 （ 5）四种酶 A、 B、 C、 D能催化不同的化学反应，主要因为它们的 不同，才决定其功能不同。 答案：（ 1）专一性 （ 2）核糖体 线粒体 （ 3）酶 B 基因突变 （ 4）酶 D （ 5）结构 试题分析：图中表示基因通过控制酶的合成间接控制生物的性状。 （ 1）图中的酶 A能催化苯丙氨酸转变成酪氨酸，而不能催化 -羟苯丙氨酸转变成尿黑酸，这是由于酶的催化作用具有专一性。 （ 2）酶 B的化学本质是蛋白质，蛋白质是在核糖体上合成的，由内质网和高尔基体运输及加工，整个 过

40、程由线粒体提供能量。 （ 3）由图可知，白化病产生的根本原因是：控制合成酶 B合成的基因发生了基因突变。 （ 4）由图可知，黑尿病产生的根本原因是酶 D不能正常合成。 （ 5）结构决定功能。四种酶 A、 B、 C、 D能催化不同的化学反应，主要因为它们的结构不同，才决定其功能不同。 考点：本题考查基因控制蛋白质合成的相关知识。 点评：本题以白化病和黑尿症为素材，考查考生对基因控制蛋白质合成的相关知识的理解掌握情况，意在考查考生的识图能力，识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。 请据图完成下列问题： （ 1）图中的 f表示的结构是 ，由 a、 b、 d、 e、 f组成的结构叫 （ 2）图乙是图

41、甲中 （填字母）的亚显微结构模式图，该结构称为 ，是由 、 突触间隙和 三部分构成的。图甲中这样的结构有 个。 （ 3） 突触小体含有大量的 ，内含有的化学物质称 。神经元之间兴奋的传递只能是 向的，即兴奋只能从一个神经元的 传递给另一个神经元的 或 。 （ 4）静息时，神经纤维的细胞膜内外的电位表现为 ，当神经元受到刺激产生兴奋时，兴奋部分电位表现为 ，从而形成了 ，使兴奋得以传递。 答案：（ 1）效应器 反射弧（ 2） C 突触 突触前膜 突触后膜 2 （ 3）突触小泡 神经递质 单 轴突 细胞体 树突（ 4）外正内负 外负内正 局部电流 试题分析：分析图：兴奋在神经元之间的传递是单向的，

42、根据结构 c可判断图甲中各结构的名称，其中 a是感受器， b是传入神经， d是神经中枢， e是传出神经， f是效应器， a、 b、 d、 e、 f共同构成的结构是反射弧。乙图是甲图中c(突触 )的亚显微结构模式图，其中 依次是轴突、线粒体、突触小泡（内含神经递质）、突触前膜、突触间隙、突触后膜，其中 共同构成突触。在甲图中有 2个突触。兴奋在神经元之 间的传递是单向的，即兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的胞体或树突。静息时， K+外流，导致神经纤维的细胞膜内外的电位表现为外正内负，当神经元受到刺激产生兴奋时，Na+内流，导致兴奋部分电位表现为外负内正，兴奋部位与非兴奋部位形成了电位差，产生局部电流，使兴奋得以传递。 考点：本题考查神经调节、反射弧和突触的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识图能力，识记能力和理解能力，属于容易题。