2011-2012学年浙江省湖州市菱湖中学高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年浙江省湖州市菱湖中学高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列化学物质中，不是植物激素的是 A 2， 4D B乙烯 C吲哚乙酸 D脱落酸 答案： A 下列叙述中，属于种群的是 A一片森林中的全部昆虫 B一片农田里的全部狗尾草 C一棵树上的全部寄生物 D一座山峰上的全部树 答案： B 下列有关免疫的说法，错误的是 A若抗原再次进入人体内能被浆细胞特异性识别 B花粉引起体内毛细血管扩张也属于免疫过程 C艾滋病患者死亡的直接原因可能是其他病原体引起的严重感染 D人体的第三道防线在抵抗外来病原体和抑制肿瘤方面有十分重要的作用 答案： A 下列有关稳态与调节的叙述正确

2、的是 A人体内环境是由血液、组织液和淋巴组成的 B神经递质由突触前膜合成并释放 C免疫系统受损使患癌症的几率大大提高 D胰岛素和胰高血糖素相互协同作用，共同维持血糖含量的稳定 答案： C 下列与植物激素相关的叙述中，正确的是 A温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 B根的向地性和茎的背地性都能体现生长素作用的两重性 C在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条的生根数是因变量 D成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是由于赤霉素和脱落酸共同作用结果 答案： C 右图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是 A甲激素

3、促进细胞分裂和组织分化 B乙激素主要作用是促进果实成熟 C苹果在成熟期只受丙激素的影响 D乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老 答案： A 下图为激素分泌调节示意图，以下说法中，错误的是 A激素 只作用于垂体 B激素 只作用于下丘脑和垂体 C寒冷情况下，激素 分泌量增加，导致激素 与激素 分泌量增加 D摄入碘不足时，激素 分泌量减少，导致激素 与激素 分泌量增加 答案： B 右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是 A在 a中发生电信号 化学信号的转变，信息传递需要能量 B 中内容物释放至 中主要借助于突触前膜的主动运输 C 处的液体为组织液 D 中内容物使 b兴奋时，兴奋处膜外为负电位 答案

4、： B 下列叙述中，除哪一项外均是由切除垂体后直接引起的 A生长停止 B性腺发育停滞 C血糖浓度升高 D甲状腺机能衰退 答案： C 取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维置于适宜环境中，进行如下图实验。 G表示灵敏电流计， a、 b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。下列关于该图的叙述错误的是 A静息状态时的电位， A侧为正， B侧为负 B刺激 c处，兴奋在神经纤维上可以双向传导 C局部电流在 A侧由未兴奋部位流向兴奋部位 D刺激 c处，电流计是指针只发生一次偏转 答案： D 下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，正确的是 A该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂 B在人

5、为干扰下，可能发生 的动态变化，但不属于群落演替 C该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果 D在 云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构 答案： C 右下图表示某生态系统中 4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是 A 4可以表示大气中的 CO2 B 3代表的一定是原核生物 C 代表光合作用， 代表呼吸作用 D 1和 2包含着所有种群构成的群落 答案： A 如果一个生态系统有四种生物并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物 (甲、乙、丙、丁 )所含有机物的含量，如下表所示 , 在一段时间内，如果乙的种群数量减少，则会引起 生物种类 甲 乙 丙 丁 有机物总量 (g)

6、 550 100 3000 18 A.甲、丁的种群数量减少，丙的种群 数量增加 B. 甲的种群数量增加，丙、丁的种群数量减少 C.甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量减少 D. 甲、丙、丁的种群数量均减少 答案： B 有人想同时养鼠和养水貂，用鼠喂水貂，再用剥去皮的水貂喂鼠 ,这样可以实现能量的循环使用吗？ A可能，因为这个系统会平衡 B可能，因为用鼠喂水貂，所损失的能量用水貂喂鼠收回来 C不可能，因为食物中大部分能量都丢失了 D不可能，因为不能用食肉动物喂养食肉动物 答案： C 在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是 A生产者和非生物成分 B生产者和分解者 C生产者和消费者 D消

7、费者和有机物质 答案： B 下列有关生态系统结构的叙述，正确的是 A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 答案： C 下列属于生态系统食物网特征的是 A一种生物只能被另一种生物捕食 B食物链的环节数是无限的 C一种生物可能属于不同的营养级 D食物网上的生物之间都是捕食关系 答案： C “一山不容二虎 ”这一谚语，用生态学观点可以解释为 A虎所需的生活空间很大 B身强体壮的虎以身体弱小的虎为食 C虎性情孤独，不群聚 D营养级越高生物，能得到的能量

8、越少，个体数量也越少 答案： D 影响生物群落水平方向分布的因素不包括 A光照强度 B种群的年龄结构 C土壤盐碱度 D人类活动 答案： B 下列说法正确的是 A不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的 B生长素的浓度越高植物生长越快 C发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件 D顶芽产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称顶端优势 答案： C 不属于细胞直接生存的液体环境的是 A组织液 B淋巴 C血浆 D细胞内液 答案： D 下列不属于人体内环境组成成分的是 A血浆蛋白 B葡萄糖 C钙离子 D呼吸酶 答案： D 神经纤维受到刺激时，刺激部位细胞膜内外的电位变化是 膜外

9、由正电位变为负电位 膜内由负电位变为正电位 膜外由负电位变为正电位 膜内由正电位变为负电位 A B C D 答案： A 与神经调节相比，体液调节的特点是 A调节准确、快速 B通过体液运送调节物 C调节物都由内分泌腺产生的 D调节作用范围局限 答案： B 在人体下列结构中，不直接参与体温调节的是 A下丘脑 B大脑皮层的中央前回 C皮肤 D甲状腺 答案： B 下列属于特异性免疫的是 A泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 B淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌 C胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌 D注射卡介苗预防肺结核 答案： D 人感染一次天花，终生 “永志不忘 ”，再有天花病毒侵入时，能在病毒

10、为患之前迅速将其消灭，这是因为 A体液中一直保留着针对天花的抗体 B保持着对天花记忆的部分 B细胞可伴随人一生 C针对天花的效应 B细胞可伴随人一生 D吞噬细胞可随时 “吞食 ”掉入侵的天花病毒 答案： B 研究人员培育了一种称为 “裸鼠 ”的实验动物，这种鼠缺少胸腺其免疫功能表现为 A B细胞仍能形成，参与细胞免疫 B仍具有体液免疫 C没有任何免疫能力 D机体仍能产生细胞免疫 答案： B 在一阴湿草丛中，生活着蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓等动物，这些生物共同构成一个 A生态系统 B生物群落 C种群 D食物网 答案： B 森林中的植物有垂直分层现象。这种现象主要与下列哪一因素有关 A光照强度 B食物种类

11、C湿度 D温度 答案： A 在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是 答案： B 农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100只鼠笼，捕获 68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位点放置了100只鼠笼，捕获 54只鼠，其中标记的鼠有 12只，下列有关说法中错误的是 A该区域中鼠的种群密度较大为 306只，必须积极防治 B这种调查方法称为样方法 C草原上鼠与牛羊等是竞争关系，鼠害严重会影响畜牧业发展 D如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不准确的 答案： B 某种病菌感染人体并侵入细胞内后， 机体可以对该细胞产生免疫反应，其中有 A效应 B细胞接触靶细胞

12、，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭 B效应 B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭 C效应 T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭 D效应 T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭 答案： D 下列与免疫失调无关的疾病是 A过敏性鼻炎 B血友病 C艾滋病 D系统性红斑狼疮 答案： B 综合题 （ 4分）植物的生长发育受到多种激素共同的调节，其中生长素的作用主要是促进植物生长。图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果，图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请回答下列问题： 生长素是由植物

13、生长旺盛部位产生的，例如 、 （写出两处）； 图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是 _，此实验的对照组是 _中培养的幼苗。 答案：（ 1） 发育中的种子； 嫩叶（根尖、萌发的芽、胚芽鞘尖端） 低浓度促进生长，高浓度 抑制生长 ； 蒸馏水（完全培养液） （ 10分）下图甲是反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答： （ 1）图甲中的 （填字母）组成反射弧；图乙是图甲中 （填字母） 的亚显微结构模式图。 （ 2）突触间隙的存在使神经信号的传递只在某些化学物质参与下完成，递质由A细胞合 成，经过 （细胞器）包装、加工形成突触小泡，突触小泡再与 融合，使递质释放到

14、突触间隙。同时，为了保证神经递质的顺利释放，在突触小体内还应含有较多的 （细胞器）供应能量。 （ 3）突触后膜上 “受体 ”与相应神经递质结合， 引起 B细胞兴奋，而在突触前膜上没有 “受体 ”，导致信号传导的特点是 ；突触后膜上的受体的化学本质是 。而兴奋通过突触由前一个神经元传递到后一个神经元的过程中，信号的变化情况是 。 答案：（ 1） a b d e f C （ 2）高尔基体 突触前膜 线粒体 （ 3）单向传导 蛋白质（或糖蛋白） 电信号 化学信号 电信号 (7分 )下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。 （ 1）图中 为 细胞， 为 细胞。 （ 2） 与

15、 功能上的区别是 。 （ 3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外涉及的细胞结构有 。 答案：（ 1） T B （ 2） 可以分泌抗体而 不能 （ 3）核糖体、 内质网、 高尔基体、 细胞膜（每个 1分，缺一不可） （ 9分）下图 1为碳循环示意图，图 2为食物网。请据图回答： （ 1）碳在生物群落内以 的形式进行流动。 （ 2）碳从无机环境进入生物群落的途径 是 作用；无机环境中碳的来源 有 （填数字序号）。 （ 3） “落红不是无情物，化作春泥更护花 ”， “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”，主要体现了生态 系统 、 的功能特点。 （ 4）若 中的种群及相互关系如图 2，其 中鹰和蛇的关系为 。若 中的种群及相互关系如图 2，若鹰体内有机物增加 15克，假设鹰从各条食物链中获得的能量相等，至少需要消耗植物 克。 答案：（ 1）有机物（或含 C的有机物） （ 2）光合 （ 3）物质循环 能量流动 （ 4）捕食与竞争 875